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吊白居易古诗原文译文注释赏析以及创作背景

  吊白居易古诗原文译文注释赏析以及创作背景   吊白居易   唐代:李忱   缀玉联珠六十年,谁教冥路作诗仙。   浮云不系名居易,造化无为字乐天。   童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。   文章已满行人耳,一度思卿一怆然。   译文   你应该继续做大唐的诗人,谁教你那么突然就走了。   人如浮云,想留也留不住你,愿你随处安居,原谅我造化不够,想唤回你的生命也是徒然,愿你九天之上能够快乐,巧妙地嵌入逝者名、字。   你名闻大唐天下,你的诗篇光耀子孙,连孩童也会吟《长恨歌》,胡人也能唱《琵琶行》。   你的功德和声望行人尽知,我会常常想起你来。   注释   吊:哀悼。   缀(zhu)玉联珠:指写作诗文。   六十年:指白居易一生创作的时间。   浮云不系:指白居易生活漂泊不定。   长恨曲:即白居易所作《长恨歌》。   琵琶篇:即白居易的《琵琶行》。   赏析   首联写白居易文学创作时间之长、贡献之大,并为之赞叹。缀玉联珠六十年,谁教冥路作诗仙。诗篇一开始就对白居易的诗作推崇极高,对诗坛上这颗巨星的陨落表示了深切的惋惜之意。白居易在诗歌创作中经历了漫长的岁月,献出了毕生的精力,现存白居易诗中最早一首是《赋得古原草送别》,为应考习作,作于贞元三年(787),时年十六岁,到会昌六年(846)逝世,时年七十六。其实,据白居易《与元九书》所说,及五六岁,便学为诗,则他的诗歌创作活动尚不止六十年。像他这样很小就从事诗歌创作,一生坚持不懈的诗人,在唐代及唐代以前历史上不多见。诗中说六十年,满含赞叹之意。特别是以珍珠、美玉来比喻他的诗,不仅对他几十年的创作成绩给予了充分的肯定,而且表示了由衷的赞美。像这样一位成绩斐然的伟大诗人,忽然辞世,叫人万分痛惜。所以下句言谁教冥路作诗仙?上一句平平叙起,这一句即以问句承接,其中充满着痛惜的深情,蕴藏着丰富的含义。一方面,表现出作者对老臣的依依不舍之情,自己刚刚即位不久,正要利用万机之暇,来和这位敬仰已久的老诗人切磋诗艺,谁知道竟然来不及见面,就奄然去世了。谁教二字,饱含着对突然逝世的惊愕,和对老臣的无限爱惜。另一方面作者也隐然以白居易的知音自命,表现出对其理解和爱护。   中间两联,作者从老诗人的思想性格和诗歌成就两方面评价。浮云不系名居易,造化无为字乐天。这一联着重赞扬白居易不计名利、随遇而安、乐观豁达的思想性格。上一句使人联想到白居易年轻时谒见成名诗人顾况的情景,同时也使人联想到诗人一生多次遭贬、坎坷终生的情景,他像浮云一样,飘然不定,但又无处不悠然自得,专心从事诗歌创作。下一句接着说,造成这样的原因是因为他认识到无为是自然的规律,以乐天为字自勉。无为知足思想,是道家思想的核心,也是李唐王朝极力提倡的思想。   尾联则进一步直接表达了作者对白居易的器重、难以割舍和对白居易去世的无比悲怆之情。这是在颈联基础上的更进一步,文章已满行人耳,白居易的诗如风一般流行,与行人形影不离:你只要出行在外,就能听到吟诵白诗的声音。而作者听到吟诵之声,就会牵动起思念白居易的感情,内心充满无比悲伤与哀痛。   此诗为唐宣宗悼念白居易之作。诗中高度概括了白居易的创作历程,尤其用童子解吟和胡儿能唱,点出了白居易诗歌创作的风格及特点,用已满行人耳来形象地表明白居易之作品的影响及被欢迎的程度。此外,诗中还流露出作者对白居易之死的惋惜和伤感,这也是其性格和重视文学家的一种具体表现。同时诗中还反映出作者对白居易文学主张的认同。   创作背景   唐宣宗不仅具有政治才能,也颇为爱好诗歌,他对白居易尤为敬重。但在唐宣宗即位后五个月,即会昌六年八月,七十五岁高龄的白居易不幸溘然长逝,唐宣宗不胜悲悼,以一往深情,写下了这首《吊白居易》。
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