中班美术教案

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　　有关中班美术教案合集九篇
　　作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　中班美术教案篇1
　　活动目标：
　　1。促进幼儿靴子的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。
　　2。激发幼儿的美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力。
　　3。鼓励幼儿运用多种线条绘画靴子的想象画。
　　活动准备：
　　1。不同大小的纸张若干。
　　2。轻音乐《摇篮曲》。
　　3。自制转盘《靴子》、图片《靴子》。
　　活动过程：
　　一、教师出示图片靴子，引导幼儿认识靴子的构造。
　　1。教师：小朋友们，老师这里有一双靴子，我们来看看。（出示图片《靴子》）
　　2。教师：谁来说一说靴子长的什么样子的？
　　3。教师总结：靴子是由靴口、脚背、脚后跟、脚底组成的。
　　二、引导幼儿探索不同方向的靴子带来的。不同特征以及想象。
　　1。教师通过转动靴子的不同方向，与幼儿讨论靴子的遐想。（出示转盘《靴子》）教师：我把靴子转一转，谁来猜一猜，它像什么呢？
　　2。教师鼓励幼儿大胆想象，并大胆讲述自己想象的事物。
　　3。教师总结：孩子们的想法真有趣，我们把想法都画在美丽的画纸上吧！
　　三、幼儿大胆创作，教师给予适当的指导。
　　1。教师与幼儿讨论绘画靴子的组成，并正确掌握绘画靴子的构造。
　　教师：你觉得画靴子的时候先画靴子的哪个部位？
　　2。教师鼓励幼儿大胆绘画想象中的靴子，并来回指导。
　　四、教师与幼儿欣赏作品，并作相应的评析。
　　1。教师将幼儿作品粘贴在KT板上，供幼儿欣赏及评析。
　　教师：小画家们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了？（幼儿用完整的话介绍。
　　活动延伸：
　　1。将幼儿作品的展板布置在教室中，提高幼儿生活中的创造力以及自信心。
　　2。教师提供多种生活中的物品，请幼儿发挥想象。
　　中班美术教案篇2
　　活动设计孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，但对孔雀的生活习性和外形特征了解得还不够全面，因而需要进一步加深幼儿对孔雀的了解。那么通过什么样的方式让孩子能够更直接的加深对孔雀的了解呢？绘画和手工制作是深受孩子们喜爱的一种学习方式，因此，我为幼儿准备了各种各样的操作材料，鼓励幼儿发挥想象、大胆创新，提高幼儿的审美能力。
　　活动目标：1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。
　　2、鼓励幼儿耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。
　　3、了解孔雀的外形特征和生活习性。
　　活动准备：1、供幼儿欣赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。
　　2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。
　　3、构线笔、油画棒。
　　活动过程：开始部分：小朋友，今天天气不错，我们来跳个舞吧。（带幼儿随音乐进入活动室）
　　基本部分：一、通过谈话，了解孔雀的外形特征和生活习性。
　　小朋友，你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗？（孔雀舞）
　　（1）小朋友，你们见过孔雀吗？在哪见过孔雀？它长得什么样子？
　　（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）
　　（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀、蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。
　　（4）你见过孔雀开屏吗？知道它们为什么开屏吗？
　　一种是孔雀繁殖的。季节开屏，雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。
　　孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。
　　二、教师讲述短小的故事，引起幼儿的兴趣。
　　小朋友，你们听，什么声音？森林里面吵了起来，原来孔雀们在比美，他们都说自己是最美丽的，可是大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委，来评一评，到底谁最美。好吗？
　　三、出示范画，引导幼儿欣赏。
　　教师：孔雀们来了！（出示范画）小朋友，你觉得哪只孔雀最美丽？为什么？幼儿上来讲述自己的理由。
　　教师重点引导幼儿观察孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等，提醒幼儿除了可以用这种图案装饰，还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢？
