三年级下学期教学计划

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　　时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的三年级下学期教学计划10篇，希望能够帮助到大家。
　　三年级下学期教学计划篇1
　　一、新课程标准要求
　　1、《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡（社区）、我是中国人、走近世界。这种主题式框架是各国设计综合课时常采用的，也被称为“同心圆扩大”的框架。
　　2、将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动，既将学生的经验作为学习的基础，同时也将形成新的经验作为学习的目标。
　　3、按照综合主题的方式呈现课程内容。为体现课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。每一条标准中，都尽可能地体现出知识学习，情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。
　　4、倡导开展丰富多彩的学习活动的意义。只有根据具体的学生背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。
　　5、体现以学生为主体的改革思想。为了更好地体现课程改革的价值取向，内容标准基本上采用了主体表述的方式，并以行为化的表述呈现。
　　二、教材设计思路
　　1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会展开，每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和发展，自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起，形成了密不可分的三对关系。其核心是儿童，侧重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童发展的基本规律，充分贯彻了儿童设计课程的理念。
　　2、品德与社会课程所设计的健康安全地生活，积极愉快地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。健康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容；负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容；动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。
　　三、教学理念及建议
　　（一）全面把握课程目标：
　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
　　（二）丰富学生的生活经验：
　　在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
　　（三）引导学生自主学习：
　　儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
　　（四）充实教学内容：
　　本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
　　（五）拓展教学空间：
　　教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
　　四、教学活动设计
　　我在成长：
　　1、开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”等活动。设计自己的学习时间表。
　　2、结合实例，举行把最适合自己的学习方法收入自己的锦囊的活动。
　　3、试着每天把自己的新发现记下来。
　　4、建立自己的学习档案。
　　我与家庭：
　　1、观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自己可以承担的家务劳动，坚持去做。
　　2、学会认识安全标志，保护自己。
　　3、模拟情境，和同学、老师一起演习生活中遇到过危险时应该怎样自护自救。看谁反应快，办法多。
　　4、建立自己的安全卡。
　　我与同学：
　　1、为自己最要好的朋友和最喜欢的朋友设计小卡片，向他表达你的情谊。
　　2、可以讲述同学们互相关心的事例和自己的感受。也可以针对同学中常出现的磨擦和冲突，设置情景，讨论解决的办法。
　　3、把你和朋友之间难忘的事情记录下来，把你们的纪念物收藏起来，让友情的芳香留在你们的记忆里。
　　我的家乡：
　　1、想办法解开这些谜，找到这些“看不见的手”，了解他们是怎样工作的。
　　2、帮助铅笔和米粒找到“妈妈”，看谁编的故事最有趣，说说找妈妈的感想。
　　3、家乡的打工者带着技术、资金回来了，与他们交谈，了解他们的打算，试着说说你的想法。给在外地打工的亲人写一封信。
　　4、采访身边的打工者，写下自己的采访记录。
　　5、寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。
　　我与社会：
　　1、用自己喜欢的方式去了解各民族的饮食习惯和特色食品。
　　2、选择你喜欢的可行的方式收集资料，了解各民族的服饰特点。
　　3、了解一些民族的传统节日、特别的庆祝方式和来历，把收集的资料与大家一起交流。
　　五、评价的方式和方法
　　（一）评价方式：
　　本课程采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。
　　（二）本课程倡导的评价方法：
　　1、教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
　　2、描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
　　3、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
　　4、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
　　5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。
　　6、个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。
　　三年级下学期教学计划篇2
　　一、指导思想
　　用“做动作，看图片，画图，做手工”等描述听的技能目标，用“模仿说，认读，朗读，看懂，书写，模仿范例写”和“玩、演、视听”等描述综合语言能力目标。注重发展性评价，促进学生发展为根本目的。
　　教学理念：以学生为中心，关注学生的兴趣和体验，让孩子们在快乐中学习，体验英语进步的成就。
　　二、情况分析
