科学教案

　　中班科学教案
　　推荐度：
　　《沉与浮》大班科学教案
　　推荐度：
　　幼儿园中班科学教案
　　推荐度：
　　小学五年级科学教案
　　推荐度：
　　六年级科学教案
　　推荐度：
　　相关推荐
　　有关科学教案集锦6篇
　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的科学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　科学教案篇1
　　活动目的
　　1引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
　　2了解雨与人类的关系。
　　3激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
　　活动准备
　　1木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
　　2酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
　　3投影机
　　活动目的
　　1引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
　　2了解雨与人类的关系。
　　3激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
　　活动准备
　　1木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
　　2酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
　　3投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
　　活动过程
　　一、教师木偶表演，提出尝试问题
　　教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”
　　二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）
　　1幼儿点燃酒精灯，把水加热。
　　2教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？
　　3小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
　　4讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？
　　（发散性思维）
　　三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）
　　1请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？
　　2倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
　　3把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？
　　为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
　　四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）
　　1太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？
　　2请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）
　　3请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
　　五、了解雨与人类的关系
　　1请幼儿试着说出雨的好处。
　　2请幼儿试着说出雨的危害。
　　3总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
　　科学教案篇2
　　活动目标：
　　1。提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。
　　2。使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识
　　活动准备：
　　1。让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。
　　2。活动材料：教材想一想说一说
　　活动过程：
　　一、提问
　　1。小朋友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？（让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。）
　　2。结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机
　　二、指导与启发
　　1。结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。提问：你把喜欢那些电器？你妈呢？你呢？（充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说）教师的引导
　　2。在，让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。
　　3。在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。（如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电）
　　4。让幼儿打开书，认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。（安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器）
　　效果分析：
　　通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。子教学内容若带领孩子们参观实物。教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。
　　科学教案篇3
　　设计思路：
　　对大班幼儿来说，应进一步了解树木与人类的关系，知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害，从而激发幼儿爱护树木的情感，让幼儿了解树木的根有防止泥土流失的功用，这是一个难点。于是我们结合了长江发洪水的事情，让幼儿观看录像并带问题去思考、实验树根有什么本领，让幼儿亲自比较一下种树和没种树的泥土被水冲后有什么不同，从而进一步了解树根有防止泥土流失的作用，知道水土流失会造成洪灾，激发幼儿保护树木的情感。
　　一、活动目标：
　　引导幼儿了解树木有防止泥土流失的功用，知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害，激发幼儿爱护树木的情感。
　　二、活动准备：
　　录像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。
　　三、教学过程
　　（一）看录像，感知洪水的危害。
　　1、看录像，了解发生了什么事。
　　小朋友，我们一起来看录像好吗？看看录像里讲了一件什么事？（幼儿看录像）
　　提问：录像里发生了什么事？
　　2、再看录像，洪水给人类带来的灾难。
　　提问：（1）洪水使人、房子都怎么啦？
　　（2）你们看了录像，心里怎么样？
　　（二）体验理解树根的作用：
　　1、讨论：发洪水的原因：
　　（1）是呀，庄教师和你们一样，看了这个录像心里真不高兴，我也很难受，洪水毁坏了我们的家，让我们无家可归。可庄教师就是搞不明白，今年怎么会发这么大的洪水呢？到底是什么原因呢？
　　（2）幼儿讲述。
　　（3）是呀，庄老师也从报纸上看到，乱砍乱伐树木是发洪水很重要的一个原因。那为什么乱砍乱伐树木会造成洪水呢？
　　（4）幼儿讲述。
　　（5）你们想知道吗？我们来做个实验。
　　2、实验（一）：
　　（1）你们来看庄老师准备了什么？对！你们看这一半的泥土种了树，那另一半的泥土没有种树。庄老师还准备了什么？（水），这水就代表雨水，等会儿我们用水冲冲看，看看下雨以后两边的泥土有什么不一样。冲的时候，庄老师有一个要求：你自己冲的时候要看清楚两边的泥土有什么不同，别的小朋友冲的时候，你也要看仔细，等会儿把你发现的告诉大家好吗？好，我们一起冲，先把袖子卷起来。下大雨啦！（幼儿冲水）
　　（2）幼儿、老师实验。
　　（3）提问：你们发现两边的泥土有什么不同？（没有种树的地方泥土冲掉得多，种树的地方泥土冲掉的少）我们再试试看，下大雨时，两边的泥土是不是一样？
　　（4）你们本领真大，发现了种树的泥土流失的少，没有种树的泥土冲掉的多。庄老师也想试试看，是不是这样？
　　（5）老师冲：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，没有种树的泥土流失得多，种树的泥土流失得少。那为什么种树的泥土冲不走呢？有什么道理吗？”
　　（6）幼儿讨论。
　　（7）老师祟一棵树的树根，“是呀，大树的树根就像一只大手一样，把泥土都紧紧地抓住了。所以，大雨来的时候，种树的泥土就冲不走了，而没有种树的泥土因为没有大手抓住泥土，所以雨水一冲，泥土都冲走了。”
