中班科学活动教案

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　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班科学活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。
　　中班科学活动教案篇1
　　教学目标：
　　1。了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。
　　2。引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。
　　3。发展幼儿的想像力及创造能力。
　　重点难点：
　　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。
　　教学准备：
　　各种杯子、彩色面泥、托盘
　　教学过程：
　　一、欣赏杯子师出示杯子
　　师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？
　　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知
　　1。师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）
　　2。请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。
　　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯
　　（出示一次性纸杯和塑料杯）
　　1。提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
　　2。师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？
　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢（电热杯）
　　3。师演示用电热杯烧水。
　　4。认识保温杯。
　　（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。
　　小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。
　　四、想象和制作杯子
　　今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。
　　1。请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）
　　2。展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。
　　中班科学活动教案篇2
　　活动目标
　　1。运用多种感官探索和发现工具的秘密，积极探讨交流自己的发现和见解。
　　2。初步了解工具与人类生活的关系，激发自豪感。活动准备：各种劳动工具图片。
　　活动过程：
　　一、教师出示锯子图片。简单向幼儿讲述有关《鲁班造锯》的故事。提问：在哪里看到过？锯子有什么用处？教师简单向幼儿讲解锯子的用处。教师讲述《鲁班造锯》的故事。
　　二、了解工具的多样性以及正确使用工具的方法。
　　（1）除了锯子你还知道有哪些工具呢？教师出示榔头、斧子、铲子等图片引导幼儿观察，使幼儿知道这些工具的用处。教师：
　　（1）这些工具你见过吗？他长的什么样子？他是什么工具？有什么用呢？请幼儿来猜一猜。
　　（2）我们怎样使用这些工具呢？
　　（3）我们小朋友如果使用这些工具应该注意些什么呢？
　　（4）使用工具有什么好处呢？请个别幼儿回答，教师一次介绍各种不同的工具名称以及他们的作用。
　　三、延伸活动“如果我是科学家”
　　（1）如果你是科学家，你会发明什么工具呢？
　　（2）为什么要发明这些工具呢？教师讲解我们的种植园要用许多劳动工具来种植蔬菜和果子等活动。
　　（3）这些工具有什么用呢？
　　（4）怎么使用这些工具呢？可以小组交流。
　　中班科学活动教案篇3
　　设计思路
　　随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。我设计了“一篮蔬菜”这一活动
　　活动目标
　　1、能认识几种常见的蔬菜。
　　2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类。
　　3、学说：“我喜欢吃”。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　活动准备
　　1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干；
　　2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。
　　活动过程
　　一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的积极性：
　　1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么？
　　2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗？什么地方好看？（请幼儿自由发言）
　　二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：
　　1、教幼儿认识几种常见的蔬菜？
　　2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。
　　三、分一分：
　　请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么？然后给它们分类。
　　四、送蔬菜宝宝回家：
　　1、教幼儿学说：“我喜欢吃”
　　2、选择自己喜欢的蔬菜，放在篮子送它回家。
　　生活教育
　　告诉幼儿蔬菜有营养，不要偏食，不吃蔬菜不生病。
　　活动延伸
　　学唱《小小姑娘》巩固所学知识。
　　活动反思
　　现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。
　　中班科学活动教案篇4
　　活动目标：
　　1、通过实物观察，了解猫的外形特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。
　　2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。
　　活动准备：
　　视频、小猫、手套、猫粮。
　　活动过程：
　　1、幼儿对猫已有经验的反馈。
　　教：今天有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。
　　教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录2、出示小猫（提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音）
　　2、观察小猫脚部特征（同时对幼儿的已有经验进行验证）老师戴上手套抱出小猫。
　　教：老师为什么要戴上手套？
　　（小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（鼓励幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？（幼儿学学爪子抓老鼠的样子，教师配音帮助幼儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来）
　　教：尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？教师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊？
　　教：小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词（走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄），小猫为什么走路要静悄悄。（把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。）
　　3、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，老师进行喂食（根据情况是否能请幼儿尝试喂食）
　　教：看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴）瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？（胡子）谁也长胡子的啊？怎样的胡子？（细细长长）小猫的胡子有什么本领你知道吗？这些都长在小猫的哪里啊？（脸上）教师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵（谁来说说小猫眼睛、耳朵的。事情）随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴。简单表示小猫全身的毛。
　　4、通过视频感受猫的生活习性教师交待：小猫主人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？
　　欣赏碟片（分段看、三段内容）
　　第一段：调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？
　　第二段：睡觉的猫调皮的小猫玩累了，要干嘛啦？（睡觉）我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜欢睡觉啊？
　　第三段：爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢？说明小猫怎么样？
　　接下来有一段小猫和小狗的录像（看时间进行）你猜它们在一起会是好朋友还是要打架？如果打架谁会先动手呢？观看录像（边看讲述小猫的动态）知道结果了吧
　　5、小结：
　　小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？（看照片）
　　中班科学活动教案篇5
　　活动目标：
　　1、对科学活动感兴趣，体验实验的趣味。
　　2、通过实验让幼儿知道物体在水里有的沉、有的浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
　　3、能积极动手、动脑操作实验，培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
　　活动准备：
　　水、玻璃杯2个、玻璃瓶2个、纸杯、钉子、钥匙、泡沫、石块、纸船、积木、乒乓球、铅笔、橡波泥。
　　活动过程：
　　1、出示各种材料，激发幼儿兴趣。
　　提问：把这些材料放入水中会有什么不一样的现象？
　　2、教师示范做实验，让幼儿观察。
　　（1）空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶进行实验
　　（2）纸杯和钉子进行实验
　　小结沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。
　　3、猜测各种物品的沉浮现象，并进行实验操作。
　　（1）教师用泡沫和钥匙做实验，让幼儿回答出哪个是沉的，哪个是浮的。
　　（2）鼓励幼儿自己动手操作，并能说出是沉的还是浮的
　　选用教师准备的材料进行实验，教师可指导动手操作，要求轻轻放，放进去的物品不用拿出来
　　活动延伸：
　　让幼儿动脑思索怎样让橡皮泥浮在水面上？
　　教师可把橡皮泥捏成船状进行实验，让幼儿观察
　　中班科学活动教案篇6
　　活动目标：
