二年级音乐教学工作计划

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　　二年级音乐教学工作计划模板汇编8篇
　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该好好计划一下接下来的工作了！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的二年级音乐教学工作计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　二年级音乐教学工作计划篇1
　　一，学生情况分析
　　二年级的孩子活泼好动，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，音乐也不例外。因此，他们希望每周都有音乐课。
　　经过一年的学习，学生对小学代码中的学校规章制度有了大致的了解。所以他们上课都比刚来的时候做的好。唱歌跳舞方面，以前经常锻炼，表现很好。
　　二年级的孩子虽然没有足够的乐理知识，但模仿能力很强，能熟练掌握。对于大多数唱歌的孩子来说，还可以。有些孩子唱歌，是五音不全，模仿能力差。
　　主要是他没有经过长期的训练，不能很好的表达自己。性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课和课外活动培养他们的良好兴趣，打好基础是目前最重要的任务之一。
　　二、教材分析
　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
　　这本教材的内容如下：分为六个单元，每个单元包括感受音乐、表达音乐、创造音乐、学习和广阔的音乐文化世界等。这学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、节奏、作曲等。要求如下：唱歌：学会正确的口型唱歌，口齿清晰，学会正确的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表达好。欣赏：欣赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民间歌舞、民间器乐。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解国内外优秀的音乐家。感受音乐不同的情感。器乐：了解各种打击乐器，学习正确的演奏方法。逐步培养孩子的音乐创造力和协作能力。节奏：要求学生配合音乐，与老师示范，在技能训练中注意培养学生的音乐感知能力。
　　2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。它在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、美、劳全面发展等方面发挥着不可替代的作用。
　　三，教学目标
　　（a）知识目标：
　　1、知道打击乐敲钟和响板。感受声音的长度，学习如何正确弹奏。
　　2、通过学歌了解歌曲中包含的小知识。
　　（二）目标能力：
　　1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿势和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，吐字吐字清晰。
　　2、通过学习这本教材，了解一些乐器，初步学习演奏方法。
　　3、通过音乐游戏，激发学生兴趣，培养学生合作进取精神，培养学生对音乐的兴趣。
　　4、通过发声活动激发学生的创作兴趣，获得成功的喜悦。
　　（3）情感目标：通过音乐教学，突出其学科特点，将爱国集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面新人。
　　第四，教学重点和难点分析。
　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造性思维。教学难点：审美情趣的培养、实践能力的培养、学生创新精神和合作精神的培养。
　　四、教学措施
　　1、认真研究教学大纲和教材，在此基础上，根据课时，并按照教学部统一的备课格式，认真编写详细的教学案例。
　　2、课前做好充分准备。
　　3、认真按照教案，坚持在课堂上说普通话，在课堂上给学生更多的表达和提问的机会。
　　4、根据学生身心发展的特点，适当降低要求，防止教学进度缓慢，打好基础，培养学生的学习兴趣。
　　5、根据我校的条件和设备，充分利用投影、录音机等教具，激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
　　6、在完成教材任务的同时，为了培养学生的兴趣，提高学生的活动能力，配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期将成立器乐、舞蹈、合唱等几个兴趣小组。
　　二年级音乐教学工作计划篇2
　　一、班级基本情况分析
　　这个学期我继续担任二年级四个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准的把握、节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯有所好转，但聆听的习惯不尽人意，总对有一点熟悉的歌曲自然地哼唱出来。也有可能与他们爱表现的心理有关。他们不能长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能简单地描绘出歌曲的意境，比较容易听出乐曲的速度、力度与情绪的变化。
　　二、学期教学目标
　　（一）感受与鉴赏
　　（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
　　（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
　　（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
　　（4）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
　　（5）乐曲情绪的相同与不同
　　聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
　　（二）表现
　　（1）参与各种演唱活动。
　　（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
　　（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
　　（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
　　（5）每学年能够背唱歌曲五首。
　　识读乐谱
　　（1）认识简单的节奏符号。
　　（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
　　（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
　　（三）创造
　　1。探索音响与音乐
　　（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
　　（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
　　2。即兴创造
　　（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
　　（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
　　（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
　　3。创作实践
　　（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
　　（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。
　　三、学科教学进度安排
　　1
　　29215
　　课堂常规教育聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》
　　1课时
　　2