　　四、幼儿作画，教师巡回指导。
　　出示未经装饰的孔雀，续编故事：还有很多孔雀也想参加选美比赛，可是他们没有漂亮的衣服，怎么办？小朋友，你们愿意帮助小孔雀做新衣服，把他们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛吗？
　　小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择漂亮的颜色有规律地涂色。
　　鼓励幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。
　　结束部分：展示幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。
　　小朋友，我们把作品带到别的班级，让其他小朋友看一看咱们的孔雀美丽不美丽，好不好？跟老师出发吧！（随音乐将幼儿带出活动室）
　　活动反思：在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性，通过绘画和装饰两种方式更深刻的了解了孔雀。在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极参与活动，在老师的鼓励下孩子们大胆创新，展现了各种不同风格的作品，充分突出了孩子们个性的张扬，完全把活动的空间留给孩子，让孩子们在活动中展现出自己的风采。
　　中班美术教案篇3
　　活动目标
　　1。了解热气球的外形和用途，尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。
　　2。感受热气球的美，体验装饰画的乐趣。
　　活动过程
　　一、猜猜说说，回顾热气球的外形
　　1。猜一猜
　　师：今天我给你们请来了一位小客人，你们看是谁呀？（喜羊羊）咱们快和它打个招呼吧！（喜羊羊你好）今天羊村里的小伙伴们要乘坐一种很特别的旅行工具去旅行，你们猜猜看，它们乘坐的是什么呢？
　　幼儿自由猜测。
　　师：想知道它们到底乘坐的是什么吗？喜羊羊要给你们说一个谜语，你来猜一猜就知道了！
　　喜羊羊：五彩大球圆又圆，下面挂着大吊篮。启动开关把火点，带你遨游上云天。你能猜出来吗？
　　幼儿根据谜面内容大胆猜测。
　　2。说一说
　　师：你们可真聪明！谜底就是热气球，羊村的小伙伴们今天就要乘坐热气球去旅行。你们见过热气球吗？知道热气球是什么样的吗？热气球和我们平时玩的气球有什么不一样？
　　幼儿根据自己的经验大胆描述。
　　播放课件小结：热气球比气球大得多，是由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球非常漂亮，有各种各样的颜色和图案。热气球可以载人在空中观看风景，还可以控制上升和下降。
　　二、大胆想像，描述要装饰的图案
　　师：喜羊羊你们要乘坐的热气球是不是也特别漂亮，快让我们看看吧！
　　喜羊羊：唉，亲爱的小朋友们，昨天灰太狼和红太狼把我们的颜料都给偷走了。现在羊村里的热气球都是没有颜色的，一点都不漂亮，美羊羊沸羊羊他们都急哭了。我能请你们帮忙把我们的热气球装饰的漂漂亮亮的吗？
　　师：你们愿意帮助羊村的伙伴们把它们的热气球装饰得漂亮吗？你想给热气球上画些什么来让它变漂亮呢？
　　幼儿自由回答。（画上颜色、图案等）
　　三、观察欣赏，感受热气球的美丽
　　师：咱们一起来欣赏几幅设计师设计的热气球是由什么图案和颜色组成的。
　　幼儿观看各种图案的热气球图片，激发其创作灵感。
　　教师边放课件边讲解：今天喜羊羊也邀请我们也来当设计师设计出各式各样的热气球，让羊村的村民们都能乘着五彩缤纷的热气球快乐地旅行。你可以用线条或形状来装饰，也可以用你喜欢的图案来装饰，还可以用不同色块表现。可以在热气球上绘制一幅整体的图画，也可以选择一种图案设计成重复的图案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。
　　四、动手绘画，尝试进行装饰创作
　　师：看！这就是需要你们装饰的热气球。一会儿你们就用油画棒来装饰美丽的热气球吧，画好图案以后别忘了把你认为最美的色彩涂出来。记住不要把颜色涂到轮廓外面呦！涂满颜色的小朋友就可以到前面来把你画好的热气球贴到前面底板上。当轻音乐停止的时候，你就要放下手中的笔面向老师坐好，不再触碰笔和纸了哦。
　　放轻音乐，幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿自选方式装饰热气球，可以用颜色表现、可以用图案表现，将自己对美的感受画出来。
　　五、作品展示，欣赏评价同伴作品
　　师：你们设计的热气球都太漂亮了！羊村的小伙伴们都等不及啦！快让它们坐上五彩缤纷的热气球去旅行吧！
　　幼儿欣赏粘贴在前面的作品，教师简单评价并请个别幼儿评价。
　　师：喜羊羊，你们喜欢小朋友们为你们设计的热气球吗？！
　　喜羊羊：你们设计的热气球太漂亮了！羊村的小伙伴们都好喜欢啊！谢谢你们了！我们要去旅行了，小朋友们，再见！
　　六、观看课件，了解热气球的用途
　　师：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，还可以做什么？
