文好找(wenhz.com诗文史文美文
古诗摘抄故事史记

旱云赋古诗原文译文注释赏析以及创作背景

  旱云赋古诗原文译文注释赏析以及创作背景   旱云赋   两汉:贾谊   惟昊天之大旱兮,失精和之正理。遥望白云之蓬勃兮,滃澹澹而妄止。运清浊之澒洞兮,正重沓而并起。嵬隆崇以崔巍兮,时仿佛而有似。屈卷轮而中天兮,象虎惊与龙骇。相抟据而俱兴兮,妄倚俪而时有。遂积聚而合沓兮,相纷薄而慷慨。若飞翔之从横兮,杨侯怒而澎濞。正帷布而雷动兮,相击冲而破碎。或窈窕而四塞兮,诚若雨而不坠。   阴阳分而不相得兮,更惟贪邪而狼戾。终风解而霰散兮,陵迟而堵溃。或深潜而闭藏兮,争离而并逝。廓荡荡其若涤兮,日照照而无秽。隆盛暑而无聊兮,煎砂石而烂渭。汤风至而含热兮,群生闷满而愁愦。畎亩枯槁而失泽兮,壤石相聚而为害。农夫垂拱而无聊兮,释其锄耨而下泪。忧疆畔之遇害兮,痛皇天之靡惠。惜稚稼之旱夭兮,离天灾而不遂。   怀怨心而不能已兮,窃讬咎于在位。独不闻唐虞之积烈兮,与三代之风气?时俗殊而不还兮,恐功久而坏败。何操行之不得兮,政治失中而违节。阴气辟而留滞兮,猒暴至而沉没。   嗟乎!惜旱大剧,何辜于天无恩泽?忍兮啬夫,何寡德矣!既已生之,不与福矣。来何暴也,去何躁也!孳孳望之,其可悼也。憭兮栗兮,以郁怫兮。念思白云,肠如结兮。终怨不雨,甚不仁兮布而不下,甚不信兮。白云何怨?奈何人兮!   译文   炎热夏天的大早啊,失去气候的正常规律。远看那蓬勃升腾的白云啊,涌起后飘荡不止。运转着的白云和乌云弥漫无际啊,正错杂而并起。高高隆起就像耸立的高山啊,不时呈现仿佛要下雨的样子。有的如弯曲的车轮在半空中滚动啊,像龙虎突然受到了惊骇。聚拢成团而共同兴起啊,时离而时合。积聚而重叠啊,纷纷迫近而不平息。犹如飞翔的鸟纵横翱翔啊,也像波涛之神阳侯怒而涛声澎湃。正在乌云密布之时雷声隆隆啊,相互撞击而乌云又散开了。阴云有时深远而遍布天空啊,好像要下雨却终究不降雨。   阴阳分离不能融合啊,乃是执政者贪邪暴虐所致。最终云被风吹得如霰一般散开啊,就像山陵隳毁、土墙崩溃。有的云层深深地潜藏起来啊,争先恐后地离去并且相继消亡。辽阔的天空就像清洗过一样啊,照射到大地上的是没有一丝云彩阻挡的强烈阳光。三伏天里无所仰赖啊,在烈日下的砂石如被火煎烤一样而渭水也似乎被晒得干裂了。风含着热气吹来啊,百姓愁闷而烦乱。田间水沟干燥而庄稼枯萎啊,田地里被晒得灼热的石头也对庄稼有危害。农夫袖手而无所依赖啊,丢下锄头而眼泪直淌。既忧虑土地受到旱灾啊,又怨憎上天不仁慈。痛惜幼苗因旱枯死啊,遭遇天灾而不得成长。   心怀怨恨而难以平息啊,暗中把把灾害的出现归咎于执政者。难道不知道唐尧、虞舜的丰功伟绩及夏、商、周三代的风尚吗?如今的风尚与上古三代的不同而无法复返啊,恐怕前人的功业也已因时间久而颓坏了。国家政令何其不对啊,政治措施不当而违背制度。阴气停滞潜藏啊,因为暴政的实行使得民不聊生。   哎!痛惜旱灾太严重,百姓何罪使得上天不予恩泽?残酷啊田地的神灵,何其缺少德行!既然已经生了人民,却不给他们幸福。旱云来时何其猛烈啊,去时又何其躁急!人们殷切地期望着下雨,结果却十分令人伤心。凄惨而悲凉啊,让人心情不舒畅。想着那白云,就愁肠如结。最终怨恨有云而无雨,云太不仁义啊云密布却不下雨,云太不诚信啊。但白云有什么可怨恨的?只是地上受灾的人们又该怎么办啊!   注释   旱云赋:《艺文类聚卷一百》题作东方朔《旱颂》。   惟:句首语助词。昊(ho)天:夏天。   精和:天象和顺。精,精气,古指六气或日月。六气指沆瀣、正阳、朝霞之气,是就自然现象而言日月则关乎气候。正理:正常规律。理,准则,规律。   蓬勃:盛起的样子。   滃(wng):云气涌起的样子,一作滃滃。澹(dn)澹:云荡动的样子。妄:无。   运:运转。清浊:指白云和乌云。澒(hng)洞:弥漫无际。   嵬:山高的样子。