　　学生情况分析
　　学生刚接触到英语，通过上学期英语的学习，已经掌握了一部分词汇，和能进行一些简单的日常对话。大部分学生对英语学习有比较强的自信心。学习兴趣也还比较强，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。同时融入任务性教学。让学生在兴趣中掌握所学知识。
　　教材分析
　　A、新单词旧句型
　　B、新句型及其操练
　　C、句型的综合使用新旧知识的融会
　　三、教学目的任务
　　、能听、说、读、写英语字母aZz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母
　　、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
　　、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
　　、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
　　、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
　　四、教材重点难点
　　教材重点：
　　、能听、说、读、写英语字母aZz。。
　　、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
　　、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
　　教材难点：
　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
　　五、主要措施
　　、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
　　、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
　　、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
　　、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
　　三年级下学期教学计划篇3
　　一、学生情况分析
　　三年级大学生对英语感兴趣，有的模仿能力，但刚学过字母，对单词读音的记忆有难度度，很容易遗忘；并且注意不长，对游戏、直观图片等感兴趣。，在激发兴趣的，还需培养的学习习惯。就上学期期末成绩而言，听力还需加强训练，有些学生对于句子的理解仅仅停留在一知半解上。这学期要狠抓基础知识，课堂上要注重检查学生对句子的理解。
　　二、教材分析：
　　本教材是教育部制定的《英语课程标准》和《小学英语教学要求》编写而成的。本册供以小学三年级学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，了本套教材特编写体系。，有吸收了当今国内外英语外语教学的理论和经验，把教学理论和实践经验同我国的小学外语教学相，以我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材几个特点：
　　1、注重学生语言运用能力的培养，语言的实践性和交际性，也语言的性和实用性。
　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的学习或终身学习奠定基础。
　　3、注重中外文化的双向交流，使学生学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同最大限度的激发学生的学习动机。
　　5、注重融合学科内容，学科之间的整合和渗透，让学生英语学习来学科的知识。
　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以不同层次的学生的需求。
　　7、注重教学资料的配套，为学生的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
　　8、注重中小学各阶段的衔接，以各学段的顺畅。
　　三、教学目标：
　　1、培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪。
　　2、保持课堂教学的高密度与有节奏包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，（教学论文）二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多的提高学生口语操练和口语交际的人次。
　　3、积极进行英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行，并使之生动活泼有趣，教师可以借助图片，实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。
　　四、运用各种教具，激发学习欲望，例如演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离。也可运用简笔画，激起学习兴趣。简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。教师也应多多运用多媒体，激活学生思维。利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。利用多媒体课件，创设全方位最佳情景，达到音像、动静结合的效果。
　　三年级下学期教学计划篇4
　　本学期为进一步落实语文课程标准强调的“丰富语言积累，培养语感”对于课外阅读的要求，继续完善我校3年级学生课外阅读指导体系，提高我校小学生的语文素养，按照以下计划上好课外阅读课。
　　课时安排：三年级9课时
　　阅读主题：走近杨红樱方法渗透：抓重点词句体会书中的人物形象（抓重点词作批注）
　　第一课时：走进杨红樱阿姨。介绍杨红樱的基本情况，挑选《淘气包马小跳》系列中的23部作品，教师简单讲述故事内容并介绍杨红樱的其他作品。宣布本学期将围绕《淘气包马小跳》系列书籍开展的一系列有意思的课外阅读活动。策划人：谢平
　　第二课时：带《淘气包马小跳》系列进教室自由、安静地阅读。策划人：各班语文教师
　　第三课时：指导学生进行亲子阅读。策划人：谢平
　　第四课时：抓书中的重点词句体会书中的人物形象。从描写人物的词句入手，体会书中人物的性格、情感进而读懂文中人物的内心世界。策划人：徐欣
　　第五、六课时：杨红樱好书推荐与好书交换。学生挑选《淘气包马小跳》系列中最喜欢的一本向其他同学进行推荐，可以讲述书中最有意思的故事，自己最喜欢的人物或书中最有意思的句子等等，最后评出“最佳推荐小书虫”。将自己喜欢的《淘气包马小跳》系列中的一两本书与其他同学交换同一系列中的其他书籍。策划人：王华
　　第七课时：“趣味伴读”联谊会。三年级学生和一年级小朋友共读一本书。策划人：谢平
