幼儿园社会教案

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　　（精华）幼儿园社会教案
　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　幼儿园社会教案1
　　幼儿园小班社会教案：我要拉baba
　　活动目标：
　　1。了解“拉巴巴”的基本生活常识。
　　2能积极参与活动，大胆讲述自己上厕所的经验。
　　活动准备：
　　ppt“我要拉巴巴”、上厕所流程图
　　活动过程：
　　一、介绍河马、小猪、小老鼠并互相问好。
　　二、看看，说说
　　1。河马、小猪、小老鼠在荡秋千，玩得真开心啊。荡着荡着，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三个好朋友一起大声喊了起来。他们怎么了？到哪里去拉巴巴？
　　2。来到厕所（或卫生间），门关着，怎么办？听听看里面有没人
　　我们一起来问一问：“里面有人吗？”小老鼠、小猪推开门准备拉巴巴。
　　3。河马打开门一看，怎么了？（大鳄鱼）怎么办？
　　小结：是的，河马重新走出来，等大鳄鱼上完厕所再进去，这叫什么？（等待）幼儿园小朋友多，所以我们也要学会等待！
　　三、讨论：如厕时的流程及常规
　　1。平时你们是怎么上厕所的？（幼儿自由说）
　　2。我们来看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我们一样的？
　　拉巴巴前要干什么？（脱裤子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你会擦吗？你是怎么擦的？（不会擦怎么办呢？）屁屁擦完后干什么？（穿裤子）
　　小结：拉巴巴前先慢慢脱下小裤裤，两脚站好坐下来，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小裤裤。
　　3。拉完巴巴、擦好屁屁、拉好裤子，还要干什么？（把巴巴冲掉）
　　请小朋友一起按按钮冲马桶，有时候在幼儿园我们不方便冲水，那我们该怎么办？（告诉老师或大人，请老师帮忙冲掉）
　　4。上完厕所，三个好朋友在干什么？
　　我们是怎么洗手的呢？一起来洗一洗吧
　　（先打开水龙头，注意不能开的太大，把手打湿，擦点肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指缝搓搓，最后再用水把泡沫冲干净，用毛巾把手擦干。）
　　四、演一演、学一学
　　1。师幼集体完整表演一遍“拉巴巴”的过程。
　　原来上厕所（拉巴巴）要做这么多的事情啊，我们再一起来学一学吧！
　　2。带领幼儿如厕，引导幼儿用正确的方法
　　附儿歌《拉巴巴》
　　拉巴巴，拉巴巴；
　　你先我后不拥挤；
　　慢慢脱下小裤裤；
　　两脚站好蹲下来；
　　拉好巴巴擦干净；
　　慢慢穿好小裤裤；
　　小手一按冲一冲；
　　洗洗手，讲卫生！
　　幼儿园社会教案2
　　活动目标：
　　1、让幼儿在积极参与表演活动、玩大型玩具、社会体验中，体验与同伴、老师一起过儿童节的快乐。
　　2、培养幼儿的合作、交往能力。
　　3、感受帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。
　　4、愿意与同伴分享、交流，感觉节日的气氛。
　　5、感受节日的欢乐气氛。
　　6、了解节日中应注意的安全和卫生。
　　活动时间：20xx年5月29日5月31日
　　活动地点：幼儿园、城南公园、福利院
　　参加人员：幼儿园全体幼儿、教职员工
　　活动准备：
　　1、以年级为单位作好文艺表演的准备：选择音乐，构思排练符合幼儿年龄特点，富有童趣，有特色的节目。
　　2、做好各项后勤保障工作（如会场布置、服装、道具制作等）。
　　3、联系场地（城南公园、福利院）。
　　4、各班对幼儿做好安全、文明、纪律、卫生等教育。
　　5、各班主班老师写好六一活动方案和安全预案。
　　负责人安排：
　　活动总监：
　　园内场地布置：
　　外出场地联系：
　　座位安排：
　　服装道具：
　　后勤保障：
　　会场秩序：各班老师
　　录像：
　　拍照：
　　音响：
　　主持：
　　安全：
　　活动过程：
　　园内活动
　　（一）园长致词
　　（二）升国旗
　　（三）演出
　　1、大合唱：阳光乐园六一的歌表演者：全体师生
　　园外活动
　　（一）游城南公园
　　托、大班幼儿于5月30日，小、中班幼儿于5月31日游城南公园。
　　具体项目：蜜蜂乐园、自控飞碟、火车、双人乐园。
　　（各班老师根据自已班幼儿年龄特点选择游乐设施，确保安全，具体安排见各班活动方案。）
　　（二）走进福利院
　　大班幼儿带上节目、礼物与祝福走进福利院，与福利院的孩子一起庆六一。
　　（大班老师在活动前给幼儿作好各种思想、物质、精神准备，确保活动顺利进行，具体安排见大班活动方案。）
　　八、其它注意事项
　　1、本次外出活动，全体教职工在组织幼儿活动的同时要高度关注幼儿的安全问题。
　　2、在保证幼儿玩好吃好的同时，教育提醒幼儿保持活动场地的整洁，将食物、玩具等的包装袋及时扔进垃圾箱，做个讲卫生的好孩子。
　　幼儿园社会教案3
　　【活动目标】
　　1、在幼儿了解并学会分享实物的基础上，初步体验精神分享带来的快乐。培养幼儿进一步的分享意识。
　　2、让幼儿知道朋友是可以分享的，分享朋友可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
　　【活动准备】
　　电动汽车一辆，情景表演、情景设置及道具若干，幼儿自制小玩具若干。
　　【活动过程】
　　一、情景表演：
　　1、请大三班的一名幼儿和本班的两名幼儿表演故事《大家都是好朋友》故事大意为小羊和小兔是好朋友，小羊买了一辆电动汽车，请小兔来做客一起玩，小兔带自己的好朋友小鸭一起去小兔家，最后它们三个都成了好朋友，一起游戏很快乐。
　　2、请幼儿讨论：
　　小羊和小鸭是怎样成为好朋友的？
　　你喜欢有很多的。朋友吗？
　　二、分享朋友：
　　1、刚才，表演小羊的小朋友是我们班马畅和李菁的好朋友，他们想和我们大家一起玩，你们高兴吗？请新朋友做自我介绍。
　　2、新朋友把电动汽车带来和大家一起玩，谁愿意和新朋友做好朋友要先做自我介绍，并说：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩电动汽车。
　　3、大家带新朋友参观大一班，让新朋友玩各种玩具，一起做“团结球”游戏，成为好朋友。
　　三、活动
　　延伸：
　　1、新朋友要告别大家回大三班，说大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戏一定很快乐。
　　2、讨论：要送给大三班新朋友什么礼物做纪念，如何向新朋友介绍自己。
　　3、新朋友带着大家到大三班，给新朋友送礼物，大家一起做“团结球”游戏，体验分享朋友带来的快乐。
　　大家都快乐
　　小班分享快乐活动设计
　　设计：xx
　　【活动目标】
　　1、使幼儿懂得，与朋友分享快乐是多么高兴的事情。
　　2、集体为本班小朋友过生日，让大家体验别人过生日的快乐，增强分享意识。
　　【活动目标】
　　活动准备：
　　1、故事《小猫咪咪过生日》《生日快乐歌》磁带；
　　2、角色表演的头饰（小鸭、小猫、小公鸡）和各种道具（课前排练好。
　　3、幼儿自制小礼物一份，教师准备大蛋糕一个，生日蜡烛5根
　　【活动过程】
　　一、故事表演“小猫咪咪过生日”：（附后）
　　二、提问：（引起幼儿思考）
　　1、小猫过生日，它在家里做什么呢？
　　2、它准备怎样与朋友分享快乐？
