小班音乐教案

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　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　小班音乐教案篇1
　　活动设计背景
　　通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣
　　活动目标
　　1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。
　　2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。
　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　教学重点、难点
　　尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。
　　活动准备
　　1、《开车歌》音乐。
　　2、呼啦圈。
　　3、单车、汽车、火车的牌子。
　　4、交通信号灯、红灯、绿灯。
　　活动过程：
　　1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。
　　2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）
　　3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。
　　4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
　　5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。
　　6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。
　　7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。
　　教学反思：
　　通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。
　　小百科：开车即驾驶车辆的意思，开车安全的基础是技术和经验。为了方便观察交通标识，在开车时要注意路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。
　　小班音乐教案篇2
　　活动目标
　　1、熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。
　　2、根据已有的生活经验，仿编歌词。
　　3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。
　　重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。
　　难点：能完整的演唱自编的歌曲。
　　准备：图谱、小兔
　　活动过程：
　　（一）谈话导入，引出课题
　　今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁？（小兔）大家好我是小兔子，很高兴来到XX班做客。今天啊，我要给你们一个惊喜，要给大
　　家带来了一首好听的歌曲，你们听
　　（二）学唱新歌
　　1、教师范唱第一遍，幼儿倾听
　　师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）
　　师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）
　　2、教师范唱第二遍，边唱边做动作
　　好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说的是不是一样？
　　师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱
　　3、出示图谱，寻找问题
　　师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题）
　　4、幼儿看着图谱学唱
　　好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
　　小班音乐教案篇3
　　【活动目的】
　　1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征。
　　2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。
　　3、初步尝试仿编歌词。
　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
　　【活动准备】
　　猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等
　　【活动过程】
　　一、音乐游戏：“听听，走走”
　　1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物
　　2、个别幼儿模仿，大家一起猜
　　3、音乐停顿时，大家一起区分模仿幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地
　　4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角猴子）
　　5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作
　　二、出示小猴和香蕉
　　1、欣赏歌曲“五只猴子”
　　2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）
　　3、学习歌曲
　　4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）
　　5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）
　　6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）
　　7、仿编歌词练习
　　三、律动猴子
　　小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。
　　教学反思：
　　结合本班幼儿年龄特点，小班幼儿很喜欢边听音乐边唱边模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿喜欢模仿动物的动作，因此，我选择《五只猴子》这首歌曲来结合预定目标进行了教学。游戏情景中，设计了小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让幼儿扮演小猴，进行表演，反复感受音乐的旋律和歌词，整个过程中，大部分幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。所以本节活动适合小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小朋友始终不愿参与表演。羽函小朋友是一个特别内向的孩子，平常很少与人交谈，也不爱表现自己，每次活动时从来不主动与人互动。面对不同差异的幼儿，作为教师要学会走进孩子的心灵，用心去理解和呵护孩子的童心，面对内向的羽函，教师应多鼓励、多关注孩子出现问题的切入点，有的放矢的帮助孩子对周围人和事物感兴趣，从而对活动逐渐感兴趣并乐于参加活动。
　　小班音乐教案篇4
　　幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。
　　音乐选择：
　　《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
　　工具选择：
　　会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
　　授课过程：
　　事先让孩子按一定的间距站好位。
　　让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
　　会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。
　　孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
　　等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
　　创新过程：
　　对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
　　老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
　　因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
　　课程验收：
　　最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
　　小班音乐教案篇5
　　活动目标：
　　1、感知titi和ta的节奏，区别拍子和节奏。
　　2、感受民族艺术美感，了解民族节日。
　　3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　活动准备：
　　CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。
　　活动过程：
　　一、故事导入
　　1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节？”
　　2、了解和感受民族节日的气氛
　　教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。
　　二、通过学习儿歌感知节拍和节奏
　　1、语词律动
　　师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听
　　（配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿）！
