幼儿园中班语言教案

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　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案，希望对大家有所帮助。
　　幼儿园中班语言教案1
　　教学目标：
　　1、知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征、
　　2、感受蔬菜的多种多样、
　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容、
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解、
　　5、萌发对文学作品的兴趣、
　　教学准备：
　　1、拟人化的蔬菜棍偶（在青菜上贴上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家）、
　　2、各种各样的蔬菜模型、
　　3、生日蛋糕、
　　教学重点：
　　说出蔬菜的名称、
　　教学过程：
　　1、（一）情景导入：青菜奶奶的生日、
　　（出示青菜奶奶棍偶）放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好！猜猜我是谁？我是青菜奶奶，今天我特别高兴！因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日、（关音乐，摆蛋糕）
　　辣椒爸爸妈妈宝宝棍偶自我介绍、
　　（二）请幼儿根据你以有的经验回忆生活中的蔬菜、（利用蔬菜模型认识各种各样的蔬菜、）
　　（三）打扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，能够清楚的说出为什么喜欢、
　　（四）品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道、
　　（五）给青菜奶奶庆祝生日：（通过说祝福语，进一步加深蔬菜名称、）
　　（六）教师小结：（你们喜欢蔬菜吗？蔬菜里面有很多维生素，多吃蔬菜身体好、）
　　教学反思：
　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展、活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容、课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标、
　　幼儿园中班语言教案2
　　活动目标
　　1观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。
　　2体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
　　活动准备PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。
　　活动过程
　　一、观察角色，表达对角色和迷路的理解
　　1幼儿表达对角色（鼠先生）的赞美。
　　出示角色（鼠先生），提问：这是一位怎样的鼠先生？如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说？
　　【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓励幼儿学习看到他人的优点，用好听的话赞美他人。】
　　2幼儿说说自己对迷路的理解并提出建议。
　　讲述故事至开着开着，鼠先生迷路了，提问：什么是迷路？你有什么好的建议？（教师观察、了解幼儿对迷路的理解与表述，鼓励幼儿表达迷路时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的经验或想法。）【设计意图：迷路了怎么办是幼儿必须积累的生活经验，通过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。】
　　二、观察画面，理解问路和指路的过程
　　1幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思考问题。
　　（1）出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么？
　　（2）教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色（青蛙）并说出理由。
　　（教师观察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否有变化，帮助幼儿了解谜面里的。每句话都是有用的。）
　　（3）教师：鼠先生会怎样问路？他从青蛙那儿得到想要的答案了吗？接着他会怎么做？
　　（教师要注意倾听幼儿问路，了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。）
　　2幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思考问题。
　　（1）出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开？
　　（教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮助他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去问。）
　　（2）出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：鼠先生会怎么做？
　　（教师可以和幼儿一起从上至下观察图片，帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由，再次观察、了解幼儿问路的方式。）
　　（3）听公鸡回答的话，并提问：笔直往前走是什么意思？如果笔直走，他会走到哪座房子前？
　　（教师可以让每个幼儿用手势示意笔直，观察幼儿对方向的理解。）
　　3幼儿听故事：有关询问熊的内容，并思考问题。
　　（1）出示路线图，提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家？你们来扮演鼠先生吧。
　　（教师观察幼儿是否注意到房子上的提示，根据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色，观察幼儿参与问路的过程，是否有礼貌、是否能清晰表达。）
　　（2）听熊回答的话，并提问：左边在哪里？如果车往左边转，眼前会出现哪幢房子？
　　（教师可以让幼儿举起自己的手表示方向，一般现场会出现两种相反的答案，对此，可直接表扬做对的幼儿。反复尝试，让其他幼儿了解以自身为中心的左边在哪里。）
　　4幼儿听故事：有关询问狮子的内容，并思考问题。
　　（1）出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做？
　　（由于幼儿的生活经验和个性不同，这个环节会出现几种不同的答案，教师可以细心倾听幼儿的想法，鼓励幼儿把自己想的内容完整表达出来。教师不要急于否定幼儿，接下来的操作环节可以帮助幼儿再次感受，让幼儿自我解答。）
　　（2）幼儿取出操作材料，根据听到的信息（狮子说的话），在纸上画出相应的答案。
　　（教师可以把狮子说的一句话分开来讲，先让幼儿听前半句，观察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。）
　　（3）观察两种不同的答案，听狮子的后半句话，提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样？右边是蓝色的房子，为什么狮子说那幢可爱的黄色小房子呢？
　　（左右是大班所要学习的数学内容，这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。教师在观察幼儿表现后，可根据本班幼儿的发展水平选择演示或抛问题让幼儿去想，旨在引发幼儿的兴趣。）
　　【设计意图：面对此环节中的四个角色，分别用听猜谜语、看点想面、联系经验、分析判断四种不同的方式呈现，在层层推进中体现学习方式的变化，引发幼儿挑战的乐趣；四次问路的经历中，逐渐放开的语言表达，变化的操作方式，让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等经验。】
　　三、完整欣赏，提升并拓展相关经验
　　1幼儿完整欣赏故事，思考鼠先生成功获得帮助的原因。
　　（教师与幼儿再次欣赏故事，思考鼠先生问了几次路？是什么帮助他最终找到鼠小姐的家？鼠先生获得成功的理由是什么？）
