杨绛散文《风》阅读答案

　　为什么天地这般复杂地把风约束在中间？A硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。 　　也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？B风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。 　　假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么？沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。 　　不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼像悲哀到极点，转成绵绵幽恨狂欢到极点，变为凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。 　　但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老人，无可奈何的叹息，风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。 　　1。第一段中说，风一辈子不能平静第二段中又说，只有拂拂微风最平静。（4分） 　　4。你从文中风的形象得到什么启迪，请联系语境，展开联想，谈其中一点看法。（4分） 　　2。（1）严加管束（把风约束在天地之间）（2）给予一定的活动自由（对风的活动不加阻挠）（3）即使酿成风暴，也不必惊慌。（答对两点即给分） 　　3。A运用排比修辞手法，强调了风的猛烈，富有气势同时软硬二字生动形象地写出了风的两种类型，句式对称，有节奏，写出了天地对风的约束。 　　人的感情不会永远平静无波，总会有不平静的时候，遇到这种情况，应该让它有适度的释放。 　　社会不可能没有矛盾，对待社会矛盾，不能采取压制的方式，而应该让它有适度释放的机会，否则，将会酿成社会的大动乱。 　　对待感情的波澜（社会矛盾），既要让它适度释放（表现），又要给予一定的控制，否则后果将不堪设想。 　　对待激化了的矛盾（个人感情），不必惊惶失措，因为任何矛盾（个人感情）最终都是可以解决的。 　　20182019学年苏教版语文四年级下册17生命的壮歌练习卷（1） 　　河大版（2016）语文七上第2单元阅读指导课《爱的教育》教学视频实录罗彩霞 　　河大版（2016）语文七上6。22《我的长生果》教学视频实录肖艳玲 　　河大版（2016）语文七上6。24《论语十二章》教学视频实录唐山市 　　河大版（2016）语文七上第五单元拓展链接《繁星点点，春水悠悠我读繁星春水》教学视频实录刘金凤 　　河大版（2016）语文七上第2单元写作留在记忆里的童年《城南旧事》教学视频实录张树环 　　河大版（2016）语文七上5。17《我爱这土地》诵读指导教学视频实录刘洪英 　　部编人教版语文七年级下册《泊秦淮》优质课教学视频PPT课件教案，天津市

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