闯关大班教案

　　闯关大班教案
　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的闯关大班教案，欢迎大家分享。
　　闯关大班教案1
　　活动目标：
　　1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意和专注力。
　　2、引导幼儿理解并遵守游戏规则，按不同任务要求进行游戏。
　　活动准备：
　　PPT、幼儿人手一张卡片、每人10颗星星。
　　活动过程：
　　一、引起兴趣与老师打招呼引出接龙游戏。
　　小结：接龙就是每人说一句话的一部分，然后连起来就是完整的部分，这样的方法就叫接龙。
　　二、数字接龙大闯关
　　1、熟悉游戏玩法，理解游戏规则（出示PPT12345）引出数字接龙游戏，交待今天游戏名称和要求。
　　规则一：从排头到排尾一个接一个报数，一圈结束后再重新开始数。
　　规则二：从排头接到排尾，再从排尾接到排头。
　　规则三：我的手势不停，接龙不停。
　　2、理解转换符号，进一步熟悉规则看到这个符号就数字位置发生变化，增加游戏的难度。
　　3、大闯关介绍比赛的学具（每人十颗星星），在前三个规则的基础上增加
　　规则四：一轮闯关时有错数、慢数的幼儿本轮闯关结束，就要从自己的框内取一颗星星放进玻璃瓶内。
　　关键提问：你们有什么好方法，帮到其他小朋友。
　　小结：如果想要闯关成功，你的声音就要响亮让下一个同伴能听清楚，注意力集中听清其他小朋友说的数字这样就不会错数、慢数。
　　三、延伸活动
　　1、观看幼儿游戏的视频。
　　2、理解卡片的具体含义，引发幼儿进一步游戏的兴趣。
　　闯关大班教案2
　　活动目标
　　1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。
　　2、体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。
　　活动准备
　　PPT
　　活动过程
　　1、师：（出示PPT）我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。
　　2、现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦！
　　167，617；716，761。
　　小结：对于加法来说，小的小的大的；对于减法来说，大的小的，对应的那个数就是答案。
　　（出示第二张PPT），请小朋友来看一下，你看到了什么？
　　草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶？
　　你还能说出其他的应用题吗？（提示，加法两个，减法两个。）、
　　经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。
　　草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子？列算式，527
　　（根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题）
　　（出示PPt3）刚才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。
　　活动延伸
　　（PPt4）来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。
　　（根据：树上树下；鸟的大小；尾巴的方向）
　　闯关大班教案3
　　设计意图：
　　我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
　　活动目标：
　　1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
　　2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
　　3、与同伴协商配合，有序参与活动。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
　　活动准备：
　　1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
　　2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。
　　3、幼儿运动的背景音乐。
　　活动过程：
　　一、热身运动
　　1、师（幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶）：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。
　　2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
　　3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢！我们来和他一起跳好吗？（在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操）
　　4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧！师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。C“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
　　二、“闯关”游戏
　　（一）自创玩法。
　　1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。你们想不想试试？
　　2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
　　3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。
　　（二）开展“闯关”游戏。
　　1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。
