手指教案

　　手指教案
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　　中班手指游戏教案
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　　关于手指教案范文十篇
　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的手指教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　手指教案篇1
　　教学过程
　　一、读课题质疑，导入新课（7）
　　齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？
　　在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？
　　二、初读课文，感知整体（10）
　　自由读文，要求读正确、流利。指名分他读课文。全班齐读。
　　三、自主识字，交流评议（13）
　　抽读生词，同桌互查。抽个别读。开火车读。交流识字方法。
　　四、默读课文，了解内容（10）
　　默读课文，想想故事的。起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。说给同桌听。
　　五、布置作业
　　书写本课生字新词。朗读课文。教后感
　　第二课时
　　教学目的
　　复习上节课学习的内容。
　　理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。
　　重点难点
　　在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
　　教具准备
　　课文朗读CD。
　　教学过程
　　一、查检复习（10）
　　复习认读生字、词语。
　　默写生字词语。
　　指名朗读课文。
　　二、自读自悟，理解课文（20）
　　1。学习起因部分。
　　从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关诗句，交流理解。
　　想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。
　　2。学习经过部分。
　　哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。
　　这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。
　　3。学习结果部分。
　　重点读老奶奶话，体会她内心活动。
　　想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。
　　三、交流讨论（5）
　　黑色金盏花还能开放吗？
　　四、布置作业（5）
　　黑色金盏花还能开放吗？写一写。
　　手指教案篇2
　　活动目标
　　1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
　　2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　4、能跟着节奏打节拍。
　　教学重点、难点
　　理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
　　活动准备
　　自制教具
　　活动过程
　　一、谜语导入激发学习兴趣
　　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
　　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？
　　幼：手。
　　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个
　　三、结合多媒体课件，分段学习儿歌
　　1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？
　　引导幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）
　　2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）
　　3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌
　　4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。
　　四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》
　　师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）
　　五、巩固提升
　　1、分组表演
　　2、创编儿歌
　　教学反思
　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
　　小百科：
　　手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。
　　手指教案篇3
　　活动目标
　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
　　活动准备ppt课件：有趣的手影
　　活动过程
　　一、导入
　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
　　能写会算还会画，天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
　　二、展开
　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的。嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？
　　2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
　　3、学习儿歌《手指谣》。
　　（1）游戏形式引出儿歌中的内容。
　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
　　（观看课件）
　　（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
　　（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。
　　4、引导幼儿进行创编。
　　（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？
　　（2）课件演示
　　（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）
　　三、结束部分
　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。
　　手指教案篇4
　　【儿歌内容】：
　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：
　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
　　【活动目标】：1。感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