　　第八课时：“我笔下的故事人物“漫画比赛。针对《淘气包马小跳》系列，把书中最喜欢的故事人物以漫画的形式画下来，可用书中的词语、句子或自己的语言描述故事人物的特点。以年级为单位进行评比和展示。策划人：徐欣
　　第九课时：阅读情况评价，背诵篇目过关。
　　三年级下学期教学计划篇5
　　一、指导思想
　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
　　二、教材分析
　　本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。
　　会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。
　　本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节
　　本册教学难点：几种固定句型的运用。
　　三、学生分析
　　三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。应加强后进生的转化工作。
　　四、教学措施：
　　1、融会话教学与情景表演之中
　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
　　4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
　　5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
　　6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
　　五、课时安排：
　　unit16课时
　　unit26课时
　　unit36课时
　　recycle13课时
　　unit46课时
　　unit56课时
　　unit66课时
　　recycle23课时
　　总复习10课时
　　三年级下学期教学计划篇6
　　一、学情分析
　　对于三年级（1）班的54名学生来说，通过半年多的学习，他们已有具备了一定的的英语语言基础。有着较正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能够积极参与到课堂活动中去，能较好的完成课后作业。个别孩子在英语方面的才能突出，学习能力和水平较高。
　　但是也有个别待进学生，学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作，缩小优秀生和待进生的差距。
　　二、教材分析
　　本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
　　本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。
　　三、教材特点
　　（一）强调语言运用。本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
　　（二）注重能力培养。本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
　　（三）突出兴趣导向。本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
　　（四）重视双向交流。本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
　　（五）本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄。精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
　　四、教学要求和目标
　　1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
　　2、能按四会要求掌握所学的句型。
　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
　　4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
　　5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
　　6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
　　8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
　　五、教学措施
　　1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，
　　要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
　　2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写
　　作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。
　　3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助
　　他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。
　　4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的
　　要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。
　　5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言
　　和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
　　6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
　　7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、
　　游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
　　六、教学周进度安排表
　　周次
　　时间
　　教学内容
　　备注
　　1
　　2。252。26
　　Module1unit1
　　2
　　2。293。4
　　Module1unit2
　　3
　　3。73。11
　　Module2unit1
　　4
　　3。143。18
　　Module2unit2
　　5
　　3。213。25
　　Module3unit1
　　6
　　3。284。1
　　Module3unit2
　　7
　　4。44。8
　　Module4unit1
　　8
　　4。114。15
　　Module4unit2
　　9
　　4。184。22
　　Module5unit1
　　10
