幼儿园教学设计

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　　作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园教学设计，欢迎阅读与收藏。
　　幼儿园教学设计1
　　活动目标
　　1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。
　　2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。
　　3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。
　　活动准备
　　1、ppt课件：漂亮的花
　　2、课件：图片牵牛花
　　活动过程
　　一、导入
　　谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
　　教师：我们今天就来认识一下牵牛花。
　　二、展开
　　1、谈话：我知道的牵牛花。
　　提问：
　　你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？
　　2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。
　　提问：
　　（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？
　　（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？
　　（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？
　　小结：
　　牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。
　　牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。
　　牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。
　　牵牛花在夏季秋季的早晨开花。
　　3、学习谜语《牵牛花》。
　　教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。
　　4、ppt课件：漂亮的花
　　运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。
　　教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！
　　三、结束
　　活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。
　　活动延伸
　　带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。
　　幼儿园教学设计2
　　活动目标：
　　1了解环卫工人的工作及与人们生活的关系。
　　2懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
　　3。体验劳动的乐趣，激发热爱劳动的情感。
　　活动准备：环卫工人的图片、工作视频。
　　活动过程：
　　1。出示图片让幼儿了解环卫工人。
　　师：你们知道他们是谁吗？你见过环卫工人清洁在什么地方做清洁？是怎么清洁的？
　　小结：环卫工人为了城市的美丽，每天清晨不管刮风、下雨、下雪都在认真地工作着。
　　1。观看环卫工人工作视频。
　　（1）师：你看到了什么？环卫工人是怎样工作的？被环卫工人清洁后的马路有什么变化？
　　（2）师：你看是视频后有什么想法？为什么说环卫工人是城市的美容师？
　　（3）师：如果没有环卫工人城市会变成什么样？
　　小结：我们要理解环卫工人的工作，尊重、珍惜环卫工人的劳动成果，不要随地乱扔垃圾。
　　2。体验环卫工人的劳动
　　师：小朋友，我们今天也学学环卫工人，一起来清洁幼儿园的公共环境吧。
　　活动延伸
　　提醒幼儿，在日常生活中养成尊重他人和他人劳动的好习惯，做文明人、文明事。
　　幼儿园教学设计3
　　一、活动目标
　　1、熟悉幼儿园的环境。
　　2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。
　　3、初步引发对幼儿园的喜爱情感。
　　二、活动准备？
　　1、PPT课件、与各活动室教师备好课
　　2、活动室准备好活动器具
　　3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》
　　三、活动过程？
　　（一）活动导入；出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
　　师：这是什么地方？
　　师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？
　　师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。（歌曲《我爱我的幼儿园》）
　　师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？
　　（二）请幼儿说说幼儿园里的各个地方。
　　师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答）
　　1、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。
　　（三）教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方
　　1、师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。
　　2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？
　　3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。
　　（四）小结参观内容
　　1、师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的。很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。
　　教师小结：厨房，在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！
　　保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。
　　图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。
　　海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。
　　2、师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。
　　（五）师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。
　　幼儿园教学设计4
　　活动目标
　　1。了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
　　2。初步知道一些爱护头发的方法。
　　3。通过设计发型，进展动手力量及想象力。
　　活动预备
　　1。练习卡：贴头发
　　2。ppt课件：妈妈的照片
　　3。幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
　　活动过程
　　一、练习卡图片导入课题
　　老师：小伴侣，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。
　　咦！宝宝是头上少了什么？
　　引导幼儿发觉：宝宝的头上没有头发。
　　二、头发有什么作用
　　1。你们知道头发有什么用呢？
　　（鼓舞幼儿发散想象）
　　（1）美容作用
　　爱护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，
　　对健身起着重要作用。
　　（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，实行多种防护措施。
　　（4）调整作用：头发能发挥调整体温的作用。
　　2。头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？
　　（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）
　　三、头发的颜色
　　1。出示图片：男孩，女孩
　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的？
　　2。出示图片：白发老人
　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的。？
　　小结：人老了，头发会渐渐变白的。
　　3。我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？
　　小结：中国人的头发是黑色的，但许多人喜爱染发，让头发变得五彩缤纷。
