《秋天的雨》教案

　　《秋天的雨》教案
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　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《秋天的雨》教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　《秋天的雨》教案篇1
　　教学活动目标：
　　1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
　　2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
　　活动准备：
　　录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
　　活动过程：
　　一、倾听雨声，激发兴趣。
　　师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”
　　师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）
　　师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里）
　　二、初步感知散文诗。
　　1、幼儿欣赏。
　　师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）
　　2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？
　　三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
　　师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
　　1、欣赏散文第二段：想秋天的雨。
　　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。
　　教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
　　2、欣赏散文第三段：看秋天的雨。
　　师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？
　　教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；
　　3、欣赏散文第四段：闻秋天的雨。
　　师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）
　　教师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷
　　4、欣赏散文第五段：听秋天的雨。
　　师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？
　　教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
　　5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？
　　师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）
　　教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
　　四、再完整欣赏散文。
　　讨论：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们高兴吗？
　　《秋天的雨》教案篇2
　　教学目标：
　　1。认识钥，匙，趁等8个生字。会写扇，枚，邮等12个生字。能正确读写清凉，留意，扇子等16个词语。
　　2。正确，流利，有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。
　　3。抄写喜欢的语句。能用自己喜欢的方式找找秋天，表达对秋雨的喜爱。
　　课时：2课时
　　（第一课时）
　　一。歌曲引入，激发兴趣
　　1。师：同学们还记得这么一首歌吗？（示范唱一句）
　　这首歌描写的是什么时候的雨呢？（生答：春天的雨）
　　2。改歌词，问：描写的是什么时候的雨？（生答：秋天的雨）
　　3。揭示课题：秋天的雨
　　4。喜欢秋天的雨吗？有些同学喜欢，有些同学不喜欢，可是有一个小朋友啊，他就非常喜欢秋天的雨，为什么呢？让我们一起去欣赏一下秋天的雨，看看秋天的雨到底给我们带来了什么？
　　二。初识课文，整体感悟
　　1。配乐范读课文，请学生闭上眼睛感受
　　2。请学生谈谈感受
　　三。品读课文，感受语言
　　1。品读第一段
　　A。师：我们都感受到了秋天的美丽，秋雨的神奇，那秋雨是怎样把美丽的秋天带到我们的人间呢？
　　（课件显示第一段，请学生自由朗读第一段，感受一下）
　　B。谁愿意把第一段读给大家听？（多人指名读，以评促读）
　　2。品读第二段
　　师：秋天的雨像一把钥匙，不知不觉中打开了秋天的大门。秋天的雨更像一个神奇的画家，他用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅美丽的图画，看，他画出了什么？
　　A。学生自由朗读第二段。
　　B。学生答，板书：银杏树
　　枫树
　　田野
　　果树
　　菊花
　　C。最喜欢哪句？读给大家听一听
　　句1。银杏树：
　　请大家闭上眼睛联想，老师语言描述画面展示讲解扇多音字的用法谁喜欢这句的一起来读读
　　句2。枫树：
　　出示枫叶，让学生想象它象什么？给我们带来了什么（凉爽）出示句子和画面女生男生竞赛读
　　句3。田野：
　　出示句子和画面，你感受到秋天的雨带来了什么？（丰收）
　　除了庄稼丰收了，还有什么也丰收了？引出果树
　　句4。菊花：
　　再闭上眼睛想象，老师用语言描述张开眼睛，看画面齐读
　　3。小结：这么多颜色，你能用一个成语来概括吗？（五彩缤纷）
　　这些五彩缤纷的颜色是谁带来的？出示总起句，齐读
　　4。向同桌读一读你最喜欢的句子，可以一句，也可以多句。
　　5。齐读第二段：让我们一起把这秋天的雨带来的五彩缤纷的世界读出来吧！
　　四。学习第二段生字
　　一枚
　　邮票
　　凉爽
　　柿子
　　仙子
　　重点讲解：爽
　　开小火车读齐读
　　五。总结：
　　师：这节课我们知道了秋天的雨带来了五彩缤纷的世界，下节课，我们将继续欣赏，秋天的雨还给我们带来了什么？
　　六。布置作业：
　　1。抄写第一，二段生字词语
　　2。抄一抄，背一背第一，二段中优美的句子。
　　（第二课时）
　　一。复习第一，二段生字
　　齐读
　　二。请学生读读第一，二段课文，分句朗读
　　三。品读第三段
