小班美术教案

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　　【精选】小班美术教案范文集合六篇
　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　小班美术教案篇1
　　活动目标
　　1。感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。
　　2。了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
　　3。能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
　　活动准备：
　　验准备欣赏过彩虹物质准备PPT彩虹图片画纸水彩笔活动过程
　　一、情境导入
　　1。谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
　　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？
　　2。引导幼儿欣赏图片（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？
　　二、探索发现1。引导幼儿欣赏PPT彩虹。
　　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
　　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？
　　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。
　　2。出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
　　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
　　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
　　3。引导幼儿欣赏彩虹的图片。
　　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？
　　三、幼儿创作
　　1。鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
　　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。
　　2。提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
　　3。幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
　　四、欣赏评价
　　1。请幼儿在集体面前介绍自己的彩虹桥。
　　2。教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
　　小班美术教案篇2
　　名画欣赏六：《大碗岛的星期天》
　　目的：
　　1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
　　2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
　　准备：名画课件，幼儿绘画工具。
　　活动过程：
　　1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
　　2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：
　　（1）你在画中看到了什么？
　　（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？
　　（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？
　　（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？
　　（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？
　　（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？
　　（7）画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？）
　　（8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。
　　（9）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
　　3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。
　　附解说词：
　　这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人，男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。
　　活动观察记录与反思：
　　这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，
　　多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！
　　到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。
　　因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。
　　小班美术教案篇3
　　活动目标：
　　1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
　　2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
　　活动准备：
　　范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸
　　活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣。
　　1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）
　　2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
　　3、出示手指罗纹
　　为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）
　　下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？
　　二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。
　　1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。
　　2、提醒幼儿手指印不要印的。太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
　　3、印好后将手指在抹布上擦干净。
　　4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。
　　现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。
　　三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
　　下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。
　　四、分享制作成功的快乐。
　　印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。
　　小班美术教案篇4
　　美术活动：小猪逛果园小班
　　设计意图：
　　小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔？？所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力？？真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
　　活动目标：
　　1、初步感知三种热带水果的颜色。
　　2、大胆想象并尝试画记号。
　　3、体验帮助别人的快乐。
　　活动准备：
　　多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的。纸和蜡笔。
　　活动过程：
　　一、以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。
　　咦，你们看！这是什么呀？们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）
　　二、播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。
　　1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？们跟着小猪去看一看。
　　2、果园里有哪些水果？
　　3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？
　　三、讨论各种简单的画记号的方法。
　　1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？
　　2、幼儿讨论。
　　们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？
　　3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头）
　　四、大胆想象并尝试画记号。
　　小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它们。
　　五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。
　　小班美术教案篇5
　　活动目标：
　　1、认识一些基本的图形（圆形、三角形、正方形）和颜色（红、黄、蓝）。
　　2、会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。
　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　活动准备：
　　1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只（瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴）。
　　2、固体胶人手一支，彩条若干。
　　活动过程：
　　（一）通过与瓶宝宝做游戏，认识基本的图形和颜色。
　　1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。
　　今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝，我请小朋友仔细看一看，瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的？（圆形、三角形、正方形）
　　2、与瓶宝宝做游戏，认识颜色。
　　我们大家只要使劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢？我们一起来试试吧。
　　3、对颜色进行分类。
　　红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。黄颜色。蓝颜色。
　　（二）装饰瓶宝宝。
　　1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。
　　瓶宝宝里面漂亮了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得更漂亮，好不好？老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条，这些彩条宝宝还会跳舞呢！它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，象什么？（耳朵、头发、辫子、发带。）跳啊跳，跳到下巴上，象什么？（胡子、领结、丝巾。）跳啊跳，跳到腰上，象什么？（衣服、腰带、裙子。）
　　2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，掌握贴的方法。
　　现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧！比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。
　　活动延伸：
　　将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。
　　反思和分析：
　　儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动。既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点，又要考虑到他们将来的可持续发展，呈现出一种正确的艺术教育的价值导向。而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
　　基于以上原因，我设计了此次教学活动，从幼儿的表现来看：难易程度适中，幼儿掌握的非常好，课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工我给瓶宝宝穿彩衣谈谈活动后的几点反思和体会：
　　1、活动目标的确立不能过大。
　　我在确定活动目标时，考虑到小班幼儿的年龄特点，加上他们又刚入园不久，对他们要求不能过多，这样才能够突出重点。因此我制定了两个目标。（1）认识一些基本的图形和颜色。（2）会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到，唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候，动作不太熟练，有点笨拙，究其原因就是平时动手机会太少，父母平时包办得太多。这使我认识到，在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动，以加强幼儿的动手能力，充分解放幼儿的双手。
　　2、材料提供新颖。
　　我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶，把外包装去掉之后，就变成了光秃秃的塑料瓶。这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力。但是我给它们赋予了生命，贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝，孩子们顿时很感兴趣，手捧瓶宝宝各个爱不释手。可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点，还充分调动了幼儿主动探索的积极性。对于小班孩子美工材料的投放，除了考虑到孩子的年龄特点，准备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸，这样可以帮助孩子去思考，自己去想办法进行探索操作，这也是一个慢慢推进的过程。
　　3、教师发挥引导作用，鼓励幼儿想象和创造。
　　在这节课的重点装饰瓶宝宝的环节中，我问幼儿：彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上，象什么？这一问题让幼儿展开了想象的翅膀，他们有的说象耳朵、头发，有的说象妈妈的裙子和丝巾，还有的说象爸爸的胡子和领带。在得到我的肯定之后，孩子们把自己的想象赋诸行动，在瓶宝宝的身上装饰了起来。于是出现了形态各一、打扮奇特的小瓶人。通过这个环节，使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中，事先最好不要出示做好的美工作品，这样会对孩子造成心理暗示，从而缩小了他们的想象空间。对于幼儿的想象，教师应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
　　4、如何寻求有价值的师幼互动？
　　师幼互动是《纲要》提出来的，所谓师幼互动，其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动，作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始，教师和幼儿一起玩瓶子，摇瓶宝宝肚子里的水，在孩子们惊喜的发现，瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃，而向我争相汇报的时候，师幼互动便体现了。这种情感交流让我与孩子们走得更近，更亲，有力地促进了我们之间的互动。这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。
　　通过这次的教学活动，我深刻体会到：所有的教学活动，都要从幼儿的情感入手，坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于生活，这样的活动才有价值。
　　小班美术教案篇6
　　活动目标：
　　1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。
　　2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。
　　3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。
　　活动准备：
　　1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。
　　2、挂图、幼儿美术画册等。
　　活动重点：
　　1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。
　　2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。
　　活动过程：
　　1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。
　　（1）教师：“你们知道毛毛虫是什么样的。？”
　　（2）教师：“它的身体是什么样子的？谁来说说？”
　　2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。
　　（1）教师：“”它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学？
　　（2）请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。教师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。”
　　（3）继续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看！身体排不下了，怎么办？”幼儿：“可以弯过来。”
　　3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。
　　（1）教师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的？”
　　（2）请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。
　　（3）教师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。”
　　4、幼儿操作，教师指导。
　　5、欣赏评价。
　　（1）教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。
　　（2）教师将小朋友的作品组合在一起，供大家欣赏。