　　4。254。29
　　Module5unit2
　　11
　　5。35。6
　　Module6unit1
　　12
　　5。95。13
　　Module6unit2
　　13
　　5。165。20
　　Module7unit1
　　14
　　5。235。27
　　Module7unit2
　　15
　　5。306。3
　　Module8unit1
　　16
　　6。66。8
　　Module8unit2
　　17
　　6。136。17
　　Module9
　　18
　　6。206。24
　　Module10
　　19
　　6。277。1
　　Revision
　　20
　　7。47。6
　　Exam
　　三年级下学期教学计划篇7
　　一、教材的总体分析
　　本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（languagepresentation）。第二单元中则提供了若干任务型（taskbased）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（languagedevelopmentandpractice），侧重培养学生语言运用。
　　经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。
　　每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。
　　（一）教学内容
　　经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
　　经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
　　（二）教学总目标：
　　我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：
　　（一）语言知识目标：
　　复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。
　　（二）语言技能目标：
　　能根据听到的词语识别或指认图片或实物
　　能听懂简短的课堂教学指令
　　能根据指令做事情，如做动作、涂颜色等
　　能跟随录音模仿说英语
　　能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣
　　能用英语做简单的游戏
　　能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话
　　能看图识字
　　能拼读单词、背写部分单词
　　能借助图片阅读课文、句子
　　能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。
　　（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
　　（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
　　（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识：有关于动物的知识（ModuleOne）；有关于家庭观念的知识（Module我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：
　　（一）语言知识目标：
　　复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。
　　（二）语言技能目标：
　　能根据听到的词语识别或指认图片或实物
　　能听懂简短的课堂教学指令
　　能根据指令做事情，如做动作、涂颜色等
　　能跟随录音模仿说英语
　　能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣
　　能用英语做简单的游戏
　　能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话
　　能看图识字
　　能拼读单词、背写部分单词
　　能借助图片阅读课文、句子
　　能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。
　　（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
　　（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
　　（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。
　　四、具体语言项目的教学目标和建议
　　（一）字母教学
　　上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：学生能认读26个字母；学生按顺序背诵26个字母；学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。
　　在掌握了字母名称音的基础上，为了保持学习的连续性，帮助学生巩固好已经掌握的字母知识，这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。字母教学的具体目标是：
　　1、能够按照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。
　　2、能够区分元音字母和辅音字母。
　　3、能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。
　　4、能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。
　　5、知道一些常见的字母缩略词的意思。
　　6、对字母何时需要大写有初步的了解。
　　（二）故事（对话）教学
　　小学生对故事具有天生的兴趣，把故事作为教学内容符合小学生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言的功能与结构是教材的一个特点。其目的就在于是让学生在故事中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。
　　对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是：
　　1、学生能准确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。
　　2、在图片和录音的帮助下，学生能正确理解故事或对话内容（可以用提问、判断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理解对话内容）；
　　3、学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。
