小班教案

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　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　小班教案篇1
　　活动目标
　　1。让幼儿观察兔子的外形特征，知道兔子有多种的毛色。
　　2。使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使幼儿学会爱护小兔子的情感。
　　3。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　4。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　活动准备
　　1。小兔子一只，喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。
　　2。幼儿用书画面“小兔子”。
　　活动过程
　　1。引导幼儿观察兔子的外形特征。
　　“它叫什么？是什么样子的？”（引导幼儿看看摸摸，讲述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉）“兔子是怎样走路的？我们来学学兔子跳。”“遇到危险时兔子会怎样？为什么兔子只会跳？”（引导幼儿观察兔耳朵又长又大，可四面转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发现危险而飞快逃走。兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机灵又快）“你还见过什么颜色的兔子？”（让幼儿观察幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色）
　　2。引导幼儿观察兔子吃什么了解兔子与人们的关系。
　　“人为什么要喂养许多兔子？”（介绍兔子和人们的关系）“你知道兔子喜欢吃什么？我们来喂喂它。”（通过让幼儿喂兔子，发现兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里吗？”（向幼儿介绍兔子喜欢吃草，生活在草地上）“你喜欢小兔子吗？为什么？你怎样喜欢它呢？”
　　3。小结。
　　“小兔子很可爱，对我们又有很多用处，也是我们的朋友，我们都喜欢它。”“你们喜欢吗？怎样喜欢它的？”
　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
　　小班教案篇2
　　活动目标：
　　1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。
　　2、体验合作组画的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、感受作品的美感。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　活动准备：
　　1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）
　　2、记号笔人手一支，粉笔若干。
　　3、每组一份浆糊、抹布。
　　4、两张1K的牛皮纸竖接。
　　活动过程：
　　1。教师和幼儿一起游戏，导入活动：
　　游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。
　　2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？
　　3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助）
　　4、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。
　　A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。
　　（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。）
　　B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。
　　C、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。
　　（提醒幼儿画面合作组画的。布局，要考虑别人贴的位置）
　　D、用记号笔给人物画上五官。
　　E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。
　　（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）
　　5、幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导
　　6、评价作业，展示幼儿作品。
　　A、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。
　　B、听音乐，模仿运动人物的动态。
　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了感受与创造并重的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。
　　小班教案篇3
　　不管是动物还是植物，要想生存在这个世上，都需要太阳的光照和热量，否则生命则无法继续。所以说，太阳对人类而言至关重要。关于太阳的故事有很多，今天，咱们就和小朋友们一起来玩《太阳公公感冒了》的不游戏吧。
　　今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西。
　　太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低下了头。
　　太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。
　　活动目标
　　1。理解故事内容，感受故事的童真稚趣。
　　2。培养幼儿对语言的倾听、理解能力。
　　3。教育幼儿养成良好的饮食习惯。
　　活动准备
　　1。课件图片：皱着了脸的太阳公公
　　2。故事挂图、录音。
　　活动过程
　　一、导入
　　课件图片：太阳公公
　　启发性谈话：
　　小朋友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了！太阳公公怎么会感冒呢？
　　（请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。）
　　二、展开
　　1。欣赏故事录音，初步了解故事内容。
　　（提醒幼儿安静倾听）
　　通过提问帮助幼儿理解故事的。内容：
　　故事的名字叫什么？太阳公公为什么会感冒呢？
　　2。观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。
　　（1）太阳公公怎么了？他为什么流口水？
　　（2）小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的？他这样做对吗？
　　（3）太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样？太阳公公感冒了会怎样？
　　（4）太阳公公为什么难为情？他是怎样说的？
　　3。教师完整讲述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲述。
　　（1）小朋友听了故事后有什么感觉？
　　（引导幼儿感受故事的童真稚趣）
　　（2）结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。
　　天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样？