　　3、小鸭、小鸡都给小猫带来了什么礼物？
　　4、大家一起来给小猫咪过生日？同唱一支歌，他们玩的怎么样？（非常高兴）
　　三：为本班幼儿过生日
　　1、今天，我们班的笑笑小朋友也过生日，我们一起来为她过生日。（生日快乐音乐起，大家围坐在笑笑身边唱生日快乐）
　　2、小朋友为笑笑送礼物，并说一句祝福的话。
　　3、笑笑吹蜡烛、许愿，为大家分发蛋糕。
　　4、分享生日蛋糕，体验分享带来的快乐。
　　5、幼儿每人表演一个小笑话，把生活中好玩的和高兴的事情讲给大家听。
　　6、集体歌表演“如果感到高兴你就拍拍手”，欢笑中结束活动。
　　延伸活动：
　　1、进行角色游戏，让幼儿分角色表演，体验与同
　　伴分享快乐的感受。
　　2、在分享区展示小朋友送给小寿星的礼物。
　　附故事：
　　小猫咪咪过生日今天，小猫咪咪过生日，屋里就响起了小猫咪咪的歌声：喵喵喵喵喵，我是小花猫。今天过生日，和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊，真香哪！小猫咪咪在上面插了三枝彩色蜡烛。
　　“嚓”小猫咪咪划着了第一根火柴，点亮了红色的蜡烛。忽然，远处传来了小鸭的歌声：嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黄鸭。小猫过生日，我是祝贺她。小猫咪咪听到歌声，马上打开屋门，请小鸭来做客。
　　“嚓”小猫咪咪划着了第二根火柴，点亮了黄色的蜡烛。忽然，远处传来了小鸡的歌声：叽叽叽叽叽，我是小公鸡。小猫过生日，我是祝贺她。小猫咪咪听到歌声，马上打开屋门，请小鸡来做客。
　　“嚓”小猫咪咪划着了第三火柴，点亮了蓝色的蜡烛。
　　三个好朋友一齐唱起了歌：嘎嘎嘎，叽叽叽，喵喵喵喵喵
　　大家在一起，生日真热闹。欢乐的歌声飞进树林，小动物们都来到小猫咪咪的家里。小猫咪咪的生日过得真热闹！
　　幼儿园社会教案4
　　活动目标：
　　1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
　　2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
　　3、增强自信心，激发积极向上的愿望。
　　活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。
　　活动过程：
　　一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣。
　　教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？
　　二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。
　　1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？
　　2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？
　　3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）
　　三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。
　　使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。
　　四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。
　　幼儿园社会教案5
　　活动目标
　　1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
　　2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的。美，体验快乐的情绪。
　　3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
　　活动准备
　　1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯
　　2、动物家园楼盘
　　3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干
　　活动过程
　　1、看绿色
　　老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！
　　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有绿色的，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。
　　2、亲绿色
　　老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？
　　小草、小树们一起来跳舞。
　　3、种绿色
　　老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！
　　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。
　　教师与幼儿一起栽树。
　　4、结束活动
　　和小动物们再见，结束活动。
　　幼儿园社会教案6
　　活动目标
　　1、能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。
　　2、识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。
　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备
　　1、幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。
　　2、提供简易的幼儿园所在地道路图，纸、笔、剪刀和胶水。
　　活动过程
　　1、请幼儿分组交流社区调查的结果。
　　（1）说说幼儿园附近有哪些帮助认路的标志性建筑，如商店、医院、学校和邮局等。
　　（2）说说幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标志。
　　2、让幼儿画一画。
　　（1）请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑（商店、银行等设施），用简单的图案表示出来。
　　（2）让幼儿将幼儿园所在的。路名、门牌号、车站牌等用简单的标记表示出来。
　　3、启发幼儿标识幼儿园道路图。
　　（1）让幼儿将标记和图案剪成小卡片，确定他们的位置，贴在标有幼儿园所在地的道路图上，制成幼儿园道路图。
　　（2）请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。
　　4、引导幼儿看幼儿用书，说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方？哪条路比较近？与同伴说一说，画一画。
　　5、活动延伸
　　（1）在教师带领下，请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的路口去核实是否正确，对不正确的地方进行修正。
　　（2）请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。