　　幼儿根据经验回答。
　　小结：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，在一些节日来临的时候，还可以用热气球装扮现场。热气球上还能做广告。现在热气球已成为一项体育项目，人们驾驶热气球来参加比赛。还有一些探险家驾驶热气球去周游世界呢。
　　师：今天我们帮助羊村的小伙伴装饰出了美丽的热气球，热气球还有很多的奥秘等着我们去探索和发现，你们可以回家和爸爸妈妈查查资料，再来和小朋友们说一说，好吗
　　中班美术教案篇4
　　活动目标：
　　1。通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
　　2。体验蔬菜印画的乐趣。
　　活动准备：
　　1。胡萝卜、藕、西兰花等蔬菜，水粉颜料若干，抹布、海绵、颜料盘若干。
　　2。教师课件。
　　活动过程：
　　一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了出示课件，幼儿眼前出现一棵“大树”提问：小朋友，你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？（这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。）小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。
　　二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画
　　1。你们知道吗？这幅画老师没有用笔画，而是用了一种很特殊的材料！教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）
　　2。现在请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。（这里的树叶是用西兰花画出来的等）
　　3。你们真聪明，发现了这个秘密！出示课件，教师并将蔬菜反过来让幼儿看蔬菜截面。
　　小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。
　　三、蔬菜印章印画
　　师：小朋友们，你觉得这棵大树神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树吧。
　　教师介绍材料：各种蔬菜：萝卜，青菜，胡萝卜，藕、西兰花等。
　　教师示范、讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方：选择自己喜欢的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海绵上轻轻压一压，然后按到纸上压一压，最后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！每一组的桌子上都有一张白纸，纸上已经画好了树干，现在请你们一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大树。你们还可以把小动物蔬菜印章印在大树下，让蔬菜印的画变得更漂亮！每一组桌子上还有一块抹布，这块抹布是用来做什么的呢？（擦染上颜料的小手）摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很不舒服，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友。
　　4。幼儿分组合作印画，教师巡回指导。引导胆子小的幼儿大胆印画。引导印错的幼儿不怕困难。提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。
　　小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！
　　四、作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。小结：蔬菜的本领真大，不仅能给我们的身体提供营养和能量，还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起和他们做好朋友好不好
　　中班美术教案篇5
　　目的：
　　1、运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。
　　2、体验相互关心、相互帮助的快乐。
　　准备：
　　1、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。
　　2、鱼鳞范画三张，纸制小鱼（作教具）三条。
　　过程：
　　1、情景导入
　　小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀！”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。
　　2、欣赏讨论
　　A、讨论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的？