　　1、了解水对人类的重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。
　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　活动准备：
　　地球仪，纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。
　　活动过程：
　　1、引入话题：我们先来猜一个谜语，老师先不把这个东西所有的谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出来。这个东西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断！是什么？（幼儿猜不出来的话，再提供其他提示）这个东西还有一个本领，你要他变成什么形状，他就能变成什么形状！他干净的时候没有颜色，没有味道。我们每天都要喝他，用到他等等。
　　2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大？蓝色的代表什么？告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗？怎么看出来的？地球上最多的是什么？告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。
　　3、出示纯净水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看，说一说。
　　4、提问：水有什么用？（向幼儿介绍水的用途，如：幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。）
　　5、提问：水是怎么变脏的？脏水能用吗？组织幼儿以小组形式自由讨论，小朋友应该怎样做？小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法？
　　6、小结：小朋友知道水有很多用途，对我们的重要性，如果水资源被污染了，我们没有水用会很惨，那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水，还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈，大家一起节约用水，保护水资源。
　　活动反思：
　　整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
　　中班科学活动教案篇7
　　活动设计背景
　　1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？
　　2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。
　　活动目标
　　1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。
　　2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
　　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
　　教学重点、难点
　　培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。
　　活动准备
　　1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活
　　动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。
　　2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
　　3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。
　　活动过程
　　导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
　　一、自由探索
　　1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看
　　发现了什么？（发现倒和不倒）
　　2、幼儿自由玩。
　　3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方
　　和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
　　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
　　二、尝试操作制作不倒玩具
　　幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
　　1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。
　　2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
　　（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
　　（2）组织幼儿讨论：
　　你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？
　　为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
　　小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
　　（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
　　三、演示对比实验
　　引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
　　四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
　　1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。
　　2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。
　　五、结束
　　小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
　　活动延伸：
　　1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
　　2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
　　中班科学活动教案篇8
　　活动目标：
　　1、感知、探索石头的作用。
　　2、乐于用简单的语言表达自己的发现。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
　　活动准备：
　　1、提前让幼儿感受、观察石头
　　2、各种各样的石头
　　3、图片
　　4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。
　　活动过程：
　　1、出示各种成品石头。
　　今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！
　　2、欣赏各种成品石头
　　（1）教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。
　　（2）教师提问：这些东西是用什么东西做成的？
　　3、出示石头
　　（1）昨天我们玩过的石头都有什么形状的？
　　（2）昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）
　　（3）石头都有什么颜色的？
　　教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。
　　4、讨论
　　教师：石头都能干什么？
　　5、出示图片幼儿欣赏图片了解石头的作用
　　6、出示石头小路
　　（1）教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。
　　（2）提问：你踩在小路上有什么感觉？
　　7、游戏：“小小建筑师”
　　请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。
　　活动反思：
　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
　　中班科学活动教案篇9
　　教学意图：
　　引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。
　　教学目标：
　　1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
　　2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。
　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　教学准备：
　　碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。
　　教学过程：
　　一、引出探究问题。
　　1、回顾会飞的东西。
　　教师：这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗？这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来？
　　2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。
　　3、介绍操作材料。
　　教师：我们看看，桌子上有哪些材料？请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。
　　二、分组探究
　　分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。
　　试着用这些材料让小纸屑飞起来。
　　三、教师演示，幼儿实验与讨论。
　　1、教师演示
　　教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行？你们试一试？
　　2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。
　　这次实验，你们又发现了什么？请你来说一说，并给大家演示一下。
　　3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。
　　4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。
　　教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。
　　四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。
　　我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做摩擦起电。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到滋拉滋拉的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
　　教学总结：
　　原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。
　　教学延伸：
　　在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索