　　216222
　　表演《大树妈妈》、《郊游》
　　1课时
　　3
　　22331
　　聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋歌》表演《共产儿童团歌》
　　1课时
　　4
　　3238
　　表演《卖报歌》聆听《玩具交响曲》
　　1课时
　　5
　　39315
　　。表演《打花巴掌》
　　聆听《出发》
　　1课时
　　6
　　3163。22
　　表演《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《加伏特舞曲》1课时
　　7
　　3。233。29
　　表演《假如幸福的话拍拍手吧》聆听《霍拉舞曲》
　　1课时
　　8
　　3。304。5
　　表演《哈里啰》聆听《狮王进行曲》
　　1课时
　　9
　　4。64。12
　　编创与活动表演《两只老虎》聆听《老虎磨牙》
　　1课时
　　10
　　4。134。19
　　表演《猫虎歌》聆听《拾稻穗的小姑娘》
　　1课时
　　11
　　4。204。26
　　表演《小渔篓》聆听《太阳出来喜洋洋》
　　课时
　　12
　　4。275。3
　　表演《采山》
　　1课时
　　五一放假
　　13
　　5。45。10
　　聆听《单簧管波尔卡》表演《音乐小屋》
　　课时
　　14
　　5。115。17
　　。聆听《青蛙音乐会》
　　表演《萧》
　　1课时
　　15
　　5。185。24
　　聆听《天鹅》表演《小小摇篮曲》
　　1课时
　　16
　　5。255。31
　　聆听《月亮河边的孩子》表演《月光光》
　　1课时
　　17
　　6。16。7
　　聆听《蜜蜂》表演《小蜜蜂》
　　1课时
　　18
　　6。86。14
　　编创与活动音乐剧欣赏
　　1课时
　　19
　　6。156。21
　　复习及考查
　　1课时
　　20
　　6。226。28
　　21
　　22
　　二年级音乐教学工作计划篇3
　　一、学情分析：
　　二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
　　二、教材分析：
　　（一）全册分析。
　　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。
　　（二）编排意图。
　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。
　　三、教学目标：
　　（一）、知识目标
　　1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
　　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
　　3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
　　4、知道音的长短，感受音的强弱。
　　（二）、能力目标
　　1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
　　2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
　　（三）、思想教育目标
　　1、培养学生乐观的态度和友爱的精神
　　2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然
　　四、教学重点：
　　能自然流畅的。唱歌，能积极主动地参与音乐活动。
　　五、教学难点：
　　学生的音乐表现力和即兴创造活动
　　六、教学准备：
　　录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体
　　七、提高教学质量采取措施：
　　1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
　　2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。
　　3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。
　　4、及时做好文艺特长生的工作。
　　二年级音乐教学工作计划篇4
　　一、教材分析
　　二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课《问声好》、第二课《幸福的歌》、第三课《音乐会》、第四课《咯咯哒》、第五课《童趣》、第六课《跳起舞》、第七课《大海的歌》、第八课《新年好》。教学内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“知识和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推进，让学生在实践中体验音乐，在想象中创造乐趣，促进思维，发展智力。
　　教材力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。
　　二、学情分析
　　二年级两个班，共有学生107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜欢唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够独自或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够认识并演奏部分打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将继续系统化的学习音乐，教师应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展节奏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
　　三、教学措施
　　一、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
　　二、因材施教，对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
　　三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。
　　四、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
　　五、努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
　　二年级音乐教学工作计划篇5
　　一、教材分析：
　　本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
　　二、学生情况分析
　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
　　二、教学内容和基本要求
　　1、演唱
　　（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
　　（2）参与各种演唱活动。
　　（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
　　（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
　　（5）能够背唱46首歌曲。
　　2、演奏
　　（1）学习常见的打击乐器。
　　（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
　　3、综合性艺术表演
　　（1）能够参与综合性艺术表演活动。
　　（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
　　（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
　　4、识读乐谱
　　（1）认识简单的节奏符号。
　　（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
　　（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
　　5、创作实践
　　（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