　　师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
　　2、教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。
　　师：小朋友现在都已经将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容就是我们要闯的四关。如果按要求过了四关，就可以到中间的城堡里去休息游玩了。
　　标记活动一活动区：单脚跳过可乐瓶。
　　动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。
　　标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。
　　动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。
　　标记活动三活动区：跨越可乐瓶。
　　动作提示：左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒。
　　标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。
　　动作提示：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将一些“鳄鱼”玩具摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子被“鳄鱼”吃掉。
　　三、挑战游戏
　　教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。
　　四、放松活动
　　1、师：我们的宝贝们今天都很棒，成功地完成了闯关任务，现在我们一起来放松一下吧！
　　2、足部按摩放松活动：捏捏脚（放松脚背）、数数脚趾（放松脚趾）、小脚跳舞（放松脚腕）、碰碰小脚（幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部。）
　　3、最后组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。
　　活动反思：
　　从整个活动过程来看，孩子们情绪很高，积极投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。我觉得此次活动有以下几个方面的特点：
　　1、场地安排巧妙。
　　为了满足幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。
　　2、设计合理。
　　精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。
　　3、活动内容循序渐进。
　　从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
　　另外，在此次活动中，我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，虽然经过多次练习后会跳了，不过我觉得这还是我们老师的失职，在平时的活动中应该让幼儿通过各种游戏，加以练习。
　　闯关大班教案4
　　活动目标
　　1、通过游戏活动让幼儿初步学习交集分类，感知两个集合中具有共同特征的部分就是交集。
　　2、幼儿乐于参与闯关游戏，在游戏中发展幼儿的观察力和思维敏捷性。
　　活动重难点
　　通过不同的游戏形式，让幼儿感知、理解交集的含义
　　活动过程
　　环节一，根据男孩女孩特征，玩“听指令”游戏。在这个环节中，帮助幼儿初步感知，男孩女孩两个集合。幼儿能根据教师的指令，对自身特征的认识来完成游戏，复习集合的内容，从中又提出了交集的问题。
　　随意点几个男孩问喜欢什么玩具，再问女孩喜欢什么玩具，过渡到第二个环节，利用男孩女孩喜欢的玩具，引导幼儿理解“交集”的含义。
　　教师介绍游戏规则
　　红色绿色两个圆圈，分别表示男孩、女孩喜欢的玩具的家，请每个幼儿选择自己喜欢的玩具图片，将图片分别贴在相应的家里。和幼儿一起查看男孩喜欢什么玩具？女孩喜欢什么玩具？通过幼儿的讲述把各自相同的玩具重叠起来，并把两边相同的玩具放在两个圈相同的位置处。发现有些玩具是男孩女孩都喜欢的，能不能为这些玩具造个新家呢？如何造呢？把这个问题抛给幼儿，请幼儿利用提供的两个红绿圈幼儿探索寻找第三个家：两个圈圈交叉，就会出现相交的第三个家。
　　环节三的主要目的是，通过游戏，提升交集分类的经验
　　1、第一关，玩图形交集分类游戏
　　幼儿身上贴着不同颜色、不同形状的图形标志，并按蓝色、圆形、蓝色的圆形三个特征进行交集分类游戏。数完三个数，所有的图形宝宝都得找到自己的家，找完后，请下面的小裁判一起根据标志验证，帮助找错家的图形宝宝重新找对家，师生共同小结：新家交集里住的即是圆形又是蓝色的图形宝宝，它就是蓝色圆形。
　　2、第二关，玩数字宝宝找家的交集游戏
　　（先小组再全体幼儿参与）
　　在地上规定两个区域，放上标记：比5小、比3大，请幼儿根据自己的数字判断自己该站哪个圆圈里？（造一个新家，4站在新家里），进行此游戏，只是内容从图形迁移到数字，加以渗透巩固。
　　游戏规则
　　幼儿身上贴一数字卡片，并按大于2，小于4，既大于2又小于4的特征进行交集分类游戏。这次是边验证边请圈两边的小朋友回位置，只剩中间交集中幼儿，为了下面的幼儿便于观看和理解。游戏形式与上一个大同小异。
　　环节四，分组玩桌面操作游戏，巩固对交集的理解。
　　能为提供的动物、图形宝宝、日常用品，按一定的标志找家。
　　闯关大班教案5
　　一、活动依据
　　孩子比较喜欢户外活动，在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起，希望能在锻炼身体的同时，让他们得到最大的快乐。
　　二、活动目标
　　1、让幼儿在活动中体会游戏的快乐和成功的喜悦
　　2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力
　　三、活动重难点
　　（一）活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到游戏的快乐和成功的喜悦
