大班科学教案

　　《沉与浮》大班科学教案
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　　【精品】大班科学教案范文集锦9篇
　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　大班科学教案篇1
　　活动目标：
　　1。认知目标：认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。
　　2。技能目标：培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。
　　3。情感目标：培养幼儿爱护小蜗牛的情感。
　　活动重点：
　　培养幼儿爱护小动物的情感。
　　活动难点：
　　培养幼儿的观察力和想象力。
　　活动准备：
　　前经验准备：观看小蜗牛的课件录像。
　　物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）
　　活动过程：
　　一、导入。
　　带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。
　　（一）基本环节。
　　1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。
　　2、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。
　　3、讨论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的。，想一想。”
　　（二）结束。
　　教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。
　　二、活动延伸：
　　手工《蜗牛》
　　大班科学教案篇2
　　设计意图：
　　有一次，一个小朋友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发现新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？”
　　为了培养幼儿对科学的兴趣，科学的态度，科学的意识，科学的探索精神，我设计了此次活动《神奇的指纹》。
　　活动主题：
　　本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
　　2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。
　　3、培养幼儿的观察能力及探索能力。
　　活动准备：
　　1、场景布置：指纹画展。
　　2、录像《黑猫警长》。
　　3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。
　　活动过程：
　　一、参观指纹画展，引起幼儿的探索兴趣
　　1、教师：“小朋友们，我们一起去看画展好吗？”（好）
　　2、幼儿观看指纹画展，教师提问：“你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的）
　　二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征
　　1、教师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上）
　　2、幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）
　　（1）“你的指纹是什么样的？”
　　（2）“你的每个手指的指纹都一样吗？”
　　（3）“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？”
　　3、小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。
　　三、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型
　　1、让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。
　　2、找出三种指纹类型，分别给他们起名字。
　　（1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。
　　（2）第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！
　　（3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！
　　3、统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手（巩固认识指纹的三种类型）。
　　四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途
　　1、“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。”
　　2、幼儿观看录像《黑猫警长》。
　　3、提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯）
　　4、教师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
　　五、启发幼儿想象指纹的妙用
　　1、“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？”（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车）
　　2、教师小结：小朋友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发明创造做出一份贡献！让我们一起努力吧。
　　延伸活动：制作幼儿指纹身份证
　　1、“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？（好）
　　2、幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。
　　大班科学教案篇3
　　【活动目标】
　　1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
　　2、教会幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。
　　3、发展幼儿的观察力，探究力，和语言表达能力。
　　【活动准备】
　　1、课件《小壁虎借尾巴》。
　　2、《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等，教师示范图一张。
　　3、音乐：《尾巴谣》。
　　【活动过程】
　　一、音乐：尾巴谣。
　　幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。
　　二、图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。
　　1、谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。
　　2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。
　　壁虎的尾巴像绳子、针
　　金鱼的尾巴像扇子
　　牛的尾巴像鞭子、毛笔
　　燕子的尾巴像剪刀
　　3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图（出示在展板上）。
　　三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用
　　1、提问：故事里发生了什么事情？都出现了哪些动物？有没有动物把尾巴借给小壁虎？为什么？
　　2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。
　　壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。
　　金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。
　　牛的尾巴可以赶苍蝇。
　　燕子的。尾巴可以掌握方向和保持平衡。
　　3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图（出示在展板上）。
　　四、出示动物尾巴记录表
　　1、教师示范画不同的“形状标记”，“作用标记”。
　　2、请个别幼儿示范画“标记图”。
　　五、出示ppt多种动物图片
　　1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。
　　出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等
　　2、老师进行讲述总结。
　　松鼠的尾巴又大又蓬松，当它从高处往下跳时，尾巴起着降落伞的作用。
　　袋鼠的尾巴长满了肌肉，起着支撑的作用，还能帮助它跳跃的很高很远。
　　鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的报警器，当敌人靠近鹿群，遇到危险时，首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点，鹿群就会马上逃离。
　　六、幼儿自由操作“动物尾巴记录表”。
　　幼儿一起分享探讨并交流自己记录表所记录的内容。
　　大班科学教案篇4
　　活动目标
　　1在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。
　　2通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和摆放。
　　3享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。
　　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　活动准备
　　1。物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频
　　2。经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验
　　活动过程
　　（一）通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解
　　1。教师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效
　　教师：今天，老师给小朋友带来了一杯茶，请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。
　　2。教师提问幼儿从中喝到的味道，以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。
　　3：教师对于幼儿给出的答案给出补充和总结
　　师：小朋友说的非常好，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。还可以让我们的女生变的。越来越漂亮，男生越来越帅气。
　　（二）通过观看视频，认识茶具并且了解它的用途和使用方法
　　1：教师第一次播放视频，幼儿初步感知茶具的作用
　　师：茶对我们身体有这么多的好处，那小朋友知道要泡出一杯这么香的茶，需要用什么来泡吗？
　　师：小朋友们都知道是茶具了，接下来我们一起看一段视频，看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的？它们都叫什么名字？它们用来做什么的？