　　（三）扩展与运用教学。
　　刚才我们提到，第一课时我们用来处理第一单元中故事，那么接下来
　　第二课时中我们就要选取重要的部分进行扩展学习了。第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。
　　对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应该达到的目标是：
　　1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。
　　2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。
　　3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；
　　这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。
　　三、提升素质，提高教学质量
　　1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
　　2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学成绩。
　　3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
　　4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
　　5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
　　6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
　　7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
　　8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
　　四、奋斗目标
　　通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100，转化率达到50以上，成绩位居中心学校前三名。
　　三年级下学期教学计划篇8
　　一、指导思想：
　　继续坚持以人为本的原则，以师德建设为基础，以狠抓课堂教学质量为核心，以课程改革为突破，扎扎实实地开展教学工作，整体提高教师素质，全面提高教学质量。
　　二、工作重点：
　　1、认真学习新的英语课程标准，加强对教材的学习与研究。把新课标的要求落实到各年级的教学中去，使各年级、各班级的英语教学平衡发展。
　　2、教研组内教师相互交流，多进行听课、评课和课后反思等活动，切实加强理论与实践的结合，努力提高教师的实际教学能力。
　　三、具体措施：
　　1、本学期对英语学科来讲，各年级的任务都很繁重，但是我们全体英语老师还是会一如既往的扎实做好教学常规工作，着重关注教师备课、教学、作业、辅导和评价五个环节。首先，要求教研组老师认认真真备好每一节课，尤其是备好我们的学生，上好每一节课。
　　2、注重对毕业班教学工作的监督和指导，教研组要做好毕业班学生和教师的服务工作。
　　3、踏踏实实地做好提优补差工作和作业布置与批改工作。要求教师精心设计和选择作业，控制好作业总量。布置的作业要求认真批改，也要牺牲自己大量的业余时间来进行提优补差，来保证各年级的及格率和优秀率。
　　四、具体活动安排：
　　二月份：
　　1、制定教学计划和进度。
　　2、学习教研组工作计划。
　　3、教学常规检查。
　　三月份：
　　1、英语教研活动。
　　2、沙龙。
　　3、五年级单词听写比赛。
　　4、教学常规检查。
　　四月份：
　　1、英语教研活动。
　　2、沙龙。
　　3、撰写教学论文。
　　4、教学常规检查。
　　5。六年级英语小作文比赛。
　　五月份：
　　1、教学常规检查。
　　2、四年级口语交际练习。
　　3、沙龙。
　　六月份：
　　1、做好补差工作。
　　2、常规教学检查。
　　3、三年级口语交际练习。
　　4、制定复习计划，总结教研组工作。
　　5、做好期末考试工作。
　　新的一学期又开始了，本组各位老师都十分敬业，相信大家一起努力，会使英语教研组的教学成绩稳步提升。加油！
　　三年级下学期教学计划篇9
　　一、学生基本情况
　　三年级同学已经正式学了一个学期的英语，并且通过检测，大部分同学的26个字母基本过关。书写方面相对比较好，从平时的学习中可以发现，大部分同学还是对英语比较感兴趣的。
　　二、教材分析
　　三年级开始使用开心英语教材，开心英语的特点就是图文并茂，重难点突出，还分设了单词模块，重点句子模块，故事模块和语音模块。还设立了Gogo，Tony和Jeny等有趣的人物角色。还有歌谣和供教师灵活应用的教学活动。
　　三、教学目标
　　（一）知识目标
　　1、能够正确地书写26个英文字母大小写，熟练地背诵26个英文字母和相对应的语音单词，并能拼读出所有的单词。
　　2、能够使用一些重点的句型。
　　3、能够用一些句子进行询问一些用常的用品，并且能够作简单的回答。
　　4、能够熟练认读和背诵单词。
　　5、能够熟练家庭成员的单词。能够用Who’sshe？来询问他人的家庭成员。并且能够准确地回答出来。能够用SheHe’smy向他人介绍自己的家庭成员。
　　6、能够熟练掌握一些单词的单复数形式。
　　7、能够熟练关于个人能力的单词。能够用Canyou。。？询问，并且能够用Yes，IcanNo，Ican’t。来回答。
　　8、能够熟练食物和饮料的单词。能够用Whatdoyoulike？Whatdoesshehelike？来询问他人的喜好。并且用英语流利回答。
　　9、能够熟练应用关于时间、数字的单词。能够用“Whattimeisit？”“Howmany。。。arethere？”来询问他人，并能正确地回答。
　　（二）能力目标
　　1、能够熟练背诵和认知课标要求的全部单词。
　　2、能够运用所学句型进行日常会话。
　　3、能够在熟练课本故事内容的同时进行故事改编。
　　（三）感情目标
　　在平时的学习中，学会关心他人、学会爱护小动物、
　　学会爱护公物、能够发展自己的兴趣爱好。
　　四、教学重难点
　　1、能够使用日常打招呼用语、
　　2、会用一些特别疑问句，并能正确回答。
　　3、一般疑问句如：Isthisapanda？Canyouread？Doyouliketennis？及其回答。
　　4、英美文化知识。如：中美家庭的称呼的区别。世界各国的国宝。
　　五、教学措施
　　1、使用多媒体课件、卡片等能吸引学生注意力的教具进行教学。
　　2、课堂上进行大量的课堂活动和游戏，使学生在玩中学，在学中玩。
　　3、每个单元教会学生唱英文歌，并且进行英文歌比赛，激发学生学习的兴趣。
　　4、采用鼓励教学，对表现好的学生进行奖励，激发其学习积极性。
　　5、直观教学法和情景教学法相结合。
　　6、以组为单位，采用组间竞争的形式。每组选一个小组长，小组长负责小组的作业检查和背诵等等。
　　六、教学课时安排