　　2。能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
　　【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
　　【活动过程】：
　　一情景导入：
　　认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
　　小手小手拍拍，我的小手伸出来！
　　小手小手拍拍，我的小手藏起来！
　　小手小手拍拍，我的小手举起来！
　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！
　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！
　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！
　　二学习儿歌并进行手指游戏
　　（一）。欣赏儿歌，理解内容1教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？（引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍）2。请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？
　　（二）。学习边念儿歌边进行手指游戏1尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2。幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）3。完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！
　　手指教案篇5
　　活动目标
　　1。玩玩手指，变化出各种形象。并能流利、完整地说出其意义。
　　2。愿意参与手指讲故事的活动，并能完整地说出故事情节。
　　活动过程
　　1、手指谣，进入活动。
　　一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；两根手指头呀，变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指头呀，变变变，变成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指头呀，变变变，变成小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲；五根手指头呀，变变变，变成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。
　　2、手指变魔术
　　师：今天老师请来了一些小动物，请小朋友认真看。（观看褪色的手）
　　刚刚小朋友都看到了什么？幼：斑马、长颈鹿、天鹅、大象等。
　　那这些小动物都是用什么变成的？幼：手。
　　那你们想学这个魔术么？幼：想。
　　我们一起来学一学。看图片，并带领幼儿模仿。边模仿边说：“我的手指可以变成口口口”长颈鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。
　　谁愿意上来表演给大家看？请个别幼儿上前，并流利、完整地说出其意义。我的手指可以变成口口口。
　　3、手指讲故事
　　（1）我的手除了变魔术，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。（毛毛虫慢慢的爬过来了，看见一块大石头，从石头上爬了过去。小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头。从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头，它爬了起来，一瘸一拐地走了。）
　　（2）小手讲的故事好看吗？请小朋友伸出小手，我们一起把这个故事讲一讲。
　　讲完后问一下幼儿，这个故事没有名字，大家一起帮忙想一个好听的名字。（路上的大石头）
　　（3）整理故事，请个别幼儿说一说。
　　谁愿意来表演，声音要响亮。（小朋友边表演边说。）
　　（4）有没有小朋友一起表演的。（请两名幼儿一起表演。）
　　4。创编手指故事。
　　（1）还有哪些小动物会碰到这块大石头？他们又是怎么做的呢？请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。
　　（2）谁愿意上来表演给大家看？我们一起来猜猜你表演的是什么意思？
　　（3）请小朋友去后面的老师那把你的故事讲给老师听。
　　5、结尾
　　我们把故事讲给蒙四班的小朋友听吧？边说边出门。
　　手指教案篇6
　　活动目标：
　　1。熟悉乐曲旋律，初步理解abc结构。
　　2。能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。
　　3。感受音乐游戏的快乐。
　　活动重点：
　　熟悉乐曲旋律，初步理解abc结构
　　活动难点：
　　能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。
　　活动准备：
　　音乐、音响、图片（小鸟、蜗牛、蛇），图谱，乐器（碰铃，打棒，铃鼓）。
　　活动过程：
　　1。播放《草原狂想曲》幼儿自由舞蹈，导入活动。
　　2。教师：我们的小动物在忙着准备节目，我们一起去听听小动物们的演奏乐曲。听一听乐曲中都出现了那些声音，分别是什么乐器演奏的？
　　教师播放乐曲，幼儿自由打拍子，倾听乐曲。
　　幼儿讨论，讲述自己听到的乐器声音。
　　3。教师出示小动物图片，幼儿匹配动物图片和乐器，并讲述原因。
　　4。教师再次播放乐曲，幼儿感受每个小动物出场时分别做了几次动作。
　　5。教师出示图谱，师幼一起感知乐曲。
　　6。放乐曲，幼儿根据图谱自由创编动作。
　　幼儿根据乐曲的变化自由创编小动物动作，教师在此过程中分别找出三个动作很优美的幼儿。
　　7。邀请三位幼儿上前表演，其他幼儿和教师一起打节拍。
　　8。播放音乐，幼儿随乐器进行表演。（互换角色，再次表演）
　　9。再次播放乐曲，幼儿使用乐器表演。
　　教师：小朋友都很棒，可以用这么优美的动作进行表演，那么我们的小朋友也可以使用乐器进行表演。
　　幼儿拿乐器进行演奏。（互换角色，再次表演）
　　10。教师总结：我们的小朋友都很棒，圣诞节就要到了，现在请我们的小朋友一起狂欢吧。结束活动。
　　活动延伸：
　　投放乐器在音乐区，让幼儿大胆去创造、尝试运用乐器进行打击乐活动。
　　活动反思：
　　本次活动中，我运用故事贯串整节活动，引导幼儿大胆参与。幼儿能积极参与音乐游戏，大胆尝试，能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。能突破重点、难点。
　　手指教案篇7
　　活动目标：
　　1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称，认识五个手指。
　　2、学习简单的保护手的方法。
　　3、积极参与与手偶游戏活动，引导幼儿认识手。
　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
　　5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
　　活动准备：
　　1、塑料做的大手
　　2、每个人5个套在手上的纸偶。
　　3、幻灯图片（一）（二）。
　　活动过程：
