《静夜思》（wenhz.com）

《静夜思》

　　静夜思教学目标：1、会读本课10个生字。2、理解重点词：疑思故乡举头的意思并能用自己的线、体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗4、初步学习运用理解词义串连句意的方法学习古诗。教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。第一课时一、音乐引入，感受情境美。（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）2、学生初步感知诗的意境美。（乐曲停，学生表达自己的想法。）（二）简介《思乡曲》，引入课题。1、这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。2、引入课题，齐读课题。3、简介李白。二、学习全诗，体悟诗境美。（一）初读课文。1、读通、读顺全诗2、检查勾生字情况3、指导生读生字，读全诗。重点读好静床霜思等字。、、、4、解题：（1）静夜是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）（2）请你用思扩词，从所扩词中选出词义（3）串词义。用自己的线、小结学习题目的方法：（1）读（2）说（词义句意）（二）读中理解，体悟诗意美。1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用。勾出不懂的词。2、生提出不懂的词，师用。点出。此处词主要集中在明月光疑霜举头思故乡、、、、3、学习第一行（1）读整行诗。（2）明月光是指怎样的月光？（3）说第一行诗意。多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前）4、学习第二行（1）读整行诗。（2）根据学生提出的问题理解疑的意思（怀疑、好像）霜（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。）（3）说说这两行诗的意思。用上什么好像是什么的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）（4）朗读，引导。诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。师用冷清的语气范读生试着用冷清的语气读。5、学习第三行（1）读整行诗。（2）看多媒体理解举头（做动作）（3）想想诗人在干什么？（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）（4）朗读、引导。师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。你看，他们玩得多开心哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？（会想到家乡，想到亲人）反复诵读。6、学习第四行（1）读整行诗。（2）说说诗句的意思。（3）将三、四行连起来说说诗意（4）指导朗读，重点指导学生读思故乡。7、生用自己的话说说全诗的意思。三、反复吟诵，表现诗意美。1、以《思乡曲》为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。2、生在音乐中自己吟诵，划节奏。3、指名有感情地朗读。3、有感情地齐读，背诵。第二课时一、认记生字。1、说说你认记生字的方法。2、生字卡片认读。3、摘苹果游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。二、练习写字。三、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。

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