　　（二）活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所提高
　　四、活动准备
　　（一）知识经验准备：引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害，常规较好。
　　（二）物质材料准备：
　　五、活动过程
　　（一）开始部分：播放音乐，带领幼儿来到场地进行列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。
　　（二）基本部分：创设情境，示范玩法，提出要求和游戏规则1、教师提出：今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过许多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。
　　第一关：跳跳洞（从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈）
　　第二关：过草地（将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品）
　　第三关：大怪兽（要求幼儿抓起面前染好颜色的水果投向怪兽大口袋，未扔到着就要被怪兽抓起来）
　　第四关：摇摇岛（要求幼儿跨过撒鲨鱼5站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具蜘蛛侠给大家的奖励）
　　（三）结束部分：幼儿进行游戏分成男生组和女生组分别做闯关游戏，请没有游戏的一组观察哪些人犯规，比较哪一组通关人数比较多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做榜样，带领没有通关的幼儿再次闯关，帮助他们过关获得奖励
　　闯关大班教案6
　　【活动目标】
　　1、通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。
　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。
　　【活动准备】
　　1、PPT，五角星若干。
　　2、抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。
　　【活动过程】
　　一、引题师：
　　小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的口号是：（幼儿喊出）快乐闯关，快乐无限！ye！首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。
　　二、快乐闯关第一关
　　1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。
　　2、师：答题开始。请听题33？（三位选手同时亮题板）师：（出示正确答案）回答正确，某某队和某某队得到五角星奖励。
　　3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的五角星个数最多？某某队现在暂时领先，但和也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。
　　三、快乐闯关第二关
　　1、师：第二关挑战题。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。
　　2、挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。
　　师：你们选谁？队接受挑战，请听题。（队可以是任意队员答题。）回答正确吗？恭喜队得到一个五角星。现在请队出题。
　　3、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。（表扬第一名，鼓励其他队）
　　下面进行第三关。
　　四、快乐闯关，第三关
　　1、第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。
　　2、我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！准备！请注意看图片。抢答开始。
　　3、小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星。
　　五、统计
　　1、三关过后，我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也很多。获胜的队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。
　　2、结束：今天的快乐大闯关到这里就结束了，我们下次再见。（带幼儿离开活动室）
　　闯关大班教案7
　　一学情分析及活动效果预计
　　“轮滑”是我园的园本课程，也是孩子们非常喜爱的一项运动。为满足幼儿需要，从幼儿兴趣出发，选用轮滑为主线。本节课旨在通过幼儿的积极参与，教师的适时引导、指导与激励，使幼儿具备团队意识和集体主义精神。
　　我园开展“轮滑”运动项目，通过这项运动可以发展幼儿的身体协调性、平衡能力等身体素质，同时幼儿又具有强烈的学习欲望和要求，而且共同参与的兴趣非常之高。在本活动之前，多数幼儿已能做快速滑行、熟练掌握“S”弯绕行等滑行技术。为本次活动的展开奠定了良好的基础。
　　二教学组织与教法
　　本活动将采用“游戏闯关”的活动模式，鉴于儿童的年龄及身体发育状况，轮滑项目在幼儿园开展时有着一定的难度，具有一定的危险性。因此本次活动基本程序为：复习轮滑技术要领游戏热身闯关游戏轮滑技巧放松运动。同时在活动中将激励机制运用于活动的全过程，激发幼儿积极参与活动的兴趣和积极性。
　　三活动重点与难点
　　1。重点：轮滑活动与闯关游戏相结合。
　　2。难点：在身体平衡的情况下完成闯关游戏。
　　四活动设计
　　活动名称：轮滑小将来闯关
　　活动目标：
　　1锻炼幼儿身体的平衡能力和手眼协调的能力。
　　2培养幼儿的灵活性和合作意识。
　　活动准备：
　　1。课前的安全教育。如护具的佩戴、自我保护。
　　2。将插上小旗的奶粉桶做桩，每56个一组，相同间隔摆放好，中间留出些许距离。
