“二”这个词儿，挺有侮辱性的吧！可是，就我这样整天被人“二”来“二”去，倒也吃得了饭，睡得着觉，活着还挺乐呵。
　　我们上历史课也就那么几件事，老师边讲课边板书，等到黑板快写满的时候我们再抄就行了，讲课时揪几个不听讲的人回答问题。就这么耗着耗着，一节课就这么混过去了，反正老师揪来揪去也老是那么几个，再说历史老师连我们班的人都认不全，只要不大声讲话，老师自然不会管我。
　　就在我盯着历史书第十二课盯得快要灵魂出窍的时候，我是多么希望能听见那悠扬清脆的下课铃响起，只可惜，事与愿违，课本就快被我盯出花来了，下课铃却硬是迟迟、迟迟没有响起。
　　晕晕乎乎中，我却听见老师叫了我的名字，之后，一连串目光投向了我，得知大难临头，我“腾”地一下站起来，老师那“扫射”的目光也终于锁定我，不经意间，我竟然看见老师手中那张“万恶”的花名册，就在我心里一个劲地抱怨着花名册时，老师慢悠悠地说：“你来回答，汉武帝时期为加强汉朝经济采取了哪一措施？”我愣了一愣，紧接着，“一目十行”地在书中搜索起来。找了将近半分钟，愣是
　　没找到，奇怪，“大一统的汉朝”这一课好像没说这个啊！前后左右的同学纷纷向我伸出援助之手，指着书，小声地说：“这里、这里！”我一看，答案在第七十四页，也就是十三课“两汉经济的发展”。便急忙翻过去。
　　这时候，老师发话了：“上课要认真听讲，别一提问又答不出来”前排的同学转过来，拿着书：“在这里，七十四页，将地方的铸币权和盐铁经营权收回中央，统一铸造五铢钱。”可我就是抿着嘴，不说。其实我并不是没听到，只是我都站这么久了，很明显是不会了，这时候突然说话，傻子也看得出来是别人告诉我的，更何况打断了老师，还会被数落一番，这样，还不如不说。
　　前排的同学又说：“这货真二，你倒是说啊！”我小声地嘟哝着：“我晓得。”“晓得为什么不说？”“我不想说，可以了不。”前排的同学哑口无言，无奈的摇了摇头，又转了过去。
　　好在老师也没骂我，只说了句“你要好好听讲”这样的话，便让我坐下了，可恶的是老师后来老师竟记住了我。每次上课都叫我回答问题，我也就自然不敢怠慢了。
　　“二”是一种范儿，我二得自在，我乐意。

风筝与线小时候，稚嫩天真的我总认为“天高任鸟飞”，任何事情不受限制，没有底线。但那次“玩乐”完全打破了我的理念。大约在两年前，伴着考试结束的铃声，我完成了小学，愉悦的铃声在整个校……风筝与线蔚蓝的天空中，风筝正在飞翔。他回眸一看，指间的银线正对他微笑。风筝渴望自由，他想：只要被线束缚着，自己就无法飞的更高，更远。终于，他对线说了自己的想法。“线，我们分离吧！……我咋这么“二”呢“二”这个词儿，挺有侮辱性的吧！可是，就我这样整天被人“二”来“二”去，倒也吃得了饭，睡得着觉，活着还挺乐呵。我们上历史课也就那么几件事，老师边讲课边板书，等到黑板快写满……行走表弟满周岁了，正在学习走路，那蹒跚学步的样子，常令我捧腹大笑。但那顽强刻苦的劲头更令我折服。瞧！他一次又一次地将大人的宽大温暖的手掌推开，跨开大步往前走，一不小心就摔倒了。可他……与她一起走过的日子秋风，像把锋利的镰刀，从树上刮过，半绿半黄的树叶刷刷地飘落下来，让人心中多了几分凉意。我弯腰拾起一片树叶，把它夹进了我手边的书里。倏地我呆愣了一会儿，陷入了无尽的回忆。记……行走人生，是一次行走，沿途有擦肩而过的荆棘刺痛，有粗砺的山岩的绊脚，但这一切都均无损于行走途中的光明磊落，行走是一种生活姿态，更是一种精神。弱者常在路上就俯首臣服，不敢上前；……与你一起走过的日子阳光懒洋洋地洒下，又经过茂密枝丫的切割，落下一地的斑驳，风儿耐不住寂寞，也跑来凑热闹。发丝于是被它吹得凌乱了，挂在屋檐上的风铃也被搅乱了心，“铃铃”地发出清脆的声响。叶子，记得……与你一起走过的日子风陪伴着花朵走过了温暖的夏天；雨，陪伴着烈阳走过了热烈的夏天；霜，陪伴着落叶走过了飒爽的秋天；雪，陪伴着炉火走过了寂寞的冬天。而你，默默陪伴着我走过了生命的每一天。那是一……染人出生时宛若一朵高洁的莲花，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。但一落入尘世这口“大染缸’，似乎一切都变了。有的人变得贪婪，对权利、金钱无比的渴望，会不择手段的去得到。当得到之后……与童年一起走过的日子“池塘边的榕树下，知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”成长的道路总是崎岖不平，长大的我们，暮然回首，才知道童年便是记忆中最深刻的那段时光，而我的朋友，早已远……与书一起走过的日子书，像是颗颗流光溢彩、熠熠生辉、璀璨夺目的钻石。镶嵌在我成长的长廊。与书一起走过的日子，充实而又快乐。身后曾经凌乱、歪歪斜斜的脚印渐渐变得沉稳，坚实有力。收获的累累硕果，缀满我……值人生有太多分离和无奈，忍受分离之苦，享受每一次痛苦后的成长，便也是值得。我有一个密友，在陌生的岁月中，我与她的友情弥足珍贵。那时一个夏天，突如其来的一场倾盆大雨。我与她共……