浦东浦兴学区：邂逅诗情课堂感悟衔接策略浦兴学区＂（wenhz.com）

浦东浦兴学区：邂逅诗情课堂感悟衔接策略浦兴学区＂

　　在小学的语文课文学习中古诗文很少出现，只在课后的日积月累部分零星的出现一些古诗句要求学生积累，而在初中的语文学习中大量出现古诗句，古诗句背诵鉴赏成为教学的重点。小学古诗词教学，学生重在背诵，而到初中则不仅仅是背诵，还需要理解寓意。六年级语文任课教师大都是来自刚从九年级任教岗位下来的教师，从任教高年级到任教低年级，教师们是否马上适应这一变化对于小学古诗歌教学，初中语文老师是否心中有数，能否根据六年级学生的特点和基本学情开展古诗词教学。同时，对于小学高年级语文任课教师又能否结合初中古诗词教学要求，富有远见地开展教学。　　浦东模范中学校长、浦兴学区治理委员会主任的魏澜老师发现以上问题后，决定搭好小初衔接教学这座桥，亲自上研讨课搭建一个教研平台。2021年9月23日上午，浦兴学区小初衔接古诗词教学语文教研活动在上海市浦东模范中学三楼未来教室举行，出席活动的有浦兴学区七所成员校的语文学科教师，沪东学区语文学科教师代表，浦东模范中学的非语文学科教师代表和在浦东模范中学的实习生，《中文自修》主编、华师大教授王意如老师受邀进行现场点评并进行微报告指导。　　在这次的教学实践中，魏老师结合六年级学生的特点和基本学情，注重学生的表达与感悟，注重搭建支架进行引导与启发，从读作者、读景物、读情感、读形式多角度，从视觉、听觉、嗅觉、触觉多维度来读古诗歌。通过研讨归纳总结出小初衔接阶段古代诗歌教学的有效策略学习方式强调自主、合作和探究，老师在课堂要少讲，更要少灌输概念、意象，给更多的时间将让学生多读、多思考、多讨论，多积累，多感悟，引导学生更好地学习古代诗歌，以培养学生的语文学科素养。　　一花独放不是春，百花齐放春满园，这次研讨活动，为老师们搭建了一个相互启发、相互学习的大舞台。魏老师的课，宛如一盏盏指路的明灯，为在教学之路上探索的老师指明了方向！相信有浦兴学区语文教研团队的倾情付出，古诗词教学之花将会绽放得更加绚丽多彩！

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