　　3。物品准备：乒乓球、、吹风机、装满水的杯子（每组4个）、彩旗（下蹲障碍物）、塑料筐、凹形纸板等
　　活动过程：
　　（一）。活动之前老师带领幼儿做热身运动，充分活动幼儿的每个身体关节。
　　幼儿在老师带领下进行原地踏步、轮滑预备动作、下蹲、跳跃、自由滑行等热身运动。
　　（二）。教师将幼儿分成4组，并带领幼儿进行轮滑闯关游戏。
　　1。第一关：吹小球
　　幼儿从起点出发，穿轮滑鞋以小鸡走的姿态快速来到闯关区。
　　桌子上并排摆着4个装满水的杯子。幼儿将手中的小球放入第一个杯子中，然后用嘴将小球从第一个杯子依次吹入其他杯子里，在吹的过程中小球不能掉出来。
　　规则：小球必须从第一个吹到最后一个杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方重新开始。
　　要领：吹小球时嘴巴与小球尽量保持平衡。
　　2。第二关：翻山越岭
　　轮滑小将们拿好小球，用熟练的轮滑技巧绕“S”形障碍进入第二关。
　　幼儿将小球倒扣在杯中，通过快速旋转杯子，使乒乓球岩杯子内壁进行旋转，离心力克服重力，旋转杯子从山的一侧移至另一侧为闯关成功。
　　规则
　　a。进入关卡时，必须依次以“S”形绕过障碍。
　　b。小球在翻越小山时，如果掉落，需重新翻越。
　　3。第三关：接二连三
　　轮滑小将们越战越勇，通过下蹲滑穿过障碍。，然后一次从框子里取出凹形纸板，迅速站成一排，把手中的纸板一个个连接起来，形成一个小球滑行通道。排头的幼儿将小球放入纸板中，让小球沿着有坡度的纸板一路下滑，完成小球下滑的幼儿接二连三地快速移动到排尾继续接球，直至小球落入框中为止。
　　目的：整个环节重在培养幼儿的团队意识和集体主义精神。
　　要领：幼儿在一个个递接小球过程中，始终要保持轨道相互连接，不能断开。
　　4、第四关：伯努利浮球
　　幼儿一手持电吹风，利用空气的流速快慢所产生的高低气流，使小球漂浮在空中，另一手抓住空中漂浮的小球。
　　要领：幼儿必须手眼协调，在保持身体平衡的情况下快速接住漂浮在空中的小球。
　　（三）。闯关游戏结束后带领幼儿做放松运动。
　　（四）。延伸活动：带领幼儿探索小球的其他玩法。如：吹球进门、筷子夹球、球拍运球等。
　　五活动反思：
　　这个游戏对孩子们的平衡能力、协调能力带来极大挑战，孩子们在游戏活动中体验滑行方向突然改变所带来的身体失控，感受着离心力给他们带去的刺激。身前身后小朋友的不离不弃也渐渐让他们感受到只有集体才能带给他们的这样的欢乐。
　　本次活动，幼儿积极性很高，他们以饱满的热情加入到轮滑闯关的游戏当中，轮滑与闯关相结合增加了活动的难度，但孩子们并没有退缩，反而越战越勇。他们脚蹬轮滑鞋，在游戏场地中穿梭，闯过了一关又一关，虽然在活动中有的孩子平衡度不是很好，但经过努力，最终都圆满完成任务。孩子们在汗水中得到了淬炼，在一次次的跌倒中他们的技能也得到了相应提升。孩子们的脸上显露出胜利的喜悦，绽放出灿烂的笑容。
　　闯关大班教案8
　　活动目标：
　　1通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。
　　2培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。
　　活动准备：
　　1ppt。
　　2抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。
　　3五角星若干。
　　活动过程：
　　一、引题师：小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的口号是：（幼儿喊出）快乐闯关，快乐无限！ye！首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。
　　二、快乐闯关第一关。
　　1师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。
　　2师：答题开始。请听题33？（三位选手同时亮题板）师：（出示正确答案）回答正确，某某队和某某队得到五角星奖励。
　　3师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的五角星个数最多？某某队现在暂时领先，但xx和xx也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。
　　三、快乐闯关第二关。
　　1师：第二关挑战题。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。
　　2挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。
　　师：你们选谁？xxx队接受挑战，请听题。（xxx队可以是任意队员答题。）回答正确吗？恭喜xxx队得到一个五角星。现在请xxx队出题。
　　3小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。（表扬第一名，鼓励其他队）下面进行第三关。
　　四、快乐闯关，第三关。
　　1第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。
　　2我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！准备！请注意看图片。抢答开始。
　　3小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星。
　　五、统计1三关过后，我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也很多。获胜的xxx队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。
　　2结束：今天的快乐大闯关到这里就结束了，我们下次再见。（带幼儿离开活动室）
　　闯关大班教案9
　　【设计意图】
　　磁铁对幼儿来说并不是陌生的东西，但它仍有一些特性幼儿并未完全了解，所以学中还存在可挖掘利用的空间。本方案试图以活动“游戏闯关”贯穿始终，并且层层入，不断地让幼儿体会成功的快乐，激发新的探索欲望，使学习活动向纵深发展。在每个闯关的过程中，老师只提供一定的条件和环境，让幼儿充分寻找、发现、探索、寻求解决决问题的方法，引发幼儿主动思考，获得直接的经验和学习的方法，并鼓励幼儿与老师和同伴交流分享，使每个幼儿的认知水平和生活经验得到提高。
