教学计划

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　　【实用】教学计划模板九篇
　　日子如同白驹过隙，不经意间，又将开始安排今后的教学工作了，立即行动起来写一份教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编为大家整理的教学计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　教学计划篇1
　　一、学生情况分析
　　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
　　二、教材分析
　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
　　1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
　　2、强化教材的生活指导职能
　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的。生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
　　3。以活动型教学为主要特征的过程导向设计
　　为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
　　三、教学总要求
　　《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
　　四、各单元要求
　　第一单元：我是小学生
　　1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
　　2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
　　第二单元：校园生活真快乐
　　1、帮助学生熟悉和适应学校生活。
　　2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
　　3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
　　第三单元：家中的安全与健康
　　1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
　　2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
　　3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
　　第四单元：天气虽冷有温暖
　　1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
　　2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
　　3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
　　4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
　　五、教学措施
　　1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
　　2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
　　3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
　　六、教学时间安排
　　第一、二周开开心心上学去
　　第三周拉拉手交朋友
　　第四周我认识您了
　　第五周我们的校园
　　第七周校园里的号令
　　第八周课间十分钟
　　第九周上课了
　　第十周玩得真开心
　　第十一周吃饭有讲究
　　第十二周别伤着自己
　　第十三周早睡早起
　　第十四周美丽的冬天
　　第十五周健康过冬天
　　第十六周快乐过新年
　　第十七周新年的礼物
　　第十八周期末测试
　　教学计划篇2
　　一、指导思想：
　　以音乐音乐审美为核心，提升学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
　　二、学生情况分析：
　　我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
　　三、本学期教学目标、任务：
　　除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
　　四、教材分析：
　　本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
　　本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在识谱要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
　　五、教学分析：
　　1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
　　2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提升文化素养，丰富情感具有重要意义。
　　3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提升。
　　4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
　　六、提升教学质量措施：
　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
　　3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。
　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
　　七、教学进度表
　　第2周复习上学期的内容。学习《采菱》2
　　第3周歌曲《柳树姑娘》聆听《渔光曲》2
　　第4周聆听《国歌》表演《国歌》聆听《歌唱祖国》2
　　第5周歌曲《愉快的梦》编创《愉快的梦》2
　　第6周歌曲《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》2
　　第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》2
　　第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》2
　　第9周歌曲《我是少年阿凡提》创编表演《我是少年阿凡提》2
　　第10周歌曲《小小少年》音乐知识：附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》2
　　第11周聆听《牧羊姑娘》表演《小机灵的歌》2
　　第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号fp聆听《回声》2
　　第13周歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》2
　　第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》聆听《山童》2
　　第15周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2
　　第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》2
　　第17周举办《我身边的音乐》活动聆听《铃兰》2
　　第18周复习2
　　第19周考核和学生自评2
　　教学计划篇3
　　安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，小学四年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。我是四年级的班主任，我的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的环境中成长。为切实搞好这项工作，特制订本计划，要求同学们认真照做。
　　一、指导思想
　　以学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。
　　二、教育内容安排：
　　1、交通安全教育
　　交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。
　　2、防溺水教育
　　要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。
　　3、防触电的教育
　　对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。
　　4、防食物中毒的教育
　　邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。
　　5、药品管理安全教育
　　请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。
　　6、防病、防体育运动伤害的教育
　　7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育
　　检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。
　　8、家庭安全教育
　　向家长宣传安全教育的重要性，以及学生园的安全教育活动，请家长积极配合学生园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。
　　9、生活安全教育
　　此项教育在班主任工作计划很重要。教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
　　三、实施措施
　　1、加强大周乘车的管理，每路车设立车队长，对该路进行负责管理。
　　2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。
　　3、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。
　　4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。
　　5、重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。
　　6、简单自救方法教育：识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会自救。
　　教学计划篇4
　　一、班况分析
　　本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。
　　二、指导思想
　　（一）《幼儿园教育指导纲要》中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。
　　（二）掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。06岁是儿童动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。有目标、有计划地分步训练。
　　三、教育目标
　　1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。
　　2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
　　3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。
　　4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。
　　5、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的。环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往、学习互助、合作和分享。
　　6、激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。
　　7、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
　　四、具体内容
　　1、掌握洗手的基本方法，学习保持自身的清洁，会使用手帕。
　　2、能主动饮水。
　　3、初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法。
　　4、不把异物放入耳、鼻、口内。
　　5、能姿势正确、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑。
　　6、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
　　7、能从2530厘米的高处自然跳下。
　　8、能走跑交替100米，或连续跑约半小时。
　　9、能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。
　　10、培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器械。
　　11、能主动配合老师参与各种游戏活动，能与同伴合作愉快。
　　教学计划篇5
　　一、指导思想：
　　物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
　　中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。
　　根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
　　二、具体工作计划：
　　1、制订规章制度，科学规范管理
　　2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
　　3、制订学期实验计划表、周历表。
　　4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
　　5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
　　6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
　　7、做好仪器的借出、归还验收工作。
　　8、有必要时，可以自制一些教具。
　　9、做好仪器、器材的补充计划。
　　10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。
