小鸡过河教学设计

　　小鸡过河教学设计范文（精选3篇）
　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的小鸡过河教学设计范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　小鸡过河教学设计1
　　一说教材
　　语言是人们表达思想，进行交流的工具。《幼儿园教育指导纲要》要求“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
　　根据《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出的目标，第一条是乐意与人交谈讲话有礼貌，和第二条注意倾听对方，能理解日常用语，根据提供的语言领域目标，小班幼儿初步学习常见的的交往语言和礼貌用语显得较为重要，因此我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》。《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。
　　二说设计意图：
　　在我平时的观察中，刚入园不久小班的小朋友在接受了帮助后，什么都不说就走开了，没有礼貌。《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中要求“教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。”由此，我想设计一个《小鸡过河》的语言活动，希望通过活动让孩子们学会礼貌用语，与人礼貌交往。在活动中，我首先通过欣赏小鸡的歌来引起幼儿的兴趣，使幼儿乐意参与到活动中；然后借助教学挂图和图卡等形象生动的物品和孩子们一起进入到《小鸡过河》的故事中去，在让幼儿了解故事情节的基础上，着重引导幼儿学习礼貌用语“谢谢”，“不用谢”，最后老师带领幼儿一起欣赏故事，使幼儿对故事有一个整体的感知。
　　三说活动目标
　　1。了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语。
　　2。引导幼儿做个懂礼貌、聪明能干的孩子。
　　四说活动准备：
　　课件（小鸡过河）、教学挂图、图卡、指偶小鸡2个
　　五说教学方法：
　　根据幼儿的学习情况，本次活动我主要采用情境教学法、提问法。
　　1。情境教学法：我根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿跟随着老师一步步走入故事，就仿佛置身于真实的环境中，如：两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮忙呢？他们会主动地想出各种方法过河。这不仅可以增强幼儿对活动的兴趣，同时还可以让幼儿运用已有的经验解决故事中的困难，从而使幼儿的能力得以提升。
　　2。提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试采用多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢？等等这些问题既能启发幼儿的。思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
　　六说活动重难点：
　　重点：引导幼儿学习礼貌用语
　　难点：引导幼儿做个懂礼貌、聪明能干的孩子。
　　七说活动过程（结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节）：
　　（一）：导入（结合课件）
　　（1）欣赏小鸡的歌
　　师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩，你们看它们唱着歌走来了。（幼儿欣赏课件，小鸡边走边唱歌：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）
　　（2）幼儿唱小鸡的歌
　　小鸡的歌真好听，我们一起来学一学吧。（幼儿学唱）
　　让我们唱着歌，陪小鸡一起去郊游。（幼儿看课件边走边唱）
　　（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地进入到活动中，并将此歌贯穿到下面的活动中。）
　　（二）熟悉、理解故事
　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈。体验语言交流的乐趣。”在这一部分，我给幼儿创设一个自由，宽松的环境，让他们自由大胆表达，以此来发展他们的语言表达和社会交往能力。在熟悉并理解故事部分，借助教学挂图和图卡，边讲故事边出示教学挂图和图卡，以使幼儿能够更容易熟悉，理解故事内容。
　　1。第一条河
　　（1）师：两只小鸡走啊走被什么挡住了去路？（教师出示教学挂图）小鸡能过河吗？
　　（2）谁会来帮助它们呢？教师边讲故事边出示长颈鹿图卡。让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？
　　（3）长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）
　　2。第二条河
　　（1）两只小鸡再往前走（手拉着手，唱着歌），教师出示教学挂图。这条河是怎么样的？（宽宽的，我们一起来比划一下）
　　（2）谁会来帮助它们呢？？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？教师边讲故事边出示乌龟图卡。
　　（3）乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习礼貌用语）
　　3。第三条河
　　（1）两只小鸡唱着歌又往前走，教师出示教学挂图。这一条河是怎么样的？（窄窄的）
　　（2）那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且聪明能干，它们说要自己想办法过河，小鸡会想出什么好办法呢？
　　（通过启发性的提问，让幼儿自由讨论，幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。）
　　（三）完整欣赏故事
　　1。了解故事的名字
　　2。完整欣赏故事
　　提问：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？
　　（在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整的欣赏故事，使幼儿对故事有一个完整的印象。）
　　（四）教师带幼儿一起进行情景表演。
　　现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。
　　附：小鸡过河
　　两只小鸡一起出去玩，一条小河挡住了去路。
　　长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢！”长颈鹿说：“不用谢！”
　　两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。
　　一只乌龟过来了，乌龟驮着小鸡过了河。
　　两只小鸡有礼貌的说：“谢谢乌龟！”乌龟说：“不用谢！”
　　两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的河。
　　两只小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”
