吊白居易古诗原文译文注释赏析以及创作背景（wenhz.com）

吊白居易古诗原文译文注释赏析以及创作背景

　　吊白居易古诗原文译文注释赏析以及创作背景　　吊白居易　　唐代：李忱　　缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。　　浮云不系名居易，造化无为字乐天。　　童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。　　文章已满行人耳，一度思卿一怆然。　　译文　　你应该继续做大唐的诗人，谁教你那么突然就走了。　　人如浮云，想留也留不住你，愿你随处安居，原谅我造化不够，想唤回你的生命也是徒然，愿你九天之上能够快乐，巧妙地嵌入逝者名、字。　　你名闻大唐天下，你的诗篇光耀子孙，连孩童也会吟《长恨歌》，胡人也能唱《琵琶行》。　　你的功德和声望行人尽知，我会常常想起你来。　　注释　　吊：哀悼。　　缀（zhu）玉联珠：指写作诗文。　　六十年：指白居易一生创作的时间。　　浮云不系：指白居易生活漂泊不定。　　长恨曲：即白居易所作《长恨歌》。　　琵琶篇：即白居易的《琵琶行》。　　赏析　　首联写白居易文学创作时间之长、贡献之大，并为之赞叹。缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。诗篇一开始就对白居易的诗作推崇极高，对诗坛上这颗巨星的陨落表示了深切的惋惜之意。白居易在诗歌创作中经历了漫长的岁月，献出了毕生的精力，现存白居易诗中最早一首是《赋得古原草送别》，为应考习作，作于贞元三年（787），时年十六岁，到会昌六年（846）逝世，时年七十六。其实，据白居易《与元九书》所说，及五六岁，便学为诗，则他的诗歌创作活动尚不止六十年。像他这样很小就从事诗歌创作，一生坚持不懈的诗人，在唐代及唐代以前历史上不多见。诗中说六十年，满含赞叹之意。特别是以珍珠、美玉来比喻他的诗，不仅对他几十年的创作成绩给予了充分的肯定，而且表示了由衷的赞美。像这样一位成绩斐然的伟大诗人，忽然辞世，叫人万分痛惜。所以下句言谁教冥路作诗仙？上一句平平叙起，这一句即以问句承接，其中充满着痛惜的深情，蕴藏着丰富的含义。一方面，表现出作者对老臣的依依不舍之情，自己刚刚即位不久，正要利用万机之暇，来和这位敬仰已久的老诗人切磋诗艺，谁知道竟然来不及见面，就奄然去世了。谁教二字，饱含着对突然逝世的惊愕，和对老臣的无限爱惜。另一方面作者也隐然以白居易的知音自命，表现出对其理解和爱护。　　中间两联，作者从老诗人的思想性格和诗歌成就两方面评价。浮云不系名居易，造化无为字乐天。这一联着重赞扬白居易不计名利、随遇而安、乐观豁达的思想性格。上一句使人联想到白居易年轻时谒见成名诗人顾况的情景，同时也使人联想到诗人一生多次遭贬、坎坷终生的情景，他像浮云一样，飘然不定，但又无处不悠然自得，专心从事诗歌创作。下一句接着说，造成这样的原因是因为他认识到无为是自然的规律，以乐天为字自勉。无为知足思想，是道家思想的核心，也是李唐王朝极力提倡的思想。　　尾联则进一步直接表达了作者对白居易的器重、难以割舍和对白居易去世的无比悲怆之情。这是在颈联基础上的更进一步，文章已满行人耳，白居易的诗如风一般流行，与行人形影不离：你只要出行在外，就能听到吟诵白诗的声音。而作者听到吟诵之声，就会牵动起思念白居易的感情，内心充满无比悲伤与哀痛。　　此诗为唐宣宗悼念白居易之作。诗中高度概括了白居易的创作历程，尤其用童子解吟和胡儿能唱，点出了白居易诗歌创作的风格及特点，用已满行人耳来形象地表明白居易之作品的影响及被欢迎的程度。此外，诗中还流露出作者对白居易之死的惋惜和伤感，这也是其性格和重视文学家的一种具体表现。同时诗中还反映出作者对白居易文学主张的认同。　　创作背景　　唐宣宗不仅具有政治才能，也颇为爱好诗歌，他对白居易尤为敬重。但在唐宣宗即位后五个月，即会昌六年八月，七十五岁高龄的白居易不幸溘然长逝，唐宣宗不胜悲悼，以一往深情，写下了这首《吊白居易》。

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