　　2延伸活动：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的？
　　（教师出示一个地址，引导幼儿思考如果要去这个地方，应该先找什么？）
　　【设计意图：此环节除了帮助幼儿梳理问路的关键经验外，还可以为幼儿留一个新的思考空间，让有兴趣的幼儿带着问题开始新的探究。】
　　幼儿园中班语言教案3
　　一、活动目标：
　　1、发现自己的优点，肯定自我。
　　2、学习的方法。
　　二、活动准备：
　　1、多媒体课件《我也很棒》。
　　2、自制电视机框架一个。
　　3、请幼儿课前先熟悉一段广告。
　　三、活动建议：
　　（一）1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。
　　2、听第一遍故事，讨论：
　　（1）是不是所有的鸟都会飞？什么鸟不会飞？
　　（2）是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大？什么鸟很小呢？
　　（3）世界上所有的鸟都长着一样的嘴？为什么要长不一样的
　　嘴？为什么要长不一样的嘴呢？
　　（4）除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么？
　　3、再听一遍故事，讨论：
　　（1）小鸭依美是不是什么都比不过别人？
　　（2）小鸭有什么优点呢？（会玩水；下蛋多；不怕冷；脚有蹼。）
　　4、：鸭妈妈告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。确立自我意识是很重要的成长环节。
　　二、请小朋友说说自己有什么优点呢？
　　三、学广告，做广告。
　　观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍吧！引发幼儿的欲望。
　　（1）提问：你看到了或是听到了什么？（仙草露等）
　　谁知道这个广告是怎么打的吗？（谁来学一
　　学？）。
　　（2）提问：请问广告有什么作用呢？推销产品，把产品的优点介绍。
　　：广告的作用就是把产品的优点介绍，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍好吗？可以先和旁边的小朋友商讨一下。
　　（3）幼儿创编有关“”的广告。若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。
　　资料库：
　　《我也很棒》
　　依美是一只小鸭，她对什么都感到好奇。
　　1、依美：呷呷，为什么，为什么呀？
　　2、依美：你好，鸽子，你在干什么？
　　鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。
　　3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞？
　　妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。
　　4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。
　　5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀？为什么我不能像鸵鸟那样大？
　　妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。
　　6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。
　　7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴？
　　妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。
　　8、妈妈；你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。
　　鹦鹉：请注意，倒车！请注意，倒车！
　　9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么？
　　鹦鹉：你好，小鸭依美我是奥特曼！
　　依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音？
　　妈妈：不是所有的鸟，都会模仿声音。
　　10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢？为什么我们不能像大雁一样爱搬家？
　　为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短？
　　13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家？
　　14、妈妈：那倒不一定，我们会玩水；下蛋多；不怕冷；我们的脚有蹼。
　　15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样？
　　妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀！
　　幼儿园中班语言教案4
　　〔设计理念〕
　　感恩是中华民族的传统美德，是人的重要道德基石，是家庭和睦的基础，是社会和睦的基本道德价值取向。孩子们是未来社会的主人。要进行感恩教育，我们应该从娃娃开始，特别是学前教育。“感恩”是一个画面式的叙事，我会用幻灯片的形式向孩子们展示熟悉的人物，建立一个贴近孩子们生活的情境，为孩子们创造一个自由而轻松的语言环境，让他们想说，说，说，敢于说，有机会说。同时，还以阅读儿童歌曲、听音乐等形式开展活动，唱歌表演等，让孩子懂得感恩，懂得用感恩的心报答恩主，帮助有需要的人，体验“感恩”的幸福。
　　〔活动目标〕
　　1。知道如何感谢那些关心和帮助自己的人。
　　2。你可以体验感激的喜悦。
　　〔活动的焦点〕知道如何感谢关心和帮助自己的人。
　　〔活动困难〕理解“谢谢”和“帮助”的现实生活。
　　〔活动准备〕
　　多媒体课件
　　首先，孩子们表演手指游戏毛毛虫，介绍主题。
　　1。让孩子们玩手指游戏毛毛虫
　　拿出你的手（玩手指游戏毛毛虫）。昆虫太胆小了，爬不出洞。他们总是呆在洞里吗？这些毛虫是如此可爱，他们都知道他们的同伴互相帮助。那么，在普通生活中，谁帮助过你，谁关心过你？
　　2。首先引导孩子们讲述那些关心和帮助自己的人，以及他们为自己做了什么。
　　幼儿园中班语言教案5
　　【教材分析】
　　这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想办法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维。
　　语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。教师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。
　　【教学目标】
　　1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。
　　2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。
　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
　　【教学重、难点】
　　让幼儿对桥的意义的理解。
　　【课前准备】
　　长臂猴子布偶若干；模型桥；幼儿用书56页；挂图《猴子造桥》；故事磁带或CD。
　　【教学过程】
　　一、推测桥的起源。
　　在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。
　　今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了？桥
　　1、你们知道桥是怎么来的？（幼儿：工人叔叔造的。）
　　2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？（等幼儿回答后）教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢？
　　二、听故事，讨论故事情节。
　　1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。
　　听了这个故事，你印象最深的地方是什么？
　　故事里面最好玩的地方在哪里？
　　猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿来想象。
　　2、看挂图，再听一遍故事。
　　我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：
