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“正是在这样的背景下，我们感受到了学习的轻松与有效。”张博睿告诉记者，他和同学的作业在学校就能完成，“回家后主要是预习第二天的上课内容，或者做一些自己感兴趣的事情。”

“让学生当老师，是课堂改革的一部分。”该校校长李振刚介绍，2010年上湾小学推行课堂改革，引入江苏昆山前景教育集团的“组合大课堂”模式，之后不断探索成型。

12月5日，在内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗上湾小学，张博睿朗读完当天的语文课文《少年闰土》后，开始启发其他同学如何理解文中的字词句段，接着就该文的主要问题与众多同学展开讨论。

记者从伊金霍洛旗教体局获悉，在推动教育均衡发展的前提下，上湾小学因推行课堂改革成效显著，很多教师都能以在上湾小学执教为荣。

李振刚介绍，推行课堂改革的过程中，很多学生家长不理解。但经过一段时间的磨练，学生的积极性、主动性被调动起来，学习效果有目共睹。每天回家后，孩子们都提前预习功课，将不懂的地方留到课堂上进行讨论，然后由任课老师就学习中的难点进行精讲。

从内蒙古一所师范院校毕业的张雅楠告诉记者，大学毕业后到这所乡村小学教书是她的主动选择，“这里的氛围非常好，可能你想不到，共80多名教职团队中，有7位市旗级名师。”

123avip永利飞信进入六年级后，张博睿已经是一名合格的“小老师”了，而他的老师杨素芳每堂课的实际授课时间从40分钟缩减到了5至10分钟。

李振刚介绍，上湾小学目前形成了具有自己学校特色的“自学跟踪课”与“合作展示课”两种课型，并于2019年确定了“自学三式、互学三探、展示三要、检测三评”为操作体系的“炫彩”课堂新样态。2022年，随着新课程标准的实施，上湾小学在传承的基础上又创新性地提出了以自主合作、展示扬长为课改理念的“五彩课堂”教学范式，即自学、互学、展学、质疑、评价五大环节。