隆崇:高大的样子。崔巍:高耸的样子。   似:下雨的样子。   屈:弯曲。卷轮:车轮。中天:半空。中,半。   抟据:聚拢成团。   妄:随意。倚俪:奇偶,一作俪倚,非。   合沓:重叠。合,一作给,非。   纷薄:纷纷靠近。薄,迫近。慷慨:本指人意气风发、情绪激昂,这里指天上的云团涌动,不见平息。   从(zng):同纵。   杨侯:即阳侯,古代传说中的波涛之神。澎濞(pngb):波涛冲击声,这里形容狂风吹云之声。   正:一作云,一作正云。帷(wi)布:如同帷帐遮盖,形容浓云密布。帷,帐幔,一作惟。雷动:雷声滚动。   击:一作盘。破碎:一作碎破。   窈窕(yotio):深远的样子。窕,一作雷。四塞:遍布。   坠:落下。   得:融合。   邪:不正派。狼戾:凶狠。   终:终究。霰(xin)散:被风吹得如霰一般散开。霰,本义为下雪前落下的小冰珠,这里作状语,一作雾。   陵迟:同陵夷,指山陵隳毁。陵,大土山,一作遂陵迟,通夷,平。堵:墙壁。   争离:一作争离刺。   廓(ku):空阔。荡荡:空阔广远的样子。涤(d):水冲,一作条。   照照:通昭昭,明亮,又作昭昭或炤炤。无秽(hu):天上没有一点云彩。无,一作芜。   隆盛暑而:一作隆盛暑其,一作阴阳盛暑。隆盛暑,酷暑,即三伏天。隆,深厚盛,极点,顶点。无聊:无所仰赖。   煎砂石:砂石在烈日下如火煎烤一样滚烫。烂渭(wi):使得渭河干裂。渭,即渭河,在陕西中部,一作煨,一作煟。   汤风至而含热兮:一作阳风吸习而熇熇。汤,一作阳。含,一作合。   群生:百姓。闷满:烦闷。满,通懑。愁愦(ku):忧愁。愦,昏乱。   畎(qun)亩:田间水沟。畎,一作垅。失泽:形容庄稼枯萎。泽,指庄稼的光泽。   垂拱:即袖手,形容农夫无所事事。无聊:一作无事。   释:放下。耨(nu):小手锄。泪:一作涕。   忧:一作悲。疆畔:地界,土地。疆,一作壤。遇:一作遭。害:指旱灾。   痛:恨。皇天:上天。皇,大,敬词。靡惠:不仁慈。靡,不惠,仁慈。   稚(zh)稼:幼苗。稚,幼小。夭:早亡,这里指幼苗枯死。   离:同罹,遭遇。遂:成长   窃:私自,暗中。咎(ji):过失。在位:执政者。   唐:陶唐氏,指尧。虞:有虞氏,指舜。积烈:丰功伟绩。烈,指功绩、功业。   三代:夏、商、周。风气:风俗,风尚。   时:当时。俗殊:风尚与上古三代不同。殊,不同。   操行:措施,这里指国家政令。不得:不对。   失中:不得当。违节:违反了农业的节令。   辟(b):通避,躲藏。留滞:停滞。   猒暴(ynp):暴晒,引申指暴政。猒,同餍,足暴,曝的古字,晒。至:一作戾。沉没:沉溺,形容民不聊生。   惜旱:一作惜叶,一作作孽。剧:甚,严重。   何辜于天无恩泽?忍兮啬夫,何寡德矣!既已生之,不与福矣:一作何辜于天,恩泽弗宣。啬夫寡德,既生不福。辜:罪。忍,残酷。啬(s)夫:田神。寡:少。   孳(z)孳:努力不懈的样子。   其:一作甚。悼:哀伤。   憭(lio)兮栗(l)兮:即憭栗,凄凉。栗,一作慓。   郁怫(f):即抑郁,心情不舒畅,又作郁怫。   信:诚实。   怨:一作怼。   奈何:怎么办。   创作背景   据《史记》和《汉书》记载,汉文帝在位期间共发生过三次大旱,此赋当是描写汉文帝前元九年(前171年)盛夏的大旱。此前,贾谊经历了统治集团的迫害,又备尝四年以上的谪居生活,对当时朝廷的黑暗已经有了一定的认识,但他雄心未泯,仍然想竭力加以救治。其时,大旱发生处方圆二、三千里之内,禾苗枯死,百姓饥馑,贾谊以政治家的情怀,投以极大的关注,创作了此赋。   赏析   此赋分四段,开头一段写云的变化,第二段写阴云消散后的大旱灾情,第三段大胆地批评了时政的过失,最后一段写作者对上天与田神等的怨怼。全赋用骚体形式,情感激烈,语言生动形象。   