　　师：秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的世界，还给我们带来了非常好闻的气味呢！看，它带来了什么？
　　1。学生自由朗读第三段
　　2。出示生字，词语：梨
　　菠萝
　　粮食
　　加紧
　　杨树
　　衔来
　　喇叭
　　衣裳
　　A。请学生来读读
　　B。带领大家来读读
　　3。说一说有哪些香甜的气味？请学生回答
　　4。你看到了一幅怎么样的场景？（丰收）
　　5。当你站在果树下的时候，你闻到这么香甜的气味，你会怎么做？（馋涎欲滴）引出最后一句：小朋友的脚常被那香味勾住。
　　6。齐读
　　四。品读第四段
　　1。师：秋天的雨不仅给我们带来了好吃的东西，好闻的东西，它还是一个优秀的气象预报员呢！听，它吹起金色的小喇叭，播报气象呢！朋友们注意了，朋友们注意了，冬天快要来了请大家做好过冬准备（做喇叭状）
　　2。叫一个同学朗读课文，其他同学思考问题
　　课件显示：
　　冬天快要来了，小喜鹊
　　小松鼠
　　小青蛙
　　松柏
　　杨树，柳树的叶子
　　它们都在。
　　3。领悟每种动植物的过冬方式
　　《秋天的雨》教案篇3
　　教学目标
　　分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美，三年级秋天的雨教案。背诵自己喜欢的部分。
　　2。读懂课文内容，感受秋天的美好。教学重点理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语言的语言美。
　　教学准备
　　课件
　　教学过程
　　一、情境导入。
　　师：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。多么奇妙的比喻啊！
　　让我们一起来走进这场凉凉的秋雨中，感受它带给我们的欢乐。
　　齐读课题。
　　二、品读课文，感知内容。
　　（一）整体感知。
　　1、听课文范读，生思考课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？请用铅笔轻轻划出来。
　　生找出描写秋雨的句子，这些写秋雨的句子美吗？我们一起美美的读一读。CAI
　　过渡：秋天的雨确实美，你们也读得非常美，瞧！它带来了一盒五彩缤纷的颜料。五彩缤纷是什么样子的？让我们带着问题，自由读课文，找一找，画一画表示颜色的词语。
　　（二）品读第2自然段。
　　1、CAI
　　师：秋雨把它的颜料盒送给了谁？
　　生：黄色银杏树；红色枫树；金黄田野；橙红色果树；菊花
　　师：你最喜欢哪种颜色？为什么喜欢？请大家自由读课文，边读边想像，你仿佛看到了什么，想到了什么？
　　生谈。
　　过渡：秋天的雨中有黄色的银杏叶，红色的枫叶，金黄的田野，橙红的果树，紫红的，淡黄的，雪白的菊花，说到这里，你读懂了五彩缤纷的意思吗？
　　生：许多种鲜艳的颜色交织在一起。
　　造句：五彩缤纷
　　板书：五彩缤纷的颜色
　　3、拓展：想象一下，秋雨的颜料盒里还有哪些颜色？它又将这些颜色送给了谁？
　　《秋天的雨》教案篇4
　　设计思路：《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。
　　《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。
　　活动内容：秋天的雨（散文诗）
　　活动目标：
　　1初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。
　　2能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。
　　3、学习词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。
　　活动准备：
　　1与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件、PPT数张。
　　2配乐《秋日私语》。
　　活动过程：
　　一、以“猜谜语”的形式导入活动。
　　1、猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。
　　2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）
　　二、初步感知散文诗。
　　1、幼儿欣赏。
　　师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师有感情地朗诵散文。）
　　2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）
　　三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
　　师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（教师播放课件）
　　师问：你喜欢散文诗里的哪一句？
　　四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
　　师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
　　1、完整欣赏第一段
　　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：清洁和温柔、悄悄地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）
　　教师小结：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。
　　2、完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。
　　师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（观看第二段有声课件。）
　　（1）玩送颜色游戏。
　　（学习“她把颜色给了，）（师播放秋天图课件。）
　　（2）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（幼儿回答）
　　（3）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。）
　　学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？
　　师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
　　（二）欣赏第三段，感受秋天的味道美。
　　1整体理解欣赏。
　　（1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。（播放第三段有声课件。）
