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黄彬指出，职业院校应与本地重点企业尤其是数字化转型相关企业深度合作，设置贴近行业需求的专业课程；要推动与之相匹配的数字化教育课程。针对数字化行业，职业院校应制定行业标准化的职业技能培训课程，确保培训内容具有高水平、前瞻性，避免随意性，提升技能人才培养质量。

在采访中，黄彬强调，要进一步推动职业教育与高等教育的融合发展，为学生提供更为多元化的学习和发展路径，避免职业教育仅仅停留在低端技能培养层面，拓宽职业教育的深度和广度。同时，政府部门可通过出台优惠政策，吸引国内外优秀的数字化人才进入上海，从而提升上海的技术创新能力。(完)

“在调研中，我发现，超过60%的企业表示现有毕业生的技能水平无法满足岗位要求，尤其是在人工智能、大数据等新兴领域问题更加突出。”多年深耕职业教育一线的黄彬切身感受到，部分职业院校的课程设置、师资力量、实训条件与市场急需的数字化技能尚存在较大差距，导致大量毕业生无法直接进入数字化产业岗位。

在当今全球数字化转型加速推进的大背景下，数字技术正深刻改变着世界经济格局。而数字人才数量不足、人才素质与产业相关岗位需求不匹配、关键核心领域创新能力不强等问题备受关注。黄彬指出，一方面上海在数字化转型方面表现尤为突出；可另一方面，职业人才培养模式是否跟上了数字化产业发展的脚步，值得深思。

虽然，2023年全国职业技能培训参与人数超1800万人次，但是，远低于实际需求。如何培养出匹配数字化社会所需要的技能人才？黄彬建议，要构建产教融合的数字化人才培养体系；职业院校应组织更多的实习、实训活动，确保学生毕业后能够迅速融入岗位；此外，要建立多层次、多元化的数字技能培训平台。

11kk163银河官网中新网上海1月14日电(记者陈静)2025年上海市两会14日拉开帷幕。当天，上海市政协十四届三次会议开幕。身为上海市政协委员的上海新闻出版职业技术学校党委书记、校长黄彬提出的建议着眼于“打造数字化技能人才”。他认为，上海职业教育体系与产业需求之间仍存在脱节现象、数字技能职后培训体系也不够完善的状况亟须改善。

在黄彬看来，各类行业协会、社会组织应联合政府力量，共同设计和推行数字技能培训项目，确保培训内容有较强针对性，能够满足各行业、各层次人才的培训需求。他认为，可以通过政府补贴、企业合作等方式，大力普及数字化基础技能，倡导更多企业与职业院校联合开展“工学结合”的培训课程，实施“以企业需求为导向、以实际岗位为核心”的培养模式，提高数字化技能培训的实用性和针对性。