此赋开头一段写云的变化,正于言外写出千万人仰天盼望积云时的情景。开篇一句惟昊天之大旱兮,开门见山地点题,而昊天一词使读者很自然地想到《诗经小雅雨无正》中的浩浩昊天,不骏其德。降丧饥馑,斩伐四国等语。作者借指斥天而对在位者提出批判的思想便已含蓄地表现了出来。开头一段的余下部分则从多个角度展现出阴云密布的奇异形态。其兴起迅猛:风云涌起,四方弥漫,如水波激荡,重叠突起,翻腾并兴其形态诡观:阴云经天,高崇隆起,时聚时散,既像猛虎惊吓而奔走,又似飞龙恐骇而腾跃。这里既用隆崇和崔巍这些静态的山势形容,又以虎惊和龙骇的动态比喻,形象地再现了旱云密布的奇异景象。其雷电交加,更是动人心魄。这里的风云描写,正是久旱不雨的人们翘首盼望的布雨阴云,然而它带来的却是诚若雨而不坠的失望。   接着第二段突现了阴云消散后的大旱灾情。当阴云争离而并逝时,烈日当空,酷暑高温,砂石被烤,河流枯竭,旱风含热,禾苗枯死。面对畎亩枯槁而失泽兮,壤石相聚而为害的灾情,农夫心急如焚,无可奈何,垂衣拱手,弃锄流泪。这些描写表达了作者对农夫的深切同情。作为一位政治思想家,贾谊没有停留在描写现状、同情民难的这一步,而是透过现象更进一层地揭示了灾难的背后,还有社会政治的原因。   赋文第三段大胆地批评了时政的过失。窃讬咎于在位,直指统治者的罪过政治失中而违节,直批朝政的过错。最后一段以怨天结尾,既含蓄又明确,耐人寻味。   全赋用骚体形式,情感激烈,语言生动形象,通过抒情与叙述的有机结合描写了大旱之时天上云团和人的心情,表现了对当时政治的批评。
古诗译文古诗赏析注释、内容来自互联网与用户投稿,仅供学习,如涉侵权,请发邮件到wenhz@foxmail.com,通知删除,敬请谅解。
古诗词集《一拢清欢》出版发行本报讯(记者成东丽)近日,长安女诗人田丽娜古诗词集《一拢清欢》由云南人民出版社出版发行。据悉,诗人整理了她近30年作品的精粹部分汇集成册。诗集以古诗词为主,装帧精美,素淡高雅,内容...杜甫的诗水槛遣心二首原文译文注释以及赏析杜甫的诗水槛遣心二首原文译文注释以及赏析水槛遣心二首唐代:杜甫去郭轩楹敞,无村眺望赊。澄江平少岸,幽树晚多花。细雨鱼儿出,微风燕子斜。城中十万户,此地两三家。蜀天常夜雨,江槛已朝晴...仙气十足的五言绝句玉台体原文译文注释以及赏析仙气十足的五言绝句玉台体原文译文注释以及赏析玉台体唐代:权德舆昨夜裙带解,今朝蟢子飞。铅华不可弃,莫是藁砧归。译文昨晚我裙带忽然松弛解开,早晨又看见蟢子双双飞来。要赶紧描眉擦粉梳妆...临江仙夜饮东坡醒复醉临江仙夜饮东坡醒复醉宋苏轼夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚杖听江声。长恨此身非我有,何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝,江海寄余生。p作品赏析注释...以"诗"暖春一年级的我们学会了创作自己的小诗以前,害怕夜的黑,不敢贪玩到处跑。如今,怀念夜的黑,怀念在你的保护下,嬉闹的一天天,成长的一天天。美丽的校园,你想我们吗?我们想你了,想与你朝夕相处的每一天,每一个夜晚。网课生动有...《塞上曲》林廷玉古诗原文以及林廷玉古诗大全《塞上曲》林廷玉古诗原文以及林廷玉古诗大全塞上曲明代:林廷玉弃亲来从军,谁无树功心。激昂在将帅,赏罚贵必谌。千金买马骨,龙媒岁三临。将军重壮士,谁道无孟任。师行失纪律,安能制敌侵。...唐代诗词大全西使兼送孟学士南游原文译文注释赏析以唐代诗词大全西使兼送孟学士南游原文译文注释赏析以及创作背景西使兼送孟学士南游唐代:卢照邻地道巴陵北,天山弱水东。相看万馀里,共倚一征蓬。零雨悲王粲,清尊别孔融。裴回闻夜鹤,怅望待秋...最新整理!