　　11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
　　三、具体实验安排：
　　周次实验内容
　　课时02周长度、时间的测量1
　　课时03周科学探究：速度的变化1
　　课时04周科学探究：声音的产生、传播1
　　课时05周光的直线传播演示1
　　课时06周光的反射1
　　课时07周平面镜成像1
　　课时08周探究凸透镜成像规律1
　　课时09周色光的混合与颜料的混合1
　　课时10周力的测量1
　　课时11周重力与质量的关系1
　　课时12周科学探究：摩擦力1
　　课时13周科学探究：牛顿第一定律1
　　课时14周二力平衡的条件1课时
　　教学计划篇6
　　一、教材分析
　　本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
　　一年级上册共编成6个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
　　二、教学目标
　　（一）欣赏音乐的能力
　　1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
　　2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
　　3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
　　4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
　　5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
　　（二）表演能力
　　1、能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
　　2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。
　　3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
　　4、学会红绸舞、秧歌舞步。
　　（三）创编与活动能力
　　1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
　　2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
　　3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
　　4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
　　5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。
　　6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
　　7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。
　　8、能结合自己的。感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
　　9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
　　（四）知识技能
　　1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
　　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
　　3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
　　4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。
　　三、学生情况分析
　　1、一年级7个班，学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
　　2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
　　四、教学措施
　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
　　2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
　　3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
　　4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
　　5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。
　　7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
　　8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
　　教学计划篇7
　　1探究活动
　　模拟大自然中雨的形成。
　　教师演示实验，引导学生观察、思考、解释现象，提出问题。
　　2知识梳理总结、板书
　　3知识应用
　　请学生举出在日常生活中用降温的方法使气体液化的例子
　　课件：（录像）生活中的液化现象
　　引导学生讨论：只有降温才能使气体液化吗？
　　提示：家中常用的液化石油气也是降温得到的吗？
　　课件：模拟石油气的液化：
　　液化石油气就是在常温下用压缩体积的办法使石油气变成液态后装入钢罐的。
　　引导学生质疑：压缩体积真的可以使气体液化吗？
　　4探究活动：乙醚的液化
　　教师演示乙醚的液化实验，引导学生观察、思考、解释现象，提出问题。
　　5知识梳理板书
　　6知识应用
　　举例：气体打火机用的丁烷气体，是用压缩体积的方法使它成为液态，储存在打火机里的。
　　我国长城三号运载火箭的第三级，是用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些装在火箭里的氢和氧都是用压缩体积的方法以液体状态存在的。
　　引导分析：液化与汽化是相反的过程，既然液体气化要吸热，那么气体液化就要放热。
　　欣赏图片，解释现象：严冬，在室外谈话可看到谈话者的嘴里冒白气。夏天，剥去棒冰纸可看到棒冰在冒白气。沸腾时，壶周围冒白气。
　　教学计划篇8
　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，它构建了开放的、富有活力的教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力。本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性，内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。本学期执教本册教材计划试拟如下：
　　一、班上情况分析
　　本班孩子经过一个学年的教育，基本掌握了一定的学习方法，大部分的孩子思维活跃，凡事能举一反三，而且敢于发现、提出问题，并主动寻找答案，这给我的教学工作带来了极大的方便。所以，本学期我在教学上的主要目的是：倡导自主、合作、探究的学习方式，培养他们的创新精神，促进全面发展。
　　二、教材分析
　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
　　每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
　　三、教学目的要求
　　1、政治思想方面
　　通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
　　2、语文知识方面
　　（一）汉语拼音
　　继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
　　（二）识字与写字
　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　2、认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
　　3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
　　4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
　　（三）阅读
　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
　　2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
　　3、阅读浅近的。童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
　　4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
　　5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
　　6、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。
　　7、喜爱图书，爱护图书。
　　（四）写话
　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
　　（五）口语交际
　　1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
　　2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
　　6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
　　（六）综合性学习
　　1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
　　2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
　　3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
　　四、教学措施
　　1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
　　2、继续复习巩固汉语拼音。
　　3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
　　4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
　　5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
　　6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
　　五、教学进度
　　月份周次具体工作安排
　　九月份151、第一到第三单元课文内容教学；
　　2、各课前的知识准备；
　　3、古诗作者介绍准备；
　　4、语文园地知识准备；
　　5、课外知识扩充。
　　十月份国庆放假
　　识字3第十课教学；
　　十一课语文园地三教学；
　　识字4十四课教学。
　　十一月份1014
　　1、十五课十七课教学；
　　2、语文园地四十八课教学；
　　3、十九课语文园地五教学。
　　十二月份
　　15识字6二十三课教学。
　　16二十四课语文园地六教学。
　　1718
　　1、第七单元教学；
　　2、识字8三十二课教学。
　　一月份
　　19201、余下课文教学；
　　2、全文复习；
　　3、期末考试。
　　教学计划篇9
　　一、工作重点
　　1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
　　2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。
　　3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
　　4、初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。
　　5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
　　二、具体措施
　　1、配合体育教师充分利用室内课，积极进行体育运动常识安全教育
　　体育教师充分利用室内课，教育孩子在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。提醒孩子，课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。
　　2、利用“周周讲”，强化安全意识，进行安全教育
　　防火安全教育
　　教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆物品当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品。
　　、防毒安全教育
　　教育学生注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
　　、劳动安全教育
　　教育孩子在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼；参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。
　　、防电安全教育
　　严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。
　　3、结合品德生活课，进行安全教育
　　。教育学生在校园内做到“轻声慢步”，课间不追打皮闹；看懂教材图画的内容，懂得在楼梯上追打皮闹的危险性，明确上下楼梯必须靠右行走。
　　、上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门；路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
　　、教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
　　、教会孩子安全饮用纯净水的方法：先适当地倒一些冷水，再慢慢添加一些热水，以防烫伤。
　　4、利用班会课进行日常安全教育
　　班主任老师每周利用班会课强调日常安全事项：、教育学生不在校园内、教室内追逐哄闹；、不自行攀高、坐窗、爬护栏等，防止发生伤害事故；、严格遵守学校作息时间，不无故滞留校园或在路上玩耍；、养成离校关窗、锁门的习惯。