　　1、教师出示塑料做的大手做游戏，引导幼儿认识手。
　　教师：今天老师带来了一个欢乐的朋友，你们想知道她是谁吗？我是一只欢乐手，请你们伸出一起伸出手跟我来做游戏。摇摇你的手，转转你的手。弯弯你的手指，大家游戏真快乐。
　　教师：刚才你们是用什么跟欢乐手做游戏的？请把你的小手举起来，我们每人有几只手？小手是什么样的？比一比手指长的一样吗？（启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等。）
　　小结：我们都有两只手，共有十个手指。我们的手指不一样长、不一样粗，手指上还有指甲，手分手心和手背。
　　2、纸偶表演，引导幼儿了解各个手指的名称。
　　教师套上纸偶：我们手指兄弟长的不一样，名字也不一样，先请手指来自我介绍，我长的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁边，叫食指，我的格子最高，叫中指，我长的又瘦又小，是小指，剩下的我没有名字叫无名指。你们记住手指的名字了吗？伸出拇指，你们知道我叫什么？
　　幼儿用自己的手练习说手指的名称。
　　幼儿在五个手指上套上纸偶，玩手指捉迷藏的游戏。纸偶娃娃想跟我们来玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗？
　　3、讨论我们的小手的作用。
　　今天老师带来了很多的玩具，我们一起玩一玩。玩好后提醒孩子将玩具收拾。
　　刚才你们的小手玩了什么？还做了什么事情，我们的小手除了玩玩具还会做什么事情？会自己吃饭，穿衣的小朋友举手？
　　小结：小手是我们的朋友，我发现小朋友的小手真棒，会自己的事情自己做了，小朋友长大了。能做许多的事情，小手的本领真大。
　　4、师幼讨论：如何保护我们的小手？
　　教师：小手是我们的朋友，应该怎样来保护我们的小手？
　　师幼一同观看（手指兄弟一）：图上有尖利的东西。
　　教师：这些东西能玩吗？为什么？
　　师幼一同观看（手指兄弟二）：冬天小朋友在户外戴着手套。
　　教师：天冷了，我们要怎样保护小手？
　　教师小结：小手的本领真大，我们要好好的保护自己的小手，不玩尖利的东西，天冷了要及时的擦护手霜戴手套。平时手脏了要及时的洗手，保持小手干净。
　　活动延伸：
　　在平时的生活环节中让幼儿自己洗手，掌握洗手的准确方法。
　　教学反思：
　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
　　手指教案篇8
　　Activitycontent：
　　1。会说finger
　　2。听懂What’sthis？
　　Activityaims：
　　1。让幼儿听懂并学会finger
　　2。让幼儿知道手指的作用，有保护和清洁手的意识。
　　Activitymaterials：
　　手电筒一个，手指娃娃五个，广告颜料若干，大白纸四张（上面画好了大小不等的圆形），抹布四块
　　Activityprocess：
　　Step：Warmingup热身。复习chant。
　　eyeseyesquaquaqua。
　　Step：手影游戏。
　　1。老师示范手的。影子小狗，小鸟。问What’sthis？复习birddog。
　　2。让幼儿自己尝试用手指做影子。
　　Step：问幼儿刚刚是用什么做的影子，引出手和手指。接着老师在手指上套上笑娃娃，引导幼儿和手指娃娃打招呼，Hello。新授手指finger。
　　Step：新授chant。
　　Fingerfinger点点头
　　Fingerfinger弯弯腰
　　Fingerfinger亲一亲
　　Step：手指做画。
　　问幼儿手指可以干什么？引出手指作画。
　　1。老师示范用手指在画好的圆上添成气球，小鸡，娃娃。
　　2。鼓励幼儿大胆尝试，自己添成不同的画面。
　　Step：巩固chant。
　　手指教案篇9
　　活动目标
　　1、能够理解数字15的实际意义。
　　2、感受数字15的字形。
　　活动准备
　　1、画有手指的图片5张（上面分别画有1、2、3、4、5根手指），幼儿人手一套15的数字卡（每套数字卡共5张，上面分别标有数字1、2、3、4、5）。
　　2、白纸，笔。
　　活动过程
　　一、引入
　　1、教师：我们的小脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）
　　2、请幼儿两两结对子，数一数五官的数量（如：几只眼睛？几张嘴？）并找到相应的数字卡。
　　二、数手指
　　1、教师伸出不同数量的手指，请幼儿说出手指数量。
　　2、教师出示手指图片，请幼儿数手指图片卡上所示的手指数，并找出适当的数字卡配对。
　　三、两人一组玩游戏
　　1、每个幼儿一套15的数字卡。两人一组，相互抽出一张数字卡，请对方出示相应数量的手指。如果手指数量出示对的话，则这张卡归这个幼儿所有。最后比一比谁拿到的数字卡多。
　　2、幼儿两人一组互相抽数字卡，请对方画出相应手指数，并描摹这个数字一遍。如将数字描摹正确，则这张卡归这个幼儿所有。最后比一比谁拿到的数字卡多。
　　手指教案篇10
　　【活动目标】
　　1、结合手掌的外形，按照构思将树干轮廓勾画出来。
　　2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。
　　3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。
　　【活动准备】
　　粗细记号笔、白纸人手一只；范画。
　　【活动过程】
　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。
　　今天，魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画，你们想不想看？（黑板上展示作品）
　　你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）对，这棵树就叫手指树。
　　二、引导幼儿探索：
　　1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。
　　2、我们的手掌能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！
　　三、教师教画过程。
　　1、老师请小朋友把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，教师请幼儿在纸上画棵树。
　　2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：（树叶、花纹），好，今天我们就用线描的方法来装饰这棵神奇的魔幻手指树！可以怎么装饰呢？
　　幼：可以用各种各样的图形和线条来装饰。
　　3、师：你们熟悉哪些线条？
　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）
　　四、幼儿作画，教师巡回指导。
　　师：现在请小朋友用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。
　　1、作画的时候提醒幼儿保持画面的整洁。
　　2、在边上写上自己的学号。
　　五、讲评作品，结束活动。
　　1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。
　　2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
　　3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。