　　猴子为什么要搭桥？（要摘果子）
　　他们用什么方法搭桥呢？（用身体）
　　他们挂在树上荡来荡去像什么？（荡秋千）
　　图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？
　　其他的那些猴子做了什么呢？
　　他们摘到果子的后的心情怎么样？
　　你喜欢这座猴子桥吗？
　　你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么？
　　3、教师引导幼儿思考。
　　（1）我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗？
　　猴子桥有什么用？出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？
　　（2）这些猴子聪明吗？（幼儿回答：聪明）
　　我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢？
　　三、游戏《猴子桥》
　　1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧！你们愿意吗？
　　2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。
　　3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从“桥上“走过去摘“果子（幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥上走回来）。
　　4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。（要求：有次序，不能从“桥上掉下来）
　　附故事：猴子造桥
　　据说世界上的第一座桥是猴子造的。
　　有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。
　　老猴子想了一个好办法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。
　　一只，二只，三只，四只，五只，不够不够！
　　六只，七只，八只，还不够！
　　九只，十只，够了！够了！老猴子喊到，然后他用力推起这串猴子一，二，三！猴子门在空中飞起来，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈，猴子桥造好了！剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去，采回了许多的许许多多的红果子。
　　以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。
　　教学反思：
　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
　　本文扩展阅读：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
　　幼儿园中班语言教案6
　　活动目标
　　1、正确发出：炒（chao），青（qing）。菜（cai），捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作
　　2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
　　3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪
　　活动准备
　　青菜一棵，面皮一张
　　活动过程
　　一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣
　　1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏
　　2、教师边念儿歌边做相应的动作
　　二、教师便示范边讲解游戏规则
　　游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏肉包的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
　　三、引导幼儿开展游戏
　　1。教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法
　　2。请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况
　　3。请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏
　　四、引导幼儿仿编儿歌
　　1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜
　　2、教师；我们除了捏肉包还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称
　　3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。
　　4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。
　　5、幼儿两两结对自主游戏
　　幼儿园中班语言教案7
　　活动目标：
　　1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。
　　2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。
　　3、感受与同伴在一起的快乐。
　　活动准备：
　　狐狸图片、挂图、视频
　　活动过程：
　　师：池塘里会住着天上的星星吗？小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的。西瓜吗？
　　1、出示小狐狸，引出课题。
　　师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。
　　2、教师讲述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。
　　师：小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？
　　幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。
　　师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？
　　幼：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。
　　师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续听故事的兴趣。
　　3、播放故事视频。
　　师：我们小朋友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？
　　师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面保护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？（边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”）
　　师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯“哄”、“哄”、“哄”
　　师：你们开心吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心）大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩？为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢？
　　师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！
　　4、看图片欣赏故事师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸？为什么呢？
　　生活延伸：
　　讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由讲述）
　　教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。
　　幼儿园中班语言教案8
　　设计思路：