　　B、桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？本文除了颜色不同，还有什么不同？（排列方法不同。）
　　C、粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的？图案的排列又有什么规律？
　　3、鼓励独创
　　A、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装。
　　B、及时发现幼儿富有创意的间隔方法，启发幼儿尝试多种排列方法。展示作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。
　　活动反思：
　　首先，活动一开始，教师就创设了优美动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特点。接着，教师在组织幼儿观察、讨论范例的过程中，采用不同的故事情节引导幼儿观察颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于美丽动人的故事情景之中，并把帮助美人鱼穿上新衣这一美好的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中。最后，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。
　　中班美术教案篇6
　　活动目标
　　1。学习涂颜色，尝试渐变的方法。
　　2。积极参与铺路的游戏，体验到成功的快乐。
　　活动准备
　　1。教师范画一张
　　2。背景图一幅。
　　3。剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。
　　活动过程
　　一、导入
　　1。教师：小朋友，老师这里有一张非常漂亮的图片，我把它带来了，你们想看吗？
　　2。出示范画
　　提问：这张画画的是什么呢？
　　（大家说说看。）
　　你觉得什么地方漂亮？
　　二、示范讲解
　　1。教师：为什么会这么漂亮呢？
　　（原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。）
　　2。咦！这条路还没铺完，我们继续把它铺下去。
　　如：深绿和淡绿是兄弟，在涂的时候，一定要同一个方向，涂均匀，在线里面涂，
　　不要涂到外面去，两个好朋友要手拉手。
　　三、出示涂色纸
　　教师：现在我们就来把路铺好，我们要铺三条路。
　　一条是“”的。路，
　　一条是“”的路，
　　一条是“”的路。
　　老师给你们准备了各种图形的路，请你们在里面涂上漂亮的颜色，
　　图好后，剪下来按小兔的要求铺路。
　　四、幼儿涂色
　　1。教师帮助需要帮助的幼儿。
　　2。剪好后，贴上去，可以帮助没完成的小朋友。
　　五、作品展示
　　1。表扬颜色涂得漂亮的幼儿。
　　2。让幼儿感受到成功。
　　中班美术教案篇7
　　活动目标：
　　在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。2。迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。3。能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。
　　活动目标：
　　1。在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。
　　2。迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。
　　3。能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。
　　活动准备：
　　1。一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。
　　2。轻松的背景音乐磁带、录音机。
　　3。幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。
　　活动过程：
　　（一）幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。
　　1。教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？
　　（二）幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。
　　1。教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。
　　教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？
　　2。幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。
　　3。教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。
　　（三）分享和展示作品。
　　1。可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。
