杨绛散文《风》阅读答案

　　为什么天地这般复杂地把风约束在中间？A硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。 　　也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？B风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。 　　假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么？沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。 　　不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼像悲哀到极点，转成绵绵幽恨狂欢到极点，变为凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。 　　但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老人，无可奈何的叹息，风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。 　　1。第一段中说，风一辈子不能平静第二段中又说，只有拂拂微风最平静。（4分） 　　4。你从文中风的形象得到什么启迪，请联系语境，展开联想，谈其中一点看法。（4分） 　　2。（1）严加管束（把风约束在天地之间）（2）给予一定的活动自由（对风的活动不加阻挠）（3）即使酿成风暴，也不必惊慌。（答对两点即给分） 　　3。A运用排比修辞手法，强调了风的猛烈，富有气势同时软硬二字生动形象地写出了风的两种类型，句式对称，有节奏，写出了天地对风的约束。 　　人的感情不会永远平静无波，总会有不平静的时候，遇到这种情况，应该让它有适度的释放。 　　社会不可能没有矛盾，对待社会矛盾，不能采取压制的方式，而应该让它有适度释放的机会，否则，将会酿成社会的大动乱。 　　对待感情的波澜（社会矛盾），既要让它适度释放（表现），又要给予一定的控制，否则后果将不堪设想。 　　对待激化了的矛盾（个人感情），不必惊惶失措，因为任何矛盾（个人感情）最终都是可以解决的。 　　20192020学年人教部编版语文五年级上册7什么比猎豹的速度更快。。。 　　人教版语文七年级上册第三单元课《天净沙秋思》同步练习 　　部编人教版语文七年级下册《老山界》优质课教学视频PPT课件教案，安徽省 　　2019新版小学二年级上册语文默写能手人教版部编版小学二年级语文书教材课堂同步训练生字词卡天天练资料辅导书通城学典随堂练习 　　人教版六年级语文上册第五组习作指导《秀秀我的小伙伴》教学视频，山东省小学语文习作教学观摩研讨活动1 　　河大版（2016）语文七上第五单元拓展链接《走进繁星春水》教学视频实录张媛媛 　　河大版（2016）语文七上6。24《论语十二章》教学视频实录唐山市

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