　　边播放视频，教师边解说
　　2。教师第二次播放视频，幼儿能够说出茶具的名称和作用
　　师：视频中的茶艺老师表演的非常的优美，小朋友们想再看一遍吗？在看视频的时候要听清茶具的名字？想一想它们用来做什么的？
　　幼儿回答教师提出的问题，能够说出看到的茶具的名称和用途。
　　3。教师通过提问、示范和讲解，引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿势，
　　每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的使用姿势。（包括：随手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘）
　　（三）自主操作，学会摆放茶具
　　1。自主设计茶具的摆放，体验其中的乐趣。
　　（1）教师出示全部的茶具，幼儿挑选出摆放在茶盘里的茶具
　　师：茶具家族里有许多的茶具宝宝，哪些是可以放在茶盘里面的，哪些是放在茶盘外面的？（出示PPT，让幼儿边说出茶具的名称边分类）
　　（2）教师提出任务，幼儿自己尝试给茶具摆位置
　　师：小朋友，我们已经和茶具宝宝交朋友了。小朋友在班级有自己的位置，那茶具宝宝在茶盘上也有自己的位置，让我们一起给茶具宝宝在茶盘上找一个合适的位置吧！看看怎样摆放又美观又方便我们泡茶？它们很脆弱要轻拿轻放哦。
　　（3）幼儿自主摆放茶具，教师进行指导。
　　2。示范正确的摆放，进行统一指导
　　（1）幼儿分享各自的摆放结果
　　师：你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝？它们是怎么摆放的？为什么要这样（引导个别幼儿展示给大家看）
　　（2）展示正确摆放的图片，提出要求：a：公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人，b：紫砂壶不能被挡住；c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它们要面对面靠得近一些；d：茶具不能摆放太分散
　　师：根据要求小朋友再调整一下吧
　　延伸活动：
　　请小朋友回家摆放给自己的爸爸妈妈看，瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。
　　大班科学教案篇5
　　适宜年龄：大班
　　适宜形式：集体游戏
　　目标：
　　练习蹬滑跑冰车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，提高平衡能力；培养幼儿勇敢、助人为乐的精神。
　　准备：
　　三轮跑冰车4辆、“山洞”（可用篮架加橡筋制成）、变形平衡木4个、大纸箱4只；幼儿每人穿上胸前有兜的外套（或腰间扎一只塑料袋代替）。活动前与幼儿共同收集的小精灵玩具若干（为幼儿人数23倍）
　　玩法：
　　将幼儿分成人数相等的4路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小精灵，并带着小精灵蹬滑跑冰车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小精灵数量多为胜队。
　　规则：
　　1、必须双手扶把蹬滑跑冰车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。
　　2、若游戏中途发生意外情况或未带小精灵成功返回应在原地重新通过。
　　3、采用接力赛形式进行。
　　注意事项：
　　1、本活动宜选择在户外较大的场地进行；每队活动场地之间保持一定的距离，以免发生互相碰撞。
　　2、若无变形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。
　　3、提示幼儿将救回的小精灵放在纸箱内，然后排至队末。
　　大班科学教案篇6
　　一、活动目标
　　1、感知物体摩擦后产生的静电现象。
　　2、培养幼儿观察能力和操作能力。
　　二、活动准备：
　　塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。
　　三、重难点分析：
　　重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。
　　难点：能够大胆猜想和认真验证。
　　四、活动过程：
　　（一）魔术《纸娃娃站起来》
　　1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。
　　2、教师示范。
　　3、幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
　　（二）初步感知静电现象
　　1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作。
　　2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
　　3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）
　　4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
　　（三）大胆猜想
　　1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。
　　2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。
　　（四）尝试操作
　　1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。
　　2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
　　（五）生活中的静电现象
　　1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
　　（六）游戏《头发飞起来》
　　1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。
　　2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。
　　活动反思：
　　活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
　　大班科学教案篇7
　　活动目标
　　1、通过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的袋子的名称及材料。
　　2、幼儿通过实践活动了解袋子的功用，初步培养幼儿的环保意识。
　　活动准备
　　环境创设：收集各种袋子（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。
　　操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。
　　活动过程
　　1、幼儿通过玩袋子，认识了解各种袋子的名称及材料。
　　2、幼儿玩各种袋子的基础上让，并根据材料的不同为袋子分类。
　　3、操作活动：幼儿根据已有的经验讨论袋子的用处。幼儿尝试用各种各样的袋子装物品，并记录自己的尝试结果。
　　4、师幼共同小结袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料袋。
　　5、讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。
　　活动延伸
　　1、活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，等地所用的袋子。
　　2、并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的有哪些袋子。
　　效果分析
　　1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性，在不同材质袋子的对比中，通过实际的操作活动，幼儿感受并理解了不同材质的袋子的特性。
　　2、通过活动来了解各种各样的袋子，在活动中，给予幼儿充分的活动空间，真正让幼儿成为游戏的主人。并注重在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。
　　大班科学教案篇8
　　教学目标：
　　1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
　　2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问题的愿望。
　　教学准备：
　　多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面
　　2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题
　　3、投影出示关于手机广告的报纸
　　提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？；你对手机熟悉吗？你对手机又知道些什么？
　　小组讨论。
　　集体交流。
　　让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）
　　二、揭示本次活动主题，布置任务
　　1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。
　　2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格
　　3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。
　　4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴进行问题的解决
　　5、展示幼儿活动的成果
　　三、教师总结：本次幼儿活动情况。
　　活动反思：
　　手机是现在日常生活中随处可见的，而且手机的样子和功能吸引了很多很多的孩子。他们非常喜欢、爱不释手，因此设计了此次活动。满足每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。
　　大班科学教案篇9
　　活动目标：
　　1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
　　2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
　　5、充分体验“科学就在身边”。
　　活动重点难点：
　　重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。
　　难点：了解光和影子的关系。
　　活动准备：
　　投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备影子相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
　　活动过程：
　　开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）
　　基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）（发现光和影子的关系）好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请78名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）
　　结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。