　　耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保护自己的耳朵，不让自己的耳朵受到伤害呢？日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。
　　中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要，根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《耳朵有什么用》，旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
　　活动目标：
　　1、欣赏散文诗，了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。
　　2、能用耳朵听辨出物体发出的不同响声，提高听辨能力。
　　活动准备：
　　各种不同的声音。
　　活动过程：
　　一、猜谜导入（引出对耳朵外部特征和作用的初步关注）
　　1、左一片、右一片，两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝，究竟是什么？
　　2、分辨各种耳朵的图片：找一找，哪个是人的耳朵，它像什么？
　　3、相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。
　　（1）软软的是耳垂。
　　（2）翘翘的是耳蜗。
　　4、我们的耳朵有什么用？
　　小结：我们的耳朵原来有这么多的本领，可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音，所以我们一定要爱护我们的耳朵。
　　二、理解散文（了解和拓展对耳朵作用的认识）
　　1、今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了，它给我们带来了一篇散文，它想让你们知道它的本领有多大呢，让我们一起来听听吧。
　　2、完整欣赏散文，提问
　　1）散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙？
　　2）耳朵又是怎么帮忙的？
　　3）能学学他们的动作吗？
　　3、除了这些人，你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵？
　　小结：耳朵的本领真多，可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康，还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。
　　三、练练耳朵（我们的耳朵本领大）
　　1、耳朵会生病吗？怎么样才会让耳朵不生病呢？（不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等）
　　2、考考你，这是什么声音？它告诉我们什么？（可以是闹钟、门铃、电话机等声音）
　　小结：只有保护好我们的耳朵，才能让我们的耳朵本领更大。
　　幼儿园中班语言教案9
　　活动目标：
　　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。
　　2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
　　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。
　　活动准备：
　　1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片
　　2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
　　活动过程：
　　一、出示一顶帽子，引出主题。
　　1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？
　　2、教师（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些，今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？
　　二、欣赏故事，初步理解故事内容。
　　1、教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事，当教师讲述到：小草、小花、大树说：“我戴我戴”时引导幼儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？
　　2、教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变得怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。
　　三、教师和幼儿一起看书讲述故事，在对话处，等待幼儿大声地跟述。
　　四、分角色表演“一朵云帽子”。
　　将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，讲述故事中的对话。
　　五、韵律活动“碰一碰”。
　　教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！
　　附童话：
　　一朵云帽子
　　蓝蓝的天空飘着一朵云帽子。
　　小草说：“我戴，我戴”，小花说：“我戴，我戴”，大树说：“我戴，我戴”。小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，云帽子应该给太阳公公戴。”小鸟把
　　云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物快乐地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戏等，玩得真高兴。
　　幼儿园中班语言教案10
　　活动目标
　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
　　二、愿意尝试小段文字的阅读。
　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
　　活动准备
　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
　　2、大图书一本，小图书人手一本。
　　活动过程
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣（放录音）“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）
　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字
　　1、“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）
　　2、出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）
　　3、出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的。？”（出示字卡“芭蕉”）
　　4、出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）
　　5、出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字
　　1、教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”
　　2、幼儿尝试看图讲述故事。
　　3、幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧！”（雨伞后面有字）
　　五、尝试小段文字的阅读
　　教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。
　　六、延伸活动
　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
　　活动效果
　　活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一
　　设计说明
　　夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。
　　幼儿园中班语言教案11
　　活动目标：
　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
　　2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