　　实验（二）
　　（1）那么，这么多泥土冲走了，有什么不好呢？我们再做一个实验。
　　（2）出示两个玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一点泥土）“这两个玻璃缸代表两条小河，一条“河”两条的泥土上没有种树，所以泥土冲掉得多，都沉到这条河的河底。而另一条河两边种了很多树，所以下大雨时，泥土冲掉得少。”
　　（3）出示两桶水，你们看，庄老师还准备了两桶一样多的水。这水代表什么（对了，是雨水）。我们来看看下大雨后，这两条洒会有什么不同？
　　（4）下大雨了（把水倒进泥土少的缸里）哎呀，雨水满出来了。发生了什么事？洪水就爆发了。
　　（5）为什么下雨下得一样多，一条河的河水满出来了，造成水灾。而另一条河却没有发生洪水泛滥呢？这些泥土又是从哪里来的呢？（幼儿讨论）
　　（6）今天，我们做了两个实验，你们知道了什么道理？我们今天又知道了大树的另一个本领：树根有抓住泥土、防止泥土流失的本领。
　　（三）内化迁移，爱护树木：
　　（1）大树的本领真大，我们要怎么爱护它？我们还要多种树，不把树乱砍掉。这样就不会发生洪水，我们就能很好的生活了。
　　（2）可是，现在还有许多人不知道大树的本领，我们该怎么办？
　　（3）幼儿讨论。
　　（4）好，我们一起去宣传树木的好处，让更多的人知道大树是我们的好朋友，我们要保护它。让我们先去告诉中班、小班的弟弟妹妹，让他们也一起来爱护树木。
　　科学教案篇4
　　【教学目标】：
　　科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
　　过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
　　情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
　　【教学重点】：
　　凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
　　【教学难点】：
　　凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
　　【教学准备】：
　　（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
　　【教学过程】：
　　一、整理有关茎的观察记录
　　1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
　　2、师：（活动指导）带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？
　　二、植物茎的作用
　　1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的。，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
　　2、师：（活动指导）引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。引领学生想办法验证自己的想法是否正确。引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；
　　得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
　　3、生：观看植物光合作用的课件。
　　4、师：教师总结本节课的学习内容。
　　三、提醒学生注意
　　1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
　　2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
　　【作业布置】：
　　家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
　　【板书设计】：
　　5。茎越长越高
　　科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论
　　科学教案篇5
　　【教学目标】
　　科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
　　过程与方法：
　　1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
　　2、用图记录观察结果。
　　3、自制食盐等晶体。
　　情感、态度、价值观：
　　1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
　　2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。
　　【教学重点】
　　观察放大镜下的晶体。
　　【教学难点】
　　制作晶体。
　　【教学准备】
　　分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体
　　教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材
　　【教学过程】
　　一、观察美丽的晶体
　　1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒
　　上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。
　　物质糖盐味精
　　记忆中
　　放大镜
　　2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
　　借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第页方框中）
　　3、关于晶体
　　交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
　　阅读第页关于晶体的内容，欣赏第页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。
　　二、制作晶体
　　1、晶体的形成
　　师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。
　　2、制作我们的晶体
　　师：（出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？
　　师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到理想的晶体。）
　　3、拓展活动
　　师：我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成的吗？参考第页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。
　　板书设计：
　　放大镜下的晶体
　　晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样
　　规则几何外形
　　固体
　　科学教案篇6
　　活动要求：
　　1、初步了解帽子的不同种类及其主要用途。
　　2、引导幼儿通过看看、摸摸等感官活动正确区别冬天、夏天的帽子在制作材料及外形上的不同，并进行分类。
　　3、培养幼儿的观察力、分析比较能力，扩展幼儿的见识。
　　活动准备：
　　1、收集各种类型的帽子布置在活动室（帽子数量是幼儿人数的两倍）
　　2、各种职业帽（医生、护士、警察、建筑工人等）
　　3、录音机、磁带、分类的标志
　　活动过程：
　　一、引导幼儿观察不同种类的帽子，知道帽子的用途。
　　1、以“参观帽子展览会”引入课题。
　　2、师启发性谈话：“你喜欢帽子展览会上的哪一顶帽子？为什么喜欢它？应该在什么时候戴？它有什么作用？”
　　3、幼儿带着问题去观察各式各样的帽子，并把自己喜欢的一顶帽子带到座位，启发幼儿互相介绍自己所喜欢的帽子，然后各组由一名幼儿上来向大家介绍他的帽子（样子做得怎么样？在什么季节戴？它有什么作用？）
　　4、小结：展览会上的帽子有夏天的、有冬天的，这些帽子有的会保暖，有的可以遮挡阳光，还有的戴上去美观又可爱。
　　二、启发幼儿找出冬帽和夏帽在制作材料及外形上的不同。
　　1、请每个幼儿从“展览会”上挑两顶不同季节的帽子，启发幼儿从材料及外形上的不同进行比较，各组由一名幼儿上来向大家介绍他的两顶不同季节的帽子（是用什么材料做的？在外形上有什么不同点？摸起来的感觉有没有一样？）
　　2、师小结：
　　冬天的帽子大部分是用毛线、绒布做成的，摸起来感觉较柔软、较厚；夏天的帽子（布帽）摸起来叫薄、柔软；塑料帽、草帽是用塑料和草编成的，摸起来比较粗糙，不柔软。
　　冬帽的颜色比较深，夏帽的颜色比较浅。
　　冬帽戴起来很暖和，帽沿较小，而夏帽的。帽沿较大，而且有许多小孔，这些小孔有通风、透风的作用。
　　3、师出事分类标志，引导幼儿根据冬夏季帽子的不同特点（季节、材料、外形特征）进行分类。
　　三、启发幼儿根据自己的生活经验，说说与职业有关的帽子（医生、护士、警察、建筑工人等），并了解这些帽子的用处。
　　1、师出示医生的帽子，提问：“这是谁工作时戴的帽子？他为什么要戴帽子？还有谁工作时也要戴帽子？”让幼儿讨论，然后回答。
　　2、师逐一出示相应的职业帽子，引出帽子与人的职业关系及职业帽子的用处。
　　四、幼儿集体表演帽子舞，活动结束。
　　活动延伸：
　　1、让幼儿自制跨世纪的新型帽子，提高幼儿美工制作的技能技巧。
　　2、幼儿自己设计的帽子开展“帽子商店”。（龙海市华侨幼儿园郑丽茹）