小学"必背"古诗词300首含课内外家长随着新课标课本的一个改革,中小学时期的语文学习加重了古诗词学习的篇目,虽然在没有改革以前,古诗词也是作为学习的一个重点内容,但经过改革后,更是加大了学习的重要性。小学时期的古诗词比...如梦令题淮山楼古诗原文译文注释赏析以及创作背景如梦令题淮山楼古诗原文译文注释赏析以及创作背景如梦令题淮山楼宋代:苏轼城上层楼叠巘,城下清淮古汴。举手揖吴云,人与暮天俱远。魂断,魂断,后夜松江月满。译文人们朝城上望去,映人眼帘的...易经传父子吴江诗词网传《廣韻》直攣切《集韻》《韻會》《正韻》重緣切,音椽。轉也。《左傳莊九年》公喪戎路,傳乗而歸。《註》戎路,兵車。傳乗,乗他車。《釋文》傳,直專反。又丁戀反。又《正韻》授也,續也,布...国内诗词收集最全的《诗词音像全集》出版发行新华网南昌12月26日电(记者李美娟)《诗词音像全集》于近日在江西省出版发行,这是我国目前以诗词为题材的出版物中诗词收集和史实资料最全、拍摄制作水平最高、珍品级别最权威的音像制品。...求四言绝句古诗40首译文:被你抛弃而被迫出走,犹如那孤苦的白兔,往东去却又往西顾。旧的衣服不如新的好,人还是旧人更胜新人。译文:关关和鸣的雎鸠,相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子,是君子的好配偶。参差...关于描写秋天的诗句次韵酬吴德夫去秋送行之作原文赏关于描写秋天的诗句次韵酬吴德夫去秋送行之作原文赏析次韵酬吴德夫去秋送行之作宋代:赵蕃湘西一杯酒,渺渺红叶换。江东千里云,落落黄犬叹。人生七十稀,百里九十半。初期枉车马,近乃遗札翰。...关于石壕吏主旨介绍《石壕吏》的主旨是,通过描写诗人所见到的石壕吏在夜色掩映下趁机捉人的事件,来揭露当时封建社会当中统治者们的残暴和诗人对于劳动人民的同情,《石壕吏》是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫创...朱淑真经典诗句谒金门春半古诗原文赏析朱淑真经典诗句谒金门春半古诗原文赏析谒金门春半宋代:朱淑真春已半。触目此情无限。十二阑干闲倚遍。愁来天不管。好是风和日暖。输与莺莺燕燕。满院落花帘不卷。断肠芳草远。译文春光已匆匆过...三绝句古诗原文译文注释赏析以及创作背景三绝句古诗原文译文注释赏析以及创作背景三绝句唐代:杜甫楸树馨香倚钓矶,斩新花蕊未应飞。不如醉里风吹尽,可忍醒时雨打稀。门外鸬鹚去不来,沙头忽见眼相猜。自今已后知人意,一日须来一百回...关于秋夜将晓出篱门迎凉有感的将晓是什么意思介绍《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的将晓是指天快要亮了的意思。《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》是宋代诗人陆游的组诗作品,写这组诗时,陆游已有六十八岁,此时距离陆游罢归山阴故里,也已经过去了...鲁山山行古诗原文译文注释赏析以及创作背景鲁山山行古诗原文译文注释赏析以及创作背景鲁山山行宋代:梅尧臣适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径独行迷。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许?云外一声鸡。译文绵延的鲁山重峦叠嶂,...古诗里的矛盾?那年天正好大旱?不可能,作者绝不是为了告诉大家那年大旱的,因为从整首诗看他愉快的很。诗写了作者的郊游胜兴。大约是下了多时的梅雨,难得有连续几天的晴好天气。诗人出去郊游,望不尽的绿树...部编版:13年级下册语文必背古诗课文日积月累快为这就是对语文的重视程度不够,语文学习的东西非常广泛,包含的知识非常多,小学只是打基础的重要阶段。如果在小学阶段都不好好努力,多多积累打好基础,那么到初高中阶段的学习会越来越难。反观...