　　教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？
　　中班美术教案篇8
　　活动目标：
　　l、通过观察、模仿、操作，尝试在吹塑纸上表现舞蹈动作。
　　2、体验在各种色彩的底板纸上进行拓印，感受黑色与色纸的强烈对比。
　　3、能耐心地拓印，直到底板纸透黑。
　　活动准备：
　　1、幼儿已学过一段舞蹈。
　　2、舞蹈视频及节选的舞蹈动作画面。
　　3、各部分可自由活动的操作小人。
　　4、吹塑纸，5B铅笔，有色纸作品和白宣纸的作品各一幅，各种颜色的蜡光纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
　　活动过程：
　　第一步：欣赏、创作并制版
　　l、幼儿随乐舞蹈，体验动作的美感，回忆以前学过的舞蹈动作。
　　（1）教师：我们刚才跳了段舞蹈，你们心情怎样？你喜欢舞蹈里的哪个动作？
　　（2）集体讨沦：你还看到过怎样的舞蹈动作？学学看。
　　2、出示舞蹈视频及画面，进一步引导幼儿观察人物的肢体形态及表情。
　　（l）教师：我们来欣赏一段艺术家的舞蹈，仔细观察她的动作，记下你喜欢的造型。
　　（2）交流讨论：你喜欢怎样的造型？她的手和腿是怎样的？表情怎么样？模仿一下。
　　3、出示舞蹈动作图片和各部分可自由活动的小人，进一步观察人物的肢体动态。
　　教师：模仿图片里的动作，用活动小人摆一摆。
　　4、幼儿创作，教师重点指导幼儿表现人物的不同动作形态。
　　教师：在绘画前可以用小人摆一摆动作，要画出优美的动作。
　　5、相互欣赏、，谈谈自己喜欢的画面中的舞蹈动作。
　　第二步：拓印
　　1、通过比较、观察和操作，巩固拓印的。技能。
　　（l）教师：比一比，两幅作品有什么不同？有色彩的底板纸和黑色的画面看起来有什么感觉？在拓印时除了要滚匀油墨，还要注意什么？
　　（2）教师：在拓印时要稍用力，直到底板纸透出油墨的颜色才可以。黑色的画面在彩色的底板纸上看起来很突出。
　　2、个别幼儿示范拓印的方法，选择自己喜欢的彩纸进行印制。
　　要点提示：
　　1）要较用力地拓印，直到底板透出油墨的颜色。
　　2）底板纸覆盖后不能移动。
　　3、集体欣赏、交流、。
　　引导幼儿欣赏作品中的黑墨与彩纸的强烈对比，肯定不怕困难以及能独立完成自己作品的幼儿。
　　活动建议：
　　日常活动引导幼儿观察动态的人物活动，如欣赏舞蹈、体育、杂技等视频影像。
　　区角活动多种彩色纸等供幼儿印制，体验用相同模版创作出不同颜色的作品的乐趣。
　　家园共育收集可供幼儿观察的人物动态图。
　　中班美术教案篇9
　　每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
　　活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题鼓励幼儿大胆讲述自己和爸爸妈妈在一起的幸福快乐。接着让幼儿欣赏全家福的照片，引导幼儿观察每个人脸上的表情是怎样的，使幼儿初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是让幼儿深入观察照片了，先让幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份，这一点对幼儿来讲是很容易掌握的。我请个别幼儿讲一讲，他们不仅能说出人物的名称而且还注意到了各不相同的外表特征及一些小细节，例如“妈妈是长头发，化了妆，带着项链很漂亮，爸爸是短头发，穿的是运动装等等。”之后我就要请幼儿观察各人物的位置，如爸爸妈妈的身高位置的不同，及相互的前后位置关系。他们看着图片也能比较正确的讲述出来，然后我告诉他们这样的遮挡关系能让你和爸爸妈妈看起来更加的亲密，这样孩子就能初步理解照片上人物之间相互的遮挡关系了。最后就是让孩子开始绘画创作，这时老师一定要不停地提醒孩子不能画的太小把画面放大。提示
　　孩子观察的步骤要求孩子边观察自己的全家福边进行绘画。绘画结束后我要求孩子给作品涂色，孩子的积极性很高，涂得很细致，还有重要的一步就是装饰相框，我用及时贴剪好几种图案让幼儿用自己喜欢的图案进行装饰。活动结束后，可以有一个好的延续，教室的一角设置一个“我爱我家”专栏，张贴一些家人的照片，或是帮助家人做事的照片，从而鼓励幼儿积极为家人多做事本次活动我还有许多需要深思的地方，我选择的全家福照片中，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝，其实在现实生活中有些家庭中成员远远超过。所以我应该再为幼儿提供多种不同的全家福照片，让幼儿知道全家福中的家庭并非只有五个人，一个家庭中的成员可以是许多，可多可少。还有我为了让绘画作品色彩更丰富，效果更好，我要求幼儿给作品涂色，孩子们的积极性也很高，涂得很细致，色彩搭配也很合理，但这样的结果导致了绘画时间的拖长，有的孩子添加了背景这就增加了涂色的难度。从而延长了整个教学活动。其实这次教学活动的主题让幼儿观察画出不同人物的主要特征，在活动时，就可以把涂色的要求放到下一次的活动，这样才能突出重点（涂色不是本次活动的重点），这是我在教学中欠考虑的。在装饰相框时我应该让孩子动手自己用皱纹纸撕出喜欢的图案进行装饰，这样就更能锻炼孩子的动受能力。