　　外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
　　四、设计发型
　　1。ppt课件：妈妈的照片
　　（1）图片上有些什么发型？
　　（2）你喜爱自己的发型吗？为什么？
　　（3）头发还可梳成什么样子？
　　2。发型设计师
　　你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？
　　3。介绍活动材料。
　　（1）用剪刀为魔发娃娃剪动身型。
　　（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
　　（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏动身型。
　　（4）在纸上画动身型。
　　五、评比优秀发型师
　　请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？
　　为谁设计？为什么这样设计？
　　幼儿园教学设计5
　　活动目标
　　1感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。
　　发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。
　　积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。
　　重点难点
　　活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。
　　活动准备
　　《春天的电话》课件
　　数字卡片15；
　　小熊房子图片；
　　4小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。
　　活动过程
　　一谈话导入，激发兴趣。
　　1引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。
　　师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。
　　2由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？
　　二完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。
　　故事里有哪些小动物？
　　小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？
　　你还听到谁打电话了？说了些什么？
　　三分段讲述故事（借助动画），引导幼儿理解故事内容。
　　讲述故事第一段。
　　提问：（）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什
　　么？
　　（2）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？
　　讲述故事第二段。
　　提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）
　　讲述故事第三段。
　　提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）
　　讲述故事第四段。
　　提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）
　　5讲述故事第五段。
　　提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？
　　讲述故事最后一段。
　　提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么做的？（学习害羞的样子）
　　四教师小结，对幼儿渗透德育教育。
　　你喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些关心、帮助别人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？
　　五教师和幼儿利用手偶进行角色表演，共同讲述故事内容。六活动延伸。
　　听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。
　　活动总结
　　在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。
　　幼儿园教学设计6
　　活动目标：
　　1。愿意听故事，理解故事内容。
　　2。初步了解交朋友的方法。
　　活动准备
　　课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。
　　活动过程：
　　教师和幼儿一起阅读故事图片。
　　小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？
　　小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？
　　阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的。心情变化。
　　1。观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。
　　小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他开心还是难过？你是怎么看出来的？
　　小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。
　　2。观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。
　　小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了？
　　他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌
　　这时小乌龟的心情又怎么样了？他高兴了吗？你是怎么看出来的？
　　小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。
　　请幼儿欣赏完整故事视频。
　　引导幼儿像小乌龟一样交朋友。
　　你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗？你像哪个小动物呢？
　　如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢？
　　（如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友）。
　　温馨提示
　　最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。
　　附故事
　　小乌龟上幼儿园
　　小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
　　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！
　　小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀！小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！
　　幼儿园教学设计7
　　活动目标：
　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在头上的位置，幼儿园托班主题活动我爱小脸。
　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
　　活动准备：男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、保护五官的图片
　　活动过程：
　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。
　　、教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置，幼儿教案《幼儿园托班主题活动我爱小脸》。
　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。
　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
　　教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的。。。。。
　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
　　（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
　　（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
　　（3）不能用手抠鼻子。
　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。
　　五、结束活动。