　　（3）引导幼儿在公共场所有意识记住一些典型的标志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
　　教学反思：
　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
　　幼儿园社会教案7
　　教学目标
　　1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立我能行的信念。
　　2、增强幼儿自信心。
　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　环境与材料
　　1、布置障碍走的游戏场地（平衡木、汽车轱辘、体操垫等）。
　　2、《健康。社会》
　　一次备课
　　1、歌表演
　　教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。
　　2、听故事
　　引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。
　　教师讲述故事，幼儿倾听。
　　提问：
　　小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？
　　小燕子是怎样回答妈妈的？
　　小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？
　　妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？
　　最后怎么样了？
　　3、回忆成功往事
　　请幼儿说说经过自己努力成功的事。
　　鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说我能行。
　　4、游戏我能行
　　玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。
　　【活动反思】
　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，45岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。56岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！
　　幼儿园社会教案8
　　教学目标
　　1初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。
　　2培养交通规则意识和安全意识。
　　教学准备1课件、幼儿用书。
　　2红绿灯标记。
　　教学过程1、幼儿看书，直接进入活动主题。
　　（1）教师：请小朋友们打开书，看看书上都说了些什么？
　　（2）幼儿看书片刻。
　　（3）教师：这是在什么地方？画面上都有谁？他们在干什么？
　　（4）幼儿回答。教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，准备过马路。
　　2、引导幼儿认识马路上的红绿灯，并知道简单的交通规则。
　　（1）教师：马路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢？它们有几种颜色，分别表示什么意思呢？
　　（2）幼儿根据自己的经验回答。教师小结：是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都知道要红灯停，绿灯行。
　　3、引导幼儿知道上街时要紧跟大人，初步培养幼儿的安全意识。
　　（1）教师：街上车辆很多，我们上街时要怎么做才安全呢？
　　（2）幼儿纷纷发表自己的看法。教师小结：我们一定要有大人陪伴上街，过马路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过马路。
　　4、教幼儿学习儿歌。
　　（1）教师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧。
　　（2）幼儿看书，教师将这首儿歌念给幼儿听1～2遍。
　　（3）教师对儿歌进行简单的提问，然后请幼儿跟着教师一起读，最后请幼儿试着自己念一念。
　　5、组织幼儿玩红绿灯的游戏，学习遵守交通规则。
　　玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。车辆（幼儿）在室内行驶，教师出示红灯时，车辆（幼儿）停；出示绿灯时，车辆（幼儿）行。
　　教学反思：
　　幼儿园社会教案9
　　活动过程
　　一、幼儿倾听故事
　　1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢？
　　教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。
　　2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧！
　　教师讲述故事内容。
　　3、教师提问：
　　教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢？当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢？小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢？
　　小公鸡不会游泳，是谁来救他的？小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢？
　　教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助
　　二、请幼儿介绍自己的好朋友
　　1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢？那现在就请你们来说说你们的好朋友吧！
　　请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。
　　2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗？自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢？
　　小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。
　　三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。
　　1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀！你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗？
　　2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。
　　3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。
　　4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗？有这么多的朋友在一起你们开心吗？
　　四、结束活动
　　幼儿园社会教案10
　　活动目标：
　　1、了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。