　　（2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？
　　（3）师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？
　　2师朗诵。
　　师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。（暗示幼儿作睡状，师朗诵。）
　　（三）欣赏第四段，感受动植物的活动美。
　　1讨论交流
　　师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！
　　（1）师提问：小树们是怎么准备过冬的？
　　师：你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？（提醒幼儿用完整话说）
　　（1）幼儿两两讨论，互相说一说。
　　（2）请个别幼儿交流。
　　师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
　　2、整段欣赏
　　师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。
　　3、表现散文
　　师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。
　　（四）完整欣赏第五段
　　师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）
　　（1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是快乐的歌？
　　（2）幼儿回答。
　　师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。
　　三互动交流，完整欣赏
　　1交流感受
　　（1）师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样？（快乐、开心、舒服）
　　教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。
　　2欣赏散文
　　（1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。
　　（2）整体欣赏散文课件。
　　四活动延伸，经验拓展
　　1继续寻找美丽的秋天。
　　师：你们喜欢秋天的雨吗？（喜欢！）让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色？找到了把它画下来！
　　2反复倾听作品。
　　《秋天的雨》教案篇5
　　过程实录
　　（一）活动目标：
　　1从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
　　2能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。
　　3理解并掌握词汇五彩缤纷、温柔等。
　　（二）活动准备：
　　自制多媒体课件。
　　（三）活动过程：
　　1猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。
　　2完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
　　1）教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
　　2）幼儿自由讨论、讲述。（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容）
　　3）提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。
　　师：诗里说了些什么？
　　幼A：秋天的门开了。
　　幼B：小树叶慢慢离开了树妈妈。
　　幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它给小朋友带来了音乐。
　　幼D：各种颜色给了菊花，金黄色给了农田、橙色给了水果。
　　师：你听了这首散文诗有什么感觉？
　　幼A：我听了这首诗觉得很美、很好听。
　　幼B：我觉得好象闻到了梨子的香味。
　　幼C：我觉得菠萝甜甜的，有点谗。
　　3幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
　　师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
　　（评：幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见，而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。）
　　4结合五个画面，分段欣赏。
　　1）欣赏第一画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。
　　2）提问，理解清洁、温柔。
　　师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？
　　幼A：因为秋雨一下，花儿都开了。
　　幼B：雨下了之后，我们的城市就变得很干净。
　　师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。
　　（评：由于幼儿对于温柔这个词不理解，因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔，这时教师采用灵活方法，反复播放、定格观看，帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。）
　　3）欣赏第二画面：在动态画面中感受色彩的美。
　　4）提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
　　师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？
　　幼A：雨下到哪个地方，哪个地方就变颜色。
　　幼B：秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶就变成红色；落到菊花上，美丽的菊花都开了，所以它有各种各样的颜色。
　　幼C：因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田野上，它们都变成各种颜色，所以是五彩缤纷的。
　　师：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。
　　5）欣赏第三画面：进一步倾听，感知语言的美。