　　幼儿园教学设计8
　　语言活动：菜地里的歌
　　活动目标：
　　1。区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
　　2。学习用对歌的方式学念儿歌。
　　活动准备：
　　PPT《菜地里的歌》
　　活动过程：
　　一、交流谈论。
　　1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
　　今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
　　提问：图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：豆角是青色的，又细又长；萝卜白白胖胖的；黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黄。
　　2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方？
　　小结：可能在泥土里，可能在水里。
　　3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
　　小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
　　二、猜猜说说学儿歌
　　1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
　　教师：什么青青细又长？开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
　　2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
　　过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
　　3、师幼问答。
　　教师：什么青青细又长？幼：豆角青青细又长。
　　4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
　　三、大家来对歌
　　1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
　　教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
　　女：什么青青细又长？男：豆角青青细又长。
　　2、两队互换问答。
　　3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长？什么地下捉迷藏？
　　月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
　　4、按照“（个人）什么青青细又长，（众）嘿细又长？”的方式念儿歌。
　　教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。
　　数学活动：比一比
　　活动目标：
　　1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。
　　2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。
　　3、发展幼儿的逻辑推理能力。
　　活动准备：
　　粗细不同的矿泉水瓶各一个（装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色）；两个形状、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥
　　活动过程：
　　一、幼儿操作，感知液面高度的变化
　　1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？
　　2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的。瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？
　　3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了？是怎样比较的？
　　4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？
　　5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？
　　6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。
　　二、幼儿操作，比较橡皮泥的多少
　　1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，相互比一比：谁做的大？是怎样比较的？
　　2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比较的？
　　3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。
　　4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。
　　三、游戏：
　　我会变规则：教师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。
　　幼儿园教学设计9
　　活动目标
　　1。知道日常生活中会遇到许多的问题，知道遇到问题要勇敢面对，并努力去克服问题。
　　2。提高解决问题的能力，培养战胜困难的自信心。
　　3。体验自己解决问题的喜悦。
　　活动准备
　　动画片《乌鸦喝水》、PPT课件
　　活动过程
　　1。借助故事，引入主题。
　　（1）欣赏动画片《乌鸦喝水》
　　（2）你看到了什么？它发生了什么事情？它是怎样做的？
　　2。互动交流，解决问题。
　　（1）观看幼儿用书或PPT图画，讨论：
　　小朋友遇到了什么问题？想一想该怎么解决？
　　日常生活中你遇到过什么困难？你是怎么做的？
　　小结：遇到困难不要害怕，要积极主动地想办法解决，当自己解决不了，可以求助他人帮忙。
　　3。游戏活动，体验成功快乐。
　　（1）5人一组领取任务卡，在限定的。时间内完成任务。
　　（2）任务卡内容：一组整理班级体育器械，二组整理班级种植园地，三组整理修补班级图书角，四组在班级内寻找到任务卡上的物品。
　　（3）交流：你们是怎么完成任务？遇到了什么问题？你们是怎样解决的？
　　小结：遇到问题并不要害怕，只要积极主动想办法就能找到许多解决方法，如询问、分工合作、坚持、努力、高量协调都是解决问题的好方法。
　　活动延伸
　　开展户外寻宝游戏。幼儿分组看地图在指定时间内寻找宝物，体会解决问题获得成功的喜悦。
　　幼儿园教学设计10
　　活动目标：
　　1、能注意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容。
　　2、学会和教师一起翻看图书，有看图书的兴趣。
　　活动准备：
　　毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书C《起床了》。
　　活动过程：
　　1、哑剧表演“起床了”：
　　幼儿观看表演后，教师提问：
　　“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”
　　2、教师引导幼儿看图书理解故事内容：
　　（1）出示教学挂图：
　　“小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？”
　　（2）幼儿做动作，教师为幼儿拍照，出示教学挂图。
　　“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。”
　　（3）教师出示教学挂图：
　　“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”
　　（4）出示教学挂图：
　　“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的？”
　　（5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。
　　3、教师与幼儿边看书边讲故事：
　　（1）教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。
　　（2）教师提醒幼儿一页一页翻看。
　　幼儿园教学设计11
　　学习目标
　　。1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。
　　2、培养游戏中的规则意识。
　　活动过程
　　学习领域：
　　形式：小组
　　1。传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。
　　2。三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：
　　有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。
　　3。3。教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。鼓励幼儿积极参与游戏。