　　2、知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。
　　活动准备：多媒体、三个动物大图片、各种食物（装在盘子里）、幼儿调查表。
　　活动过程：
　　一、经验交流
　　1、共同观察调查记录表。
　　2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。
　　二、感知理解
　　1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁？（观察老虎、牛、熊的图片）
　　2、一起送食物给动物吃。
　　3、交流验证：
　　（1）观察三个动物分别吃了什么？
　　（2）它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。
　　三、经验迁移
　　1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。
　　2、SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。
　　3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。
　　四、拓展讨论
　　1、观察长颈鹿图片，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪一类动物？
　　2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢？发现会导致长颈鹿死亡。
　　3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。
　　五、延伸活动去动物园参观，了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。
　　幼儿园社会教案11
　　爱在哪里
　　活动目标
　　1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
　　2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。
　　3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。
　　活动准备
　　1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。
　　2、双面胶、剪刀、画板各五份。
　　3、PPT“爱在哪里”。
　　4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。
　　活动流程
　　一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题
　　师（播放《爸爸去哪儿》的音乐）：孩子们，这是什么歌？
　　幼：《爸爸去哪儿》。
　　师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的？
　　师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢？今天有什么任务要交给大家去完成呢？（幼儿猜测。）
　　师：今天到底需要我们完成什么任务呢？我们打开信封，答案自然揭晓。
　　（析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。）
　　二、阅读爱心卡
　　1。自由阅读爱心卡。
　　师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢？（出示红红的爱心卡正面。）
　　师：这是什么卡？请你想一想，这个“？”是什么意思？
　　幼：也许是想让我们说一说，爱是什么？
　　幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里？
　　师（出示爱心卡反面）：让我们看看反面。你看到了什么？
　　师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗？宝宝幸福吗？
　　师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里？爱是什么？然后把这两个秘密告诉大家。（幼儿自由阅读23分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里爱是幸福；爱在教师对孩子的关心中爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中爱是喜欢；爱在大家一起分享蛋糕中爱是分享；爱在帮助盲人过马路中爱是帮助。）
　　（析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪？爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。）
　　2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。
　　师：谁来说一说，你看到爱在哪里？爱是什么？（按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。）
　　卡片一：妈妈和孩子的爱心故事
　　师：妈妈和孩子在干什么？爱在哪里？爱是什么？
　　幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。
　　师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉？
　　幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。
　　师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”
　　（当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
　　师：幸福的表情是什么样的？让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。
　　卡片二：教师和孩子的爱心故事
　　师：老师在干什么？
　　幼：老师在给小朋友擦嘴巴。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。
　　（当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
　　师：还有什么动作可以表示关心和照顾？
　　（引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。）
　　卡片三：教师和孩子的爱心故事
　　师：老师在干什么？
　　幼：老师在亲亲小朋友。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。
　　（当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
　　师：还有什么动作可以表示喜欢？
　　（幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。）
　　卡片四：孩子们之间的爱心故事