　　2、感知拍子
　　师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦！
　　幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。
　　3、感知节奏，
　　（1）师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧！
　　（根据节奏拍手，及肢体各部位的创编）
　　（2）感知节奏，感知titi和ta的节奏教师画十六宫格，并画上节奏，认识titi和ta
　　（师幼共点十六宫格，感知节奏和）
　　三、乐器感知
　　1、介绍乐器打棒
　　师：这个乐器叫什么名字？能发出什么声音？
　　（介绍打棒的正确用法及音色特点）
　　2、利用乐器干支节奏及拍子
　　（1）教师带领幼儿利用打棒打拍子
　　（2）教师带领幼儿利用打棒打节奏
　　四、律动，导出活动
　　师：我们和小老鼠一起去过端午节吧！
　　（教师念儿歌，做语词律动走出教室）
　　小班音乐教案篇6
　　设计背景
　　春天到了，天气暖和了，小朋友们换上了轻松的春装，也到了小朋友长身体的时候，游戏活动可促进幼儿骨骼生长，‘猫和老鼠’，的游戏节奏感强，适合小班朋友，营造快乐泼的学习氛围，培养幼儿对于音乐美的感受。
　　活动目标
　　1。使幼儿通过活动，感受节奏快慢不同的音乐。
　　2。引导幼儿根据音乐节奏的不同，表现老鼠的不同形态。
　　3。在猫和老鼠的游戏情境下，让幼儿体验活动的快乐。
　　重点难点
　　1。注意游戏秩序和安全。
　　2。幼儿要按节奏进行。
　　活动准备
　　老鼠的胡须，猫的头饰，【请个子高的同学扮演猫】幻灯片，cd盘，一副鼓槌。
　　活动过程
　　开始：教师敲击鼓槌入场，幼儿根据鼓点坐并步走坐在椅子上。
　　步骤一：播放音乐，，幼儿辨别动物。
　　步骤二：播放幻灯片，表现老鼠走路的形态，幼儿模仿老鼠走路。
　　步骤三：播放音乐【老鼠夜间偷食物急促的跑步声】
　　步骤四：播放幻灯片，幼儿模仿猫捉夜间偷食物的。老鼠【老鼠脚步要轻】
　　教学反思
　　本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的情况下，可适当增加难度：比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动，同时也需要教师加以适当，及时的引导，否则容易导致场面混乱，将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中，教师应暗示幼儿，师生配合要连贯。
　　小班音乐教案篇7
　　【活动目标】
　　1、解儿歌的内容，初步学念儿歌。
　　2、欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。
　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
　　【活动准备】
　　认知准备：欣赏过儿歌。
　　材料准备：娃娃若干，幼儿操作材料包《娃娃不见了》。
　　【活动过程】
　　一、谈话导入。
　　师：如果你喜欢的东西不见了，你会怎么做？为什么？
　　二、观察感受。
　　1、情境表演：娃娃不见了。
　　2、交流讨论：娃娃找不到妈妈了，怎么办？
　　三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。
　　1、教师朗诵第一编后提问：
　　我有一个什么样的布娃娃？
　　你听到发生了什么事情？（布娃娃丢了）（引导幼儿说出儿歌中的语句）
　　2、听赏第二遍后提问：
　　布娃娃丢了后怎么办呢？（解释到处找）
　　最后怎么样了？（引导幼儿说出儿歌中的语句）
　　四、学习儿歌。
　　1、跟随教师念儿歌。
　　2、分组、集体念儿歌。
　　五、尝试体验。
　　请幼儿作妈妈，带着娃娃去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。
　　六、延伸活动。
　　1、说说自己是男孩还是女孩？图片上的娃娃是男孩还是女孩？
　　2、选择自己喜欢的娃娃，找出他们身体的各个部位，为娃娃的身体涂色。
　　附儿歌：
　　我有一个布娃娃，大大的眼睛黑头发，
　　我到公园去玩耍，丢了我的布娃娃，
　　我哭我哭我大声地哭，呜呜哇，呜呜哇；
　　我找我找我到处找，找到我的布娃娃；
　　我笑我笑我大声地笑，哈哈哈，哈哈哈。
　　教学反思：
　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
　　小班音乐教案篇8
　　歌曲〈打电话〉
　　活动目标：
　　1。通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；
　　2。使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
　　活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
　　活动过程：
　　（一）。通过情景表演，引起幼儿兴趣
　　1。教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？
　　2。教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
　　一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
　　豆豆：喂喂喂，你是点点吗？
　　点点：哎哎哎，我是点点啊。
　　豆豆：点点，点点，你在干什么呢？
　　点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
　　3。教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？
　　（二）。教师教唱歌曲
　　1。教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
　　2。教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
　　3。教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
　　4。利用手偶，一边唱歌，一边表演。
　　5。教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
　　6。请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
　　（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。
　　（四）活动延伸：
　　将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
　　活动评析：
　　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。
　　小班音乐教案篇9
　　小乌龟
　　活动目标：
　　1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
　　2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
　　3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
　　活动准备：
　　1、幼儿座位排成半圆。
　　2、音乐《小乌龟》。
　　3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
　　4、书包幼儿人手一个。
　　活动过程：
　　1、导入：音乐律动《拍手点头》。
　　教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
　　2、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
　　（1）教师清唱歌曲《小乌龟》。
　　（2）教师根据歌曲内提问。
　　教师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？
　　3、学习歌曲《小乌龟》。
　　（1）教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
　　（2）教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
　　（3）引导幼儿说出歌词内容。
　　教师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？
　　（4）教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
　　（5）教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
　　（6）教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
　　4、幼儿学唱歌曲。
　　（1）教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
　　（2）教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
　　（3）教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
　　（4）师幼共同完整演唱歌曲。
　　5、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。
　　（1）幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。
　　（2）请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。
　　活动延伸：
　　教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。
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