　　三、活动延伸
　　针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候：
　　“我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗？
　　”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。
　　小班教案篇4
　　活动目的
　　1。乐意与同伴玩球，体验与同伴共同游戏的快乐。
　　2。能够较熟练的用双手滚、接皮球。
　　3。增强思维的灵活性。
　　4。引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
　　活动准备
　　皮球若干，“山洞”若干（可用两把小椅子摆成山洞状），球筐两个。
　　活动过程
　　1。幼儿双人合作，自由练习滚、接球，教师观察指导。
　　（1）练习不同距离内幼儿双手滚接皮球。
　　师：真好玩呀，快和你的好朋友一起试一试。把小皮球推过去，用手接住再推回来。
　　（2）教师针对个别幼儿出现的情况进行个别指导，激发幼儿玩滚、接球游戏的兴趣。
　　2。集体玩游戏：小皮球钻山洞。
　　（1）幼儿示范，教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。
　　请一名幼儿示范从划线处滚球，将球滚过山洞后由对面的小伙伴接球，然后反复。
　　（2）教师小结幼儿示范情况，再次强调滚接球要领。
　　师：你们都想帮小皮球过山洞，是吗？好，请你们两人一起带着小皮球轮流过每个山洞（活动场地上布置若干距离不等的“山洞”）。
　　（3）幼儿游戏，教师提醒幼儿将球带入场地上的每个“山洞”进行游戏，体验不同距离内双手滚、接皮球的乐趣。
　　3。教师小结每组幼儿情况，纠正出现的问题，然后请幼儿自由结伴游戏。
　　教学反思：
　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
　　小班教案篇5
　　活动目标
　　1鼓励幼儿续编故事，激发想像力。
　　2学习词汇：滑。
　　3通过欣赏故事，培养幼儿关心他人，学会给予。
　　4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动准备
　　物质准备
　　1桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。
　　2图片和实物投影仪。
　　知识经验准备
　　1自制小滑板。
　　2观看溜冰、滑雪等录像。
　　活动过程
　　1教师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯？小象有没有滑梯？小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯？引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。
　　2利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。
　　3提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗？鼓励幼儿续编故事。（可以自由讨论）
　　4提问：故事里的小动物们在自己玩得很高兴时想到了什么？引导幼儿学习关心和给予。
　　各领域渗透
　　艺术：主题绘画欢乐的动物园。
　　社会：帮助我们的人。
　　生活中渗透：在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。
　　环境中渗透：将为本活动准备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。
　　家庭中渗透：请家长配合开展“我能为爸爸妈妈做什么”活动。
　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
　　小班教案篇6
　　活动目标：
　　1、学习对印作画的方法，体验对称美。
　　2、发展幼儿的审美能力。
　　活动准备：
　　1、蝴蝶印画范画
　　2、水粉颜料、水粉笔、画纸若干份
　　3、配套幼儿用书《美工》大班上册
　　活动过程：
　　一、教师出示自己的蝴蝶范画，引导幼儿观察欣赏。
　　师：看，今天我给你们带来了什么？（蝴蝶）你们来看一看这只蝴蝶身上有什么颜色（幼儿回答）它的翅膀上的花纹是什么样的？（幼儿）咱们先一起来看一看这一边的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼儿回答）再来看这一边的翅膀上有什么？咦？小朋友们你们发现了吗，原来蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一模一样的，这只蝴蝶漂亮吗，你们想不想也画一只美丽的蝴蝶呢？（想）那，我就来教你们画一只美丽又神秘的蝴蝶。
　　二、教师边示范边讲解印画的方法
　　1、师：这是一张白纸，我从中间的位置把两边对折，注意我沿着中间这条线来画蝴蝶的翅膀和触角，最后我来画上蝴蝶漂亮的花纹，好啦！这只蝴蝶我画完了吗！
　　幼：没有！老师你只画了半只蝴蝶
　　师：哈哈，让我来变一个小魔术吧，我把一只完整的蝴蝶变出来！你们可要注意看我是怎么变！
　　2、教师变魔术，边变魔术边说明变出蝴蝶的方法
　　师：你们看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶变出来了。小朋友们你们想不想像老师一样变出一只这样的蝴蝶呢？（想）
　　师：但是要想变出一只完整的蝴蝶你们不能画的太慢，要抓紧时间，这样你们才能变出这只美丽的蝴蝶，都听明白了吗？现在开始画吧
　　三、幼儿运用教师提供的材料，进行印画操作，教师巡回指导。
　　1、将纸对折后，幼儿自由选择颜色，按步骤画出想象中的蝴蝶花纹。
　　2、印画时，教师提醒幼儿在纸上反复用力的压，每处都要压到，移动位置时，把手稍微提一下，以免花纹模糊，提示幼儿注意绘画时间不要过长
　　3、打开纸，幼儿欣赏自己的作品
　　四、展示作品，相互欣赏评议
　　将幼儿的作品展示出来，让幼儿观赏比较，幼儿欣赏同伴的作品，说一说谁的漂亮，还可请优秀作品的小主人说一说成功的心得。
　　附：
　　方法：将纸对折后打开，在纸的一边用水粉色画半只蝴蝶，用不同的颜色画上花纹，将纸合拢，用手掌在纸上均匀的压按，教师说清做清按纸的方法，打开纸就可变成一只有对称花纹的蝴蝶
　　小班教案篇7
　　活动目标：
　　1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。
　　2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。
　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　活动准备：
　　1、动物头饰（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠）
　　2、音乐
　　3、PPT课件
　　4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等
　　活动流程：
　　听声音引趣讲述故事体验游戏继续讲述故事延伸
　　活动指导：
　　一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了？
　　1、看一看，听一听，到底是什么？
　　小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。
　　二、听故事呼救
　　1、小蚱蜢在喊什么呀？
　　2、听信号，一起呼救。
　　要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。
　　小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大；考吧幼；师网。小动物们听见了都来救乌龟大叔了。
