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六年级的孩子应该如何理解阅读?

  按照教育课程计划,通过小学六年的时间接受了阅读教育的孩子在阅读文章时应该能够找出重要的段落、句子和词语,通过中心词能够推测出文章的内容,能够把握文章和词汇中蕴藏的含义,并在阅读和写作时能够使用比喻等修辞手法。   同时,孩子通过文章的内容可以判断出是事实情况,还是作者在进行主观陈述。阅读叙述性文章时,不仅要能够区分文章中出现的人物究竟是正面人物还是反面人物,还应该能够将人物的行动与当时的社会背景和状况联系起来进行分析判断。   具备了六年级阅读能力的孩子在阅读文章后,为了更好地理解文章的内容,应该会应用战略,例如:根据阅读目的的不同,调节阅读速度如果阅读过程中没有能够理解文章的内容,会重新阅读,或者查找一些有助于理解的资料在读书时,还能够调动自己所掌握的背景知识。   六年级的学生应该已经形成了阅读能力的框架,阅读时能够自然地把握中心内容和主题思想,同时还能够带有批判的态度。   通过中心词、中心内容及对内容的概括把握文章的整体,比较初步掌握的内容与所概括的内容之间的差异   特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台网易号用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。   从加价2万到连跌5万,被称为30岁成功男人座驾,30天狂卖14246辆   现场直击莆田2死3伤案发地:村口张贴悬赏通告,民警在山路多处设卡,乡村别墅数量多   艺术家制千粒黄金大米扔黄浦江讽刺浪费被质疑本人:人们太爱黄金才会炸开锅   清华最甜女教授冲上热搜!毕业康奈尔的她被哈佛抢着要,却毅然回国任教。。。。   《Science》为山东大学120周年校庆发特刊,校长樊丽明接受专访!
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