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他指出，从战略高度来说，中国舞蹈教育仍要解决知己和知彼的问题，中西方的舞蹈交流是非常好的互鉴共进的关系，应当互相学习、互相补充自己的不足。中华人民共和国成立，我们的舞蹈得以复兴，“中国人用自己的方法和观念走出了一条我们自己的道路，特别是改革开放以后，我们也了解了西方很多东西，特别是现代舞，一直发展到后现代。”

1296澳门威斯尼斯人第六届BDA舞蹈论坛以“舞蹈教育70年·中国经验与全球视野”为主题，以开闭幕式、1场主论坛、29场分论坛的形式，围绕中国舞蹈教育的历史经验与发展规律、中国舞蹈教育的实践探索与现状研究、中国舞蹈教育的文化传承与社会服务、中国舞蹈教育的多元拓展与未来趋势四个维度，汇集来自世界各地的舞蹈界专家学者和艺术家等共同探讨舞蹈教育的传承与发展，共同思考舞蹈教育未来的创新发展新局面，将持续至11月10日。

吕艺生评价中国当代舞蹈教育创造了中国舞蹈教育的又一历史新高，创造具有中国特色的古典舞和民间舞，同时广泛吸纳了各国先进舞蹈文化，并初步形成了专业型舞蹈教育和素养型舞蹈教育两大系统，走在了世界舞坛的前列。

北京舞蹈学院党委书记巴图在开幕式上致辞表示，论坛聚焦“舞蹈教育70年·中国经验与全球视野”，展现了北京舞蹈学院辉煌历程的精彩缩影。通过70堂公开课、70部中小型原创作品、70部优秀著述、70部短视频等系统工程，北京舞蹈学院自觉传承历史，礼敬先贤，启发价值思考。

中国舞蹈家协会名誉主席赵汝蘅从排练《红色娘子军》和《大红灯笼高高挂》的亲身经历出发，深切感到芭蕾舞编导需要文化、音乐、美学乃至舞台呈现等艺术修养的全面提升。她希望学院在借鉴西方芭蕾舞及现代舞发展理念的同时，更深入学习本土的多种艺术表现形式，推动中国芭蕾舞剧创作和芭蕾舞教学实现跨越式发展。