　　三、入情景救助
　　1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大？
　　2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。
　　小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。
　　四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。
　　教学反思：
　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的。力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。
　　小班教案篇8
　　教学目标：
　　1、幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。
　　2、体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。
　　教学准备：
　　动物头饰故事“小动物春游”
　　教学过程：
　　1、引出春游幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。
　　语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？
　　游戏活动：小动物上公共汽车。
　　2、春游途中游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。
　　设置情景：小猫、小狗想上车。
　　幼儿交往：
　　a）招呼小猫小狗；b）给小猫小狗让座。
　　3、解决问题老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
　　幼儿讨论：
　　a）熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？
　　b）怎么帮助熊婆婆？
　　角色交往：
　　a）安慰熊婆婆；b）送熊婆婆上医院。
　　4、引导讲评帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。
　　回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？
　　2、小朋友春游活动组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。
　　观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。
　　附儿歌：春天说了些什么？
　　春天说了些什么？
　　春天说了些什么？
　　花儿那么听话，都开了；春天说了些什么？
　　小燕子那么听话，都飞回来了；春天说了些什么？
　　小朋友那么高兴，都去春游了。
　　附歌曲：春天盛璐德词1e24马革顺曲35231561615春天天气真好，花儿都开了，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，67165135321杨柳树枝对着我们弯弯腰。
　　小白兔儿一跳一跳又一跳。
　　附故事：小动物春游小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游！”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！
　　小班教案篇9
　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
　　2、乐于尝试仿编儿歌。
　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
　　4、了解儿歌的含义。
　　活动准备：
　　1、《火车开啦》伴奏声音
　　2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个
　　3、PPT背景音乐
　　活动重点和难点：
　　重点：学习理解儿歌内容
　　难点：仿编儿歌
　　活动过程：
　　一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
　　（一）先听声音
　　1、听！这是什么声音？（播放火车音效）谁开过来了？
　　2、是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）
　　3、教师边说边有节奏的拍手做动作：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
　　4、卡嚓卡嚓是什么声音？（开火车的声音）那旅行是什么意思？
　　（二）苹果
　　1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁？
　　2、（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。
　　3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行我们一起来学一学吧。（师幼一同说）我们来看看苹果宝宝有没有上火车。（出示PPT苹果上火车）
　　（三）香蕉
　　1、现在又是哪个水果宝宝呢？（出示香蕉）谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车？
　　2、请个别幼儿说一说（2个，2个以后一起来）
　　3、那接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄（出示葡萄）
　　4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）
　　二、完整欣赏儿歌
　　（一）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
　　教师边拍手做动作边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果宝宝去旅行。
　　（二）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌好吗？（师幼一起来第一次完整朗诵儿歌）
　　我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？（幼儿第二次完整朗诵儿歌）
　　三、仿编儿歌
　　（一）咦，你们看，还有一节车厢空着呢，（出示问号）谁想请别的水果宝宝上火车？
　　你想请谁上火车？那你会用好听的话来请它上火车吗？（根据幼儿的回答出示水果，请3个幼儿）
　　（二）西瓜爷爷真高兴，小朋友们这么能干，它说要给你们每人一种水果，就在你们的小椅子下面，现在请你们轻轻捡起来，挂在胸前。
　　1、看看你的是什么水果？什么形状的？长得象什么？（苹果）
　　2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（香蕉）
　　3、还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（葡萄）
　　4、谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（草莓）
　　四、游戏水果宝宝去旅行
　　1、现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
　　2、围场地一周下场（播放音乐）
　　教学反思：
　　本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。
　　但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。