　　4。4。放松部分：两人一组拍皮球，整理，回教室。
　　幼儿园教学设计12
　　活动目标
　　1、引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
　　2、培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
　　3、知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。
　　活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》
　　活动过程
　　一、放录音，引起幼儿兴趣。
　　提问：听一听是谁在叫？
　　二、放视频，请幼儿欣赏。
　　1、提问：图上有什么？它们生活在什么地方？它有什么本领？我们应该怎样对待它？
　　2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的。好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，
　　我们要爱护它，别伤害它。
　　三、引导幼儿学习童谣。
　　1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
　　（1）提问：一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？扑通一声跳下水。
　　（2）引导幼儿完整说第一段童谣。
　　2、出示第二只蛤蟆。
　　（1）提问：现在是几只蛤蟆？几张嘴？几只眼睛几条腿？扑通几声跳下水？
　　（2）引导幼儿完整说第二段童谣。
　　3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
　　四、引导幼儿创编童谣。
　　1、出示第三只蛤蟆
　　提问：现在是几只蛤蟆？几只眼睛几条腿？扑通几声跳下水？
　　2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
　　3、引导幼儿给童谣取名字。
　　五、复习童谣。
　　1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。
　　2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。
　　还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。
　　六、结束部分
　　放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。
　　附童谣：数蛤蟆
　　一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
　　两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
　　幼儿园教学设计13
　　《我要睡觉》
　　事件描述：
　　浩浩是我们班一个情绪不怎么稳定，易发脾气的孩子，说他不懂事吧，心情好是又特别乖。这几天每到吃饭前他都会发脾气，各种不吃饭，不是这个菜不吃，就是饭吃不完的。我也没太勉强他，可今天中午他更是直接在老师没注意的。时候进寝室去睡觉了，我就想说让他起来吃饭都哭闹着不起来。在饭后其他孩子在看电视，我又去将他叫了出来说看电视了，我们出去吧。这才跟着我出来，一会我问他：“你饿吗？吃点吧！”这才在一边看电视一边把饭吃完了。
　　自我反思：
　　对于浩浩这样情绪起伏比较大的孩子，我应该更耐心的等待，等待合适的时机，跟他讲道理，对孩子一正确的引导。同时我也应该及时将孩子在幼儿园的表现及时告诉家长，了解孩子在家的情况。请家长给予自身经验，更好的做到家园共育，这样孩子在饭前总是吵着要睡觉的习惯也不至于连续发生了。
　　幼儿园教学设计14
　　主题产生：
　　春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。
　　预设教育目标：
　　1、会观察、发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化，并用美术方法表现对春天的认识。
　　2、理解故事内容，感知春天动植物的变化。
　　3、会自己分析，选择适当的小图片不知春天的景色。
　　4、感受大自然的美景，进一步观察并发现春天的美景。
　　5、能比较510以内的集合种元素数量的多少。
　　6、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光，春风等的滋润下茁壮成长。
　　7、知道向日葵等许多植物都在春天发芽、长大。
　　8、能辨别不同的节奏，并用拍手动作表现。
　　9、人事西瓜虫的外形特征、只有认真劳动才能换来春天的花开叶茂。
　　10、理解散文内容，学习“五颜六色”、“熔化”等词语。
　　各领域活动安排：
　　综合活动：找春天、快乐的春游、春天来了
　　语言活动：春天的电话、芽、春雨姐姐变戏法、小狐狸画春天
　　音乐活动：春天、杨柳青、蝴蝶找花
　　科学活动：比多少、种植向日葵、调皮的西瓜虫、种树
　　健康活动：眼睛朋友好不好、种树、穿树林暖暖的太阳，新鲜的空气、扑蝴蝶
　　环境创设：
　　1、师生共同参与活动室“春天”的布置。
　　2、将小瓶、冰激凌杯等装上土或水，放入土豆、荸荠等作为发芽试验，丰富自然角。
　　幼儿园教学设计15
　　活动目标：
　　1。学唱歌曲，能用自然的声音唱出34拍“强弱弱”的特点。
　　2。能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。
　　3。体验小蜗牛旅行的快乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。
　　活动重点：学唱歌曲，能用自然的声音唱出34拍“强弱弱”的特点。活动难点：能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。
　　活动准备：
　　知识准备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和喜爱
　　物质准备：
　　1。与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰
　　2。幼儿呈半圆形围坐在大屏幕前
　　活动过程：
　　一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳跃和连贯的不同唱法。
　　1。教师：“小朋友，你们看，草地上都有谁？它们在干什么？”
　　教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳跃
　　的音声模仿这些小动物唱歌。
　　二、出示课件，观察蜗牛的外形特点，熟悉歌曲的内容
　　教师：“这是谁？你们知道小蜗牛为什么这么开心？”幼儿自由猜想小蜗牛开心的原因。“因为他要去旅行”“小蜗牛身上有什么？”“有壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，我们给她起名叫犄角”“小蜗牛去旅行可开心了，它还会唱歌呢，你们听：咿呀儿呦，呀咿儿呦”小蜗牛从来不回头
　　三、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌词
　　1。教师完整演唱歌曲，启发幼儿感受歌曲的欢快、优美。
　　教师：“小朋友，你觉得这是一只什么样的小蜗牛？
　　教师小结：“这是一只不怕困难、勇敢乐观的小蜗牛。有一首歌唱的就是这只勇敢的小蜗牛，名字叫做《快乐的小蜗牛》。让我们一起来听一听吧。
　　教师：你觉得这是一首什么样的歌曲？教师小结：这是一首欢快、优美的歌曲。
　　2。教师清唱歌曲，幼儿再次听赏，
　　教师：让我们再来听一听歌里都唱了些什么？提问：你都听到了什么？
　　教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
　　四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的游戏情境中演唱歌曲
　　1。幼儿根据教师出示的图片，完整的跟随教师朗诵歌词两遍。第一遍朗诵重点指导幼儿说准歌词
　　第二遍朗诵重点指导幼儿加动作进行朗诵。
　　2。幼儿完整演唱歌曲第一遍，教师重点指导幼儿唱准歌词。
　　教师：咱们把小蜗牛旅行的故事唱一唱，要把歌词唱清楚。
　　3。幼儿完整演唱歌曲第二遍，教师重点指导幼儿用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。
　　教师：小朋友，小蜗牛旅行心情是怎样的？怎么表现？
　　4。幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进行表演。
　　教师：“这一次，我们加上好看的动作来表现小蜗牛快乐的心情吧”四、幼儿分角色表演《快乐的小蜗牛》
　　教师：“小朋友，你们想变成小蜗牛去旅行吗？”
　　教师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进行表演12遍，引导幼儿欣赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。
　　五、教师带幼儿二随音乐离开活动室。