中班幼儿诗歌朗诵方案

　　在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。看看中班幼儿诗歌朗诵方案五篇，欢迎阅读！ 　　1。初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。 　　2。一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。 　　2。第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。 　　3。带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以小朋友说的方式进行归纳。 　　师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结） 　　今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。 　　1。师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言） 　　2。师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？ 　　A。诗歌里的我发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）教师一步步引导，最后出示挂图。 　　B。我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。 　　D。你们知道什么叫进步吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？ 　　2。师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星细声，月亮大声，太阳高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。 　　4。分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。 　　师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用新年，就是来回答） 　　三月是大地回春、万物复苏之季。一年之计在于春，作为新时期的青年学生，更应该珍惜这一年中最宝贵的时光，计划好新一年的学习、生活，不让光阴虚度、年华流逝，通过对春天等美好事物的讴歌与赞美，进而展示出我们附中青年蓬勃向上的朝气与活力让我们咀嚼着诗歌的芬芳，使心灵得以净化、升华。 　　4、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（1。5分） 　　7、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2分） 　　1、喜庆中国共青团成立86周年和五四运动89周年，进一步宏扬爱国、进步、民主、科学的五四精神，提高学生对民族文化的认识 　　2、陶冶学生的艺术情操，进一步促进朗诵艺术的发展，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。 　　2、4月9日11日，由两校的团总支书记召开各班的团支书会议，宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项，动员广大学生都能积极踊跃参加 　　3、4月12日18日，每位同学认真收集自己喜欢且切合主题的诗歌，并将收集到的诗歌相互交流、相互朗诵，作好准备 　　4、4月19日22日，选出对诗歌有一定的欣赏能力，有一定的文学基础的同学担任评委，在班级内举行诗歌朗诵预赛，选出三位优秀的诗歌朗诵者参加决赛 　　4、比赛时，各班班主任要负责好本班会场秩序，禁止交谈说线、赛后，各班按顺序离场。 　　为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。二、活动安排： 　　1。朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。 　　3。参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。 　　2。参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。 　　（3）语言技巧（2分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。 　　您觉得幼儿园的亲子活动如何策划会显得更加有趣味，更加让那些家长们想要参与，更能够 　　春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰 　　为提高幼儿园师生应对紧急突发事故的能力，进一步强化幼儿园师生的安全、应急意识，幼

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