中班科学教案

　　中班科学教案
　　推荐度：
　　幼儿园中班科学教案
　　推荐度：
　　幼儿园中班科学教案
　　推荐度：
　　相关推荐
　　【精品】中班科学教案四篇
　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　中班科学教案篇1
　　【活动目标】
　　1、知道水仙花的名称、外行特征以及生长特点。
　　2、有兴趣观察水仙花、欣赏水仙花的美丽。
　　3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。
　　【活动准备】
　　1、水仙花一盆，水仙花挂图一张。
　　2、在教师坐成半圆形。
　　【活动过程】
　　一、谈话引题：
　　师：小朋友，你们有没有发现我们教室里多了什么？
　　（引导幼儿找到水仙花。）
　　师：你们知道它叫什么吗？
　　这叫水仙花，是在冬天生长的一种花。
　　你们以前有见过吗？
　　在哪里见过？
　　二、认识水仙花。
　　1、认识水仙花的根。
　　师：植物的根一般都是在它的底部，来吸收水分以及营养的。那我们来找找看，水仙花的根在哪里啊？它长什么样子的？是什么颜色的呢？
　　幼：白色。
　　师：那你们知道着看起来这么丑的根，它有什么作用吗？
　　（幼儿发言）
　　师：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的营养。这样子才能快快长大，开出美丽的鲜花。
　　2、认识水仙花的茎。
　　师：我们一起来看这里，这个圆圆（幼儿教育www。300168。com）的部分你们知道它叫什么吗？
　　它叫“水仙头”，是水仙花的茎。
　　那它有会有什么作用呢？
　　（幼儿发言。）
　　师：它本领可大了。除了可以储存水分和营养之外，它还会不啊水分和营养送到水仙花的各个部分。
　　3、认识水仙花的叶子。
　　师：我们认识了水仙花的根和茎，那它的叶子是长在哪里的呢？
　　（出示图片）我们还可以看这张图片，这也是水仙花。只不过老师带来的水仙花是还没开花的。
　　是什么颜色的？
　　它的形状是怎么样的？像什么？
　　4、认识水仙花，以及水仙花的形状、生长习性。
　　师：水仙花到了二月份的时候还会开出美丽的花朵。开出来的花就是图片上这样的。
　　那它（水仙花的花瓣）是什么颜色的呢？
　　师：我们平时看到的花和水仙花有什么不一样呢？
　　幼：它是生长在水里的。
　　三、小结。
　　这盆水仙花以后就是我们的好朋友了。我们要怎么样啊？是不是要好好照顾它啊？能不能经常去乱动呢？（不能。）
　　中班科学教案篇2
　　设计背景
　　春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边出现了小动物小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小朋友，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢？什么时候才长得跟妈妈一样？根据孩子们的兴趣，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的兴趣。
　　活动目标
　　1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。
　　2、激发幼儿爱护小动物。
　　3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要保护它。
　　4、培养幼儿的观察力，操作能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　重点难点
　　教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。
　　难点：培养幼儿的观察力、操作能力。
　　活动准备
　　1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。
　　2、小蝌蚪的生长变化图。
　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》
　　了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁？青蛙妈妈在水里种下了什么？长出什么来了？最后变成什么了？
　　三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。
　　卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿（尾巴变短）青蛙
　　小结：
　　（1）、蝌蚪要变成青蛙先再后最后
　　（2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）
　　（3）青蛙吃什么？（蚊子、蜗牛）
　　四、教育幼儿要爱护小青蛙。
　　（它是捉害虫能手，是庄稼的好朋友，是有益的。）
　　五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》
　　六、结束部分：
　　小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。
　　教学反思
　　孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟悉，能说出蝌蚪的。外形，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观察力。
　　中班科学教案篇3
　　活动目的：
　　1、通过故事进一步比较四季的明显不同。
　　2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
　　活动准备：儿歌挂图，大字纸；故事书《魔法奶奶的。电话》；写有四季字卡的纸条，后面有双面胶（人手一套）；魔法电话教具
　　活动过程：
　　复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”，及四季排列，月份分配
　　1。观察魔法电话：魔法电话有什么特别的地方？它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷，找找四个键分别在哪里？
　　2。边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。
　　3。提问：故事里谁喜欢夏天？她为什么喜欢夏天？你喜欢夏天吗？为什么？老师用简画记录，从而补充故事内容。（其他季节按同样方法提问）
　　游戏四季轮换拍
　　1。幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。
　　2。听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画
　　单手拍：如听到“吃火锅是什么季节？”边答边拍身上图片。
　　双手拍：如听到“夏天过去是什么季节？再过去又是什么季节？”两手分别拍在相应图上，并回答“夏天。”
　　连续拍：如从春天到冬天
　　结伴拍他人
　　边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”。
　　中班科学教案篇4
　　设计意图：
　　夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
　　目标：
　　1、感知、探索西瓜的特征。
　　2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
　　〔评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。〕
　　准备：
　　1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
　　2、无籽西瓜若干。
　　3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
　　4、课前请幼儿洗净双手。
　　过程：
　　一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题〔评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。〕
　　教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？
　　二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
　　1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
　　〔评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。〕
　　2、西瓜是什么样的？
　　（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
　　〔评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。〕
　　（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
　　小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
　　〔评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。〕
　　3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）
　　（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？
　　（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
　　三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
　　1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）
　　2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
　　〔评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。〕
　　附：猴王吃西瓜（故事梗概）
　　很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
　　可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。
　　最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
　　教学反思：
　　这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。
　　可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。