　　两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。
　　两只小鸡从树枝桥上过了河。
　　它们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”
　　小鸡过河教学设计2
　　活动设计：
　　为了实现早期阅读的教育目标，实现“以幼儿阅读为主”，“以幼儿发展为本”的思想，我根据中班幼儿语言发展规律及阅读能力发展的特点，设计了阅读活动《小鸡过河》，从而设计生成本次活动。
　　活动目标：
　　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
　　2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
　　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
　　活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
　　活动准备：
　　1、电脑课件：小鸡过河。
　　2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
　　2、幼儿唱小鸡的歌。
　　二、进行部分：
　　1、分析理解故事
　　（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）
　　（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？（再次学习礼貌用语）
　　（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答）
　　2、幼儿完整欣赏故事。
　　（1）了解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？
　　（2）幼儿说一说自己的本领。
　　三、结束部分：
　　幼儿和小动物做朋友，出去玩。
　　《小鸡过河》反思：
　　本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
　　帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。
　　小鸡过河教学设计3
　　一、设计意图
　　《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。
　　二、活动目标
　　1、了解故事《小鸡过河》。
　　2、学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
　　3、体会并学习用动作表演作品的内容。
　　三、活动准备
　　操作挂图：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；《小鸡过河》的情景创设；小鸡、长颈鹿、乌龟的头饰若干。
　　四、活动过程
　　（一）学习故事：小鸡过河
　　1、导入：小鸡的歌
　　（1）欣赏小鸡的歌。
　　师：（点击背景翻页）今天天气真好，有两只小动物出来玩，你们猜是谁呢？幼儿回答后（当太阳的黄光射出是快速左点太阳出现小鸡）两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。（左点走在前面的小鸡）（幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）
　　（2）幼儿唱小鸡的歌
　　小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。（左点前面的小鸡）唱完后再点一次。
　　让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（左点后面的小鸡）
　　（幼儿看课件边走边唱）。
　　（二）分析理解故事
　　1、过第一条河。
　　（1）师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？
　　（2）谁会来帮小鸡呢？幼儿回答后当喊到长颈鹿时，（左点小河，出现长颈鹿）长颈鹿有什么本领？它会怎么帮助小鸡过河呢？（左点长劲鹿）（左点长颈鹿）
　　（3）长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？幼儿回答后（右点长颈鹿）长颈鹿怎么说？幼儿回答后（左点小鸡）（左点按钮翻页）
　　2、过第二条河。（左点页面，出现小鸡）（歌唱完后再点击小鸡）
　　（1）（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽）两只小鸡再往前走又碰见什么？这条河是怎么样的？（左点小河，出示字卡：宽宽的）让我们一起用动作来表示一下。
　　（2）河宽宽的，小鸡过不去，谁会来帮助小鸡呢？幼儿回答后当喊到乌龟时（左点椭圆形，出现乌龟）乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？幼儿回答后（左点乌龟）（右点乌龟）
　　（3）乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？幼儿回答后（左点按钮）乌龟怎么说？幼儿回答后（左点小鸡）
　　3、过第三条河（右点按钮翻页）（点击页面出现小鸡）
　　（1）两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）（点击后面的小鸡）又看见什么？这是一条怎么样的河？（左点小河，出现字卡：窄窄的。）让我们一起用动作来表示一下。
　　（2）那小鸡能不能过河呢？小鸡说要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿讨论后回答。）（左点椭圆形）
　　（3）小鸡到底想出了什么办法呢？（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。）（桥搭好以后再点击桥）
　　4、请幼儿给故事起名字。（点击字卡：窄窄的出现字卡：小鸡过河）
　　（三）教师带幼儿一起进行情景表演。
　　现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。（点击按钮返回页三，点击太阳出现小鸡的歌，反复点直到活动结束
　　（四）教师小结。
　　（五）附：故事《小鸡过河》
　　两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
　　长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢！”长颈鹿说：“不用谢！”
　　两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。
　　一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
　　两只小鸡有礼貌地说：“谢谢乌龟。”乌龟说：“不用谢！”
　　两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。
　　小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”
　　两只小鸡衔来木头，搭了一座木头桥。
　　两只小鸡从木头桥上过了河。
　　他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”