　　3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
　　活动准备：
　　1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
　　2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
　　3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
　　4、《在农场里》的背景图一张。
　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
　　二、出示小动物卡片，激发兴趣。
　　1、出示农场背景图及小动物图片。
　　师：在农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？要求幼儿能完整地回答问题。
　　（先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。）
　　2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
　　教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
　　教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
　　教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
　　4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
　　三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
　　提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
　　教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
　　1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？
　　2、那小鸭旁边的汉字呢？
　　3、谁来说说小羊旁边的汉字？
　　4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
　　教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
　　四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
　　1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？
　　教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？
　　2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）
　　3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
　　五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。
　　1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
　　2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
　　教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。
　　六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：
　　农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律
　　1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？
　　2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
　　七、音乐游戏：《在农场》
　　教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场”幼儿说：“呷呷”最后，在音乐声中结束活动。
　　幼儿园中班语言教案12
　　活动目标
　　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
　　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
　　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。
　　活动准备
　　1、幻灯片蚂蚁的生活习性
　　2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
　　活动过程
　　一、观察发现《会飞的》
　　教师：老师带小朋友到外面观察、游玩，
　　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞；为什么？
　　二、看图联想《蚂蚁怎么啦？》
　　1、观察小蚂蚁
　　2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的？
　　（鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法。）
　　三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》
　　1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里？
　　2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的？
　　3、蚂蚁在天上看见了什么？它有什么感觉。
　　四、创造性迁移创编故事我帮蚂蚁飞上天
　　1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。
　　2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。
　　活动延伸
　　音乐律动我要飞往天上
　　幼儿园中班语言教案13
　　活动目标：
　　1、学会用艺术的眼光观察周围事物。
　　2、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。
　　3、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵和表演。
　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　活动重难点：
　　重点：理解儿歌的内容，学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。
　　难点：尝试替换语词仿编儿歌。
　　活动准备：
　　小花伞一把，相关图片若干
　　活动过程：
　　（一）猜谜语引发幼儿的兴趣。教师：小朋友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？“一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。”（雨伞）你们真棒一猜就猜出来了。
　　（二）出示小花伞，引导幼儿回忆自己的伞。教师：看看老师的伞，那你的伞是什么样子的呢？你在什么时间用它？（知道小孩用小伞，大人用大伞）。
　　（三）结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。
　　1、教师出示教学插图，引导幼儿观察、思考。提问：“小朋友你们看图片上的天气怎么啦？”“上面都有哪些小动物呢？”幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师：小动物有自己的伞吗？
　　（1）出示图片一：小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢？公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。
　　（2）是什么地方的大杨树？
　　（3）大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢？（热了乘凉，下雨了避雨）
　　2、学习仿编
