《因数和倍数》教学设计及反思
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　　《2、5的倍数的特征》教学设计
　　教学目标：
　　1、掌握2、5倍数的特征
　　2、理解并掌握奇数和偶数的概念。
　　3、能运用这些特征进行判断。
　　4、培养学生的概括能力。
　　重点和难点：
　　1、是2、5倍数的数的特征。
　　2、奇数和偶数的概念。
　　教学设计：
　　一、出示课题，学习目标
　　1、掌握2、5倍数的特征
　　2、理解并掌握奇数和偶数的概念。
　　3、能运用这些特征进行判断。
　　二、出示自学指导
　　认真看课本观察
　　（一）2的倍数的特征。
　　（二）5的倍数的特征。
　　三、学生看书，自学
　　四、效果检测
　　（一）谁能说一说是2的倍数的数的特征？
　　板书：个位上是0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。
　　介绍：奇数和偶数的定义
　　说明：在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数、偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。
　　（二）说一说5的倍数的特征？
　　板书：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。
　　五、巩固反馈：
　　1、在1～100的自然数中，2的倍数有（）个，5的倍数数有（）个。
　　2、比75小，比50大的奇数有（）。
　　3、个位是（）的数同时是2和5的倍数。
　　4、用0，7，4，5，9五个数字组成2的倍数；5的倍数；同时是2和5的倍数的数。
　　六、全课总结：这节课你学会了什么？有什么收获？
　　板书设计：
　　2、5倍数的特征
　　个位上是0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。
　　个位上是0或者5的数，都是5的倍数。

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