　　师：小朋友们在干什么？
　　幼：小朋友们在一起吃蛋糕。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在身边。爱是分享。
　　（当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
　　师：你有好东西时，会和别人一起分享吗？
　　卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事
　　师：他们在干什么？
　　幼：一个警察在帮助盲人过马路。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在马路上。爱是帮助。
　　（当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
　　师（小结）：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢？请跟大家分享一下。（幼儿自由分享。）
　　（析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式；通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。）
　　二、制作爱心花
　　1、制作爱心花。
　　师：你们顺利完成了第一项任务，真不错！接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”（教师指着文字带领幼儿一起朗读。）现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗？
　　（幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。）
　　2、交流体验。
　　师：刚才你们在心花的时候遇到了什么困难？后来是怎么解决的？
　　师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。
　　师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么？
　　师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢？
　　（幼儿观看PPT。）
　　师：看一看，我们到哪儿了？对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子？
　　师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们？
　　师：你们说得真好！以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。
　　（析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。）
　　三、即兴朗诵，传递爱的情感
　　师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。
　　（幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。）
　　师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好！
　　（师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。）
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在幼儿园，爱是关心。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。
　　师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园！
　　师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样？
　　幼：很快乐！很高兴！
　　师：是呀！如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀！
　　（析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。）
　　幼儿园社会教案12
　　【活动目标】
　　1、观察种子的生长位置和特点，简单了解种子的用途。
　　2、尝试加工大豆、花生等能吃的种子体验动手制作食物的乐趣。
　　【活动准备】
　　大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆浆机、微波炉。
　　【活动过程】
　　开始部分：组织幼儿坐好，引发幼儿活动兴趣。
　　基本部分：
　　1、今天老师带了几个好朋友来和小朋友见面吗，小朋友想不想认识他们。想。教师出示花生请小朋友认识。
　　师：“这是什么？”幼：“花生”
　　师：“你吃过花生吗？他们是什么味道的？”幼：“吃过，有原味的、有卤味的，嚼在嘴里很香。
　　师：“请小朋友动脑筋想一想，他可以用来干什么。”请幼儿自由回答，可以做花生油，可以做咸菜，可以用花生仁包皮制成药等。
　　2、教师出示大豆。师：“小朋友看一下这是什么？”幼：“大豆”
　　师：“你吃过它吗。”幼儿自由回答：我吃过煮的大豆、我喝过豆浆。
　　师：“你还知道它们有什么用处吗。”幼：“可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。
　　师：“小朋友想一想，除了吃，它们还可以干什么。”幼：还可以种。
　　师：“你们知道除了这些种子能吃，还有那些种子可以吃吗。”幼：“还有瓜子、莲子、西瓜。”
　　师：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人们食用。
　　3、教师出示玉米。
　　师：“请小朋友看一下这是什么。”幼：“玉米”
　　师：“玉米好吃吗。”幼：“好吃”
　　师：“谁来告诉老师玉米可以怎么吃。”幼：“可以煮着吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸馒头等
　　师：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人们食用。
　　师：“小朋友想一想是不是所有的种子都能吃。”幼：“不是，有的种子是不能吃的。”对，并不是所有的种子都能吃，花的种子、葡萄的种子都不能吃。
　　3、师：“老师这里有很多的种子，现在请小朋友自己来加工一下，制作出可以使用的东西来。首先用大豆，可以做豆浆。”教师向幼儿讲解好操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。
　　师：“把你的劳动成果分享给大家一起享用。”4、师：“请小朋友动脑筋想一想，除了做这些我们还能用这些种子做什么，观察一下我们教室里用它用它们做了什么们做了什么。”
　　幼：“可以做粘贴画。”
　　师：“小朋友观察得非常仔细，你们想不想也来制作一个漂亮的粘贴画。”幼：“想。”
　　教师每人发一张纸，大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的种子若干让幼儿自由制作粘贴画。
　　结束部分：
　　让幼儿把制作的粘贴画摆放到区角中供其他幼儿欣赏，表扬做得好的幼儿。