　　（1）出示图片二（池塘里的荷叶和小青蛙）这幅图画的是什么地方？有什么？小青蛙有伞吗？想想看，小青蛙会用什么当伞呢？
　　（2）引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶？荷叶是谁的伞？
　　（3）出示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。图三：（草地上的蘑菇、小蚂蚁）启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。图四：（鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面）鼓励幼儿根据图意编儿歌。图五：（花园里的花儿下面有只小蜜蜂）
　　3、教师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。
　　《伞》公路边的大杨树，是小喜鹊的伞；池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞；草地上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。
　　4、鼓励幼儿看图朗读儿歌，加深理解。可让幼儿边表演边说，提高幼儿兴趣。
　　5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。如：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》
　　（四）大胆想象，创编诗歌。
　　1、教师：“小朋友们想一想，公路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢？”依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞？要求幼儿把话说完整，并鼓励幼儿大胆、合理想象。
　　2、师：“今天图片里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客，现在我们一起去吧！我们先跟后面的老师说声再见”，活动结束。
　　教学反思：
　　优点：伞是幼儿非常熟悉的生活用品，所以，在本次活动我首先用谜语导入新课，然后出示了实物伞，调动了幼儿的情绪，并引出话题“我们什么时候会用到伞呢？”，幼儿很迅速地联想到了各种场景，由此，引出了儿歌的内容。我通过逐幅出示儿歌《伞》的挂图，让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。在学习的过程中，幼儿能够在老师的引导下进行观察并讲述，通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记掌握儿歌内容。
　　不足：
　　1、我的眼神总是更多和那几个活跃的、回答问题积极的孩子交流，看他们的眼神是那种充满着期待、鼓励。在边上的或者是不怎么回答问题的孩子眼神更没有交流，而且让孩子互相交流的机会也特别少。
　　2、活动的一个环节启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。我将幼儿的能力高估了，盲目的对幼儿提出太高的要求，导致冷堂现象。
　　3、整个活动环节单调枯燥，应该设计各种情景提高幼儿的学习兴趣。
　　4、语言不简练，重复啰嗦，导致课堂时间延长。我应该提高语言能表达能力。
　　幼儿园中班语言教案14
　　活动目标：
　　1、初步培养幼儿的想象本事，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
　　2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
　　活动准备：
　　图片两张（船、月亮）
　　活动过程：
　　1、今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）
　　2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉
　　“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”
　　（1）教师先念一遍儿歌
　　（2）之后让幼儿轻轻跟念
　　（3）让幼儿自我念儿歌
　　3、理解儿歌里的资料
　　（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）
　　（2）那指的是什么呢？（月亮）
　　（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。
　　4、做游戏：
　　此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。
　　幼儿园中班语言教案15
　　一、设计意图
　　《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以扩展幼儿词汇量。二则现在幼儿由于生活环境受限制，缺少与周围人的相处经验，普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿的现实需求。
　　二、说活动目标
　　1、能力目标：理解故事情节，内容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大胆的表达对故事的感受，乐于参加表演，能大胆的说出角色的对话。
　　2、情感目标：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。
　　三、活动重点，难点：
　　重点：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心，
　　难点：理解故事情节，内容，大胆表达自己的感受及大胆说出角色的对话。
　　四、说教法，学法：
　　根据幼儿情况，我运用了直观法，提问法，角色游戏等方法。直观法是因为这一阶段的幼儿具有明显的具体形象的思维特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识事物的特点与语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，以看图片，看课件的形式直接刺激幼儿听觉视觉器官，能教学活动进行生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
　　遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》的新理念指导下，整个学习过程中都是以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的原则，让幼儿在听听，说说，想想，玩玩的轻松气疯中掌握活动的重难点，幼儿运用观察发，讨论谈话法等。
　　五、说活动过程
　　结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标，我制定了一下四个环节。
　　1、出示小袋鼠激发幼儿兴趣，引出课题。
　　兴趣是有幼儿与活动的关键，开始部分我就用孩子比较喜欢的角色吸引力他们的眼球，并且用一个提问直接进入了课题。今天晚上小袋鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样能打扮很美呢？（请幼儿讨论）
　　2、结合图片分段欣赏故事，理解故事内容。
　　此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事分段讲述。
　　3、看课件完整欣赏故事，感受小袋鼠的善良美好，使幼儿做事要提他人着想。
　　此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式完整的欣赏了故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵，同时我还运用了提问法，引导幼儿发现本质：小袋鼠耳朵上的绿星星到底是什么？揭示了小袋鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报。请小朋友谈谈在生活中是如何对人和事物的，进行思想提升。
　　4、幼儿进行角色表演
　　提供给幼儿角色的头饰和简单的场景，请幼儿自己选择故事中的角色进行表演，教师可根据情况把故事的叙述部分改为简单旁白，主要让幼儿联系角色的对话及表演相应的动作。
　　这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的气氛中进行对话，表达自己的理解，给幼儿提供表演和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标目的。