“我认为此次论坛的意义在于将世界各地的学校和教育工作者聚集在一起，不仅分享想法，更重要的是相互学习，了解其他学校的教育方式。”美国艾奥瓦州西得梅因学区山谷高中校长大卫·麦克斯韦表示，教育工作者的职责在于为年轻人的未来做好准备，比如帮助年轻人学习如何协同合作，告诉他们关注气候变化等，因此教育者也要不断学习。

论坛期间，各国校长及教育专家还将从不同国家、不同教育体制、不同学校的角度开展39场主题报告，阐释对“学生可持续发展素养的培养”的独到见解。

1331银河一站中国教育部中外人文交流中心主任于长学表示，基础教育的国际合作和交流是推动夯实基础教育的基点，是拓展学生国际视野，提升学生人文素养、人文交流意识和能力，培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年不可替代的重要途径。同时，教育是人文交流基础性的重要领域和重要载体，人文交流又赋予教育促进中外相通、友好的新内涵和新使命。

“在中国的这几天中，我发现当中国师生共同为了一个目标而合作时，会取得更多的成就，而在美国，有时候很难让不同教育经历的他们齐心协力做一件事情，作为一名高中校长，我很愿意把我在中国学到的东西回去传授给我们的老师、学生还有社区。”大卫·麦克斯韦笑说。