　　【活动延伸】
　　让幼儿在日常生活中寻找有种子加工成的食品、饮料、调味品等，搞一次种子食品展示会。
　　幼儿园社会教案13
　　活动目标：
　　1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。
　　2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。
　　3、初步练习分泥的技能。活动准备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动过程：
　　一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走注意不要碰到两边。
　　二、放“地图”：在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子）
　　三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团圆与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团圆与搓长，并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。
　　四、个人解说：三里亭序早上可真热闹！马路上到处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小朋友可真开心！请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？
　　活动反思：
　　《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。
　　幼儿园社会教案14
　　活动目标：
　　1。尝试学习用圆形，半圆形，三角形拼出小燕子外形特征
　　2。体验不同颜色，不同大小拼图的乐趣。
　　活动准备：
　　歌曲小燕子，图片资料，不同颜色，不同大小的圆形，半圆形，三角形。
　　活动过程：
　　一。情境导入：
　　歌曲播放
　　二。观察燕子外形特征
　　1。语言引出，春天来了，燕子到处飞呀飞
　　2。出示各种燕子图片，让幼儿观察并讲述特征。
　　3。模仿燕子飞
　　三，拼图
　　1。老师说燕子都是黑衣裳白肚皮，今天呀，我们给小燕子换身新衣服，
　　2。幼儿找不同颜色，拼出不同大小不同颜色的燕子，给燕子换件花衣裳
　　分析：
　　在幼儿欣赏音乐时，老师在旁可适当的加以语言的描述，让幼儿产生一定的注意。游戏的方式能够更加吸引幼儿的注意力。观看图片时，老师着重让幼儿看燕子的。特征，黑白色对幼儿来说不能够引起特别的注意力，所以采用鲜艳的颜色，让幼儿有更直观的印象
　　幼儿园社会教案15
　　活动前评析
　　清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：早上好！或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。
　　活动目标
　　1。愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣。
　　2。尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。
　　3。能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。
　　活动准备
　　1。电视机电脑天线宝宝碟片录音机找朋友音乐图片若张
　　2。幼儿人手一个彩色眼罩
　　3。邀请部分家长和园内老师
　　活动过程实录
　　一。师生问好。鼓励小朋友大胆的介绍自己。
　　1。鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼，指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！
　　2。鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励。指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己。
　　二。引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼。
　　1。播放动画片天线宝宝引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的
　　（1）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的。活动，让我们来一起看看是谁？
　　（2）播放动画片天线宝宝
　　（3）交流讨论。指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？
　　2。听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式。
　　（1）幼儿初步尝试与同伴打招呼。指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！
　　（2）交流讨论，利用图示梳理记忆。指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的？（幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理）
　　3。幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼。指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼。
　　三。游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜。
　　1。出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理。指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？
　　2。听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼。当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。继续找新朋友。
　　四。结束活动用甜甜的招呼和客人道别。附：《找朋友》音乐找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一个好朋友，抱一抱，亲一亲，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找朋友，找到一个好朋友，笑一笑，问声好，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一个好朋友。。。。。。
　　教学反思：
　　本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。不足的地方有，一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与，要及时给予幼儿反馈，多表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋友。