　　三、教学目标：
　　1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
　　2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
　　3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
　　4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
　　四、重点、难点
　　教学重点：
　　以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
　　难点：
　　充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。
　　五、教学措施
　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
　　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
　　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
　　六、教学进度安排
　　课题课时数
　　第一单元到郊外去4课时
　　第二单元进行曲3课时
　　第三单元劳动最光荣4课时
　　第四单元音乐中的动物5课时
　　第五单元五十六朵花4课时
　　第六单元童谣4课时
　　二年级音乐教学工作计划篇6
　　一、上学期学生基本情况：
　　本年级学生通过一年多的学习，对音乐课有一定全面认识和了解，并且有一定学习积极性，知识掌握也比较快，本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。
　　二、本册教材的教学任务、要求及重点：
　　教学任务
　　1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
　　2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
　　3、器乐掌握几种常见儿童打击乐的演奏方法，并与歌曲表演结合。
　　4、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
　　5、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
　　教学要求：
　　1、出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
　　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
　　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
　　4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
　　教学重点：学唱歌曲聆听音乐
　　三、教研课题与教学措施
　　奋斗目标：以美育人培养兴趣
　　发展个性享受音乐
　　教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣
　　教学措施：
　　（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生
　　教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。
　　从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。
　　（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的。兴趣。
　　法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
　　1、建立必要的课堂常规
　　在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立：13551坐下：15331）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123123你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
　　二年级音乐教学工作计划篇7
　　在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：
　　一、学生基本情况分析：
　　本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
　　二、教学目的要求及重难点
　　1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的。培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
　　4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
　　三、教学的具体措施与要求
　　（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
　　要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
　　1、创设情境，Ji趣导入
　　黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象Ji起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的Ji情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。
　　2、利用教具，培养兴趣
　　乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
　　二年级音乐教学工作计划篇8
　　一、教材分析：
　　（一）新音乐教材的概念和教材编写的主要思路
　　这本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编的。从教育理念上，强调“以学生发展为本”，提出音乐教育要面向全体学生，注重学生的个性发展。教材以审美为中心，（音乐）文化为主线，（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，始终激发学生学习音乐的兴趣。
　　二年级上册由10个科目单元组成，《问声好》，《时间的歌》，《童话故事》，《跳起舞》，《愉快的劳动》，《小动物的歌》，《音乐会》，《生活多快乐》，《美丽的动物》，《新年好》，期末考试《游戏宫快乐的冬令营》。基本内容包括：听歌、表演、作曲、活动，选择新教材曲目，兼顾作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的演唱和聆听，降低语言识别难度要求和过度技巧，一年级主要使用地图，在创作和活动过程中发展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，多方面、多角度、丰富多彩的形式进行评价。低年级的教材以图片为主，而鉴赏歌曲的主题旋律以图文谱为主，生动活泼。
　　（二）教材教学内容
　　这本教科书由十节课和一个游戏室组成。每节课包括三个部分：听力、表演、写作和活动。
　　（3）教学重点和难点
　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造性思维。
　　教学难点：审美情趣的培养、实践能力的培养、学生创新精神和合作精神的培养。
　　二，教学目标
　　知识目标：
　　1、了解打击乐器和拍板。感受声音的长度，学习正确的演奏方法。
　　2、通过学歌了解歌曲中包含的小知识。
　　能力目标：
　　1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿势和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，吐字吐字清晰。
　　2、通过学习这本教材，了解一些乐器，初步学习演奏方法。