　　6）提问，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
　　师：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？这气味是从哪里来的？
　　幼A：因为秋天水果都成熟了，好闻的气味是从水果中发出的香味。
　　幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很远都能闻到，所以秋天的雨有非常好闻的气味。
　　师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
　　7）讲一讲秋天来了有些什么变化。
　　8）欣赏第四画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
　　师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？
　　幼A：天冷了，小动物们开始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙着准备一些食物，准备过冬了。
　　幼B：要给小树刷上一些白的东西。
　　幼C：大风吹过来有点冷，小树叶钻到泥土里会温暖一些，还有小草可以盖在树叶上当被子，温暖一点。
　　师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着储藏食物。
　　9）欣赏第五画面：
　　10）提问，进一步感受想象秋天的丰收景象。
　　师：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？
　　幼A：因为秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首快乐的歌。
　　幼B：吃了水果甜蜜蜜的，所以很快乐。
　　活动背景
　　活动室一角，几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了，真没劲。
　　红红说秋天下了雨，菊花会开很美丽的，明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子，孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更不能感受雨景中的美。
　　为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。
　　《秋天的雨》教案篇6
　　教材分析
　　学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美
　　学情分析
　　学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。同时设计了很多激发阅读兴趣的方法。
　　教学目标
　　1。认识8个生字，会写“爽、邮”等12个生字。正确读写“凉爽”等词语。
　　2。正确流利地有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，积累好词好句。
　　3。感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
　　教学重点和难点
　　重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
　　难点：品味文中语言，学习语言，积累语言，运用语言。
　　教学过程
　　一、谈话导入，调动情感。
　　1。同学们，从图画上你看到了什么？徐徐的秋风，飘飘沙沙的落叶，多么舒服的季节。让我们跟着《秋天的雨》走进这个美丽的金秋时节。（板书，读课题）
　　2。这不是春天的雨，不是夏天的雨，它是（生补充）？再读课题。
　　过渡：我已经迫不及待了，请同学们打开书42页，读一读吧！读前别忘了带上几个小锦囊。（PPT展示学习生字：A小组长带读词语；B小组内开火车轮读。）
　　二、初读课文，学习生字。
　　1。四人小组朗读课文，注意读准字音并在组长的带领下自学生字。
　　2。检查生字。重点强调“爽、匙、柿”的翘舌音和“爽”的写法以及多音字“扇”。
　　过渡：同学们喜欢秋天吗？我们的作者也十分热爱秋天，读一读你就知道到了。
　　三、再读课文，整体感知。
　　1。师范读：
　　秋天的雨，是一把钥匙。它雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
　　师：谁能学着老师的样子读一读？再轻一点！还要轻一点！带点喜爱之情轻轻读！带点惊喜之情轻轻读！
　　现在就让我们一起转动钥匙，打开秋天的大门吧！秋天的美景到哪里去了？风景藏在你们的课文里呢！
　　3。四小组分读25自然段，你们若能读好这一段，老师就用一句话告诉你这段话的意思。（板书、师评价朗读）
　　师：诗歌一般的句子，想读吗？（生读，师评）
　　五彩缤纷是什么意思？五彩缤纷含有的颜色太多了。我们看看都给了谁？
　　四、仔细品读。
　　1。默读第二自然段，思考：在这一段中，描写了哪些景物？请用“”划出来。
　　黄黄的银杏树叶、红红的枫叶、金黄色的田野、成熟的果子、娇艳的菊花仙子。
　　2。你最喜欢哪一种景物？为什么？
　　句子1：
　　你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
　　师：银杏树叶像什么？你能用动作告诉我扇子是怎么扇的吗？请大家配合动作读一读这句话。
　　师：黄黄的银杏树叶被秋风轻轻吹过，慢慢地，微微地在摆动着自己的身姿，与秋风共舞。你可以再读一读这一句吗？谁还来说一说他喜欢的景物？
　　句子2：
　　它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
　　师：为什么喜欢枫叶？到了每年的月，北京香山就要举办红叶节，那里的枫叶就象一团团的火焰，可美了。同桌读，生互评。从他的朗读中，我们可以想到一幅怎样的画面？你可以把这么美丽的画面通过朗读告诉大家吗？我们再来看看其他的景物吧。
　　板书设计
　　《秋天的雨》
　　“爽、邮”
　　教学反思
　　《秋天的雨》是一片抒情散文，教学中，我努力做到扎扎实实的进行读的教学，并在教学中重视语言文字的训练。在指导读的教学中，着重做到：每一次读都有目的，每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。学生有了充足的时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。同时设计了很多激发阅读兴趣的方法。在指导第二自然段的阅读中，老师让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣从而调动学生读书的积极性，收到了很好的效果。