　　【活动目标】
　　1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁的特征，探索和发现磁铁的作用并积极运用磁铁的特征解决简单的问题。
　　2、激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。指导幼儿表达、交流探索的过程和收获，感受成功的乐趣和助人的快乐。
　　【活动准备】
　　1、磁铁人手一块；背面粘有小磁铁的小兔、小猴图片各十五张（幼儿人数的一半）。
　　2、回形针、细小磁铁若干。
　　3、用回形针别住布做的门，请生活老师扮演公主。
　　【活动过程】
　　一、出示闯关图
　　师：在这座城堡中有一位非常美丽、可爱的公主被巫婆锁住了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？
　　2、给每个小朋友一个营救公主的法宝磁铁。（给幼儿一个悬念：磁铁怎么能救公主？激发幼儿对活动的兴趣。）
　　二、闯关
　　教师介绍游戏的玩法及规则和要求。
　　第一关：迷宫寻宝准备路途中的费用。幼儿用自己手中的磁铁法宝在教室中四处寻找，看磁铁和哪些东西相吸。让幼儿充分操作，感知磁铁可以吸铁和磁铁互相吸引的特点，并鼓励幼儿把发现随时说出来。
　　第二关：兔猴通道。幼儿利用提供的兔子、小猴图片（背面有磁铁）和回形针，把兔子或猴子图片标记固定在自己胸前才可以进入第二关。幼儿再次感受磁铁吸铁的特征，同时体会磁铁的作用。教师让幼儿自然分成两组，由两个老师分别带领幼儿完成。
　　第三关：扫雷。要求幼儿用手中的大磁铁把地上的细小磁铁吸上来。引导幼儿利用自己手中的大磁铁，让幼儿再次感受磁铁和磁铁相吸的特点。活动采用分组的形式。
　　第四关：打开门，救出公主。公主在门里面（一块用回形针别着的布），可是门上有机关，不可以用手碰，怎样让门打开？引导幼儿用磁铁把回形针吸掉，救出里面的公主（生活老师扮演）。
　　三、分享和交流，
　　1、请小朋友告诉公主，我们营救她闯过哪几关，用了什么办法。这个过程实际上是老师帮助小朋友提升对磁铁的特点和作用的认识。
　　2、大家互相拥抱，欢庆胜利，感受帮助别人的乐趣和成功的喜悦。
　　闯关大班教案10
　　游戏目标
　　1、了解脚部的技巧，掌握游戏方法。
　　2、学习并体验控球游戏方法。
　　3、培养幼儿的稳定的心理素质，激发对足球运动的热情。
　　游戏过程
　　一、幼儿尝试脚部控球的动作
　　1、自由做：两人一组比赛。
　　2、幼儿展示动作：请做得好的幼儿进行展示。
　　二、教师讲解游戏规则，提出要求
　　1、两人一组互相比赛，比出最快的。
　　2、35人一组进行比赛。
　　三、游戏规则
　　1、在场地上用坐标放置宽1米的小门3到5个。
　　2、幼儿出发点为一个小门处。每处只能站一人。听到发令后，从自己小门出发，并穿越其他的小门，谁先完成谁获胜。
　　3、每个球门必须中间过为穿越，多次穿越同一门，也只记过一次。漏绕的必须补绕，以先后完成时间记取名次。
　　4、过门的线路，不做规定，只需从每个球门中间过即可，不漏绕即可得分。
　　5、场地布置图
　　5、考虑难易度，可先两人三门的比赛，逐渐增加难度。
　　6、分成两队进行积分累计赛。
　　游戏准备
　　足球20只
　　坐标20只
　　游戏评价
　　获胜的幼儿可得一分
　　得分可累计后给予其他的奖励或表扬
　　闯关大班教案11
　　【活动目标】
　　1、在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。
　　2、愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
　　【活动准备】
　　经验准备：幼儿有玩管子的经验；
　　教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管、十字管、弯管）教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等；
　　【活动过程】
　　一、启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。
　　1、幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。
　　师：小朋友，框里是什么积木？平时你能用管子积木变出什么好玩的？
　　2、交代分组情况。
　　师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。首先按管子颜色分四组。
　　二、动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的发展。
　　1、第一关：管子变长棒在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。
　　（1）（图一）在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）
　　（2）幼儿操作。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？）
　　（3）交流比较。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比？（发现秘密一：管子插时用力）提示卡
　　2、第二关：管子变方框两人合作探究管子变方框的方法。
　　（1）（图二）师：第二关任务是什么？你发现要完成方框还需要什么？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发现秘密二：两人合作；发现秘密三：粗头找细头）提示卡
　　（2）幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框？（重点：两人合作情况、管子插接方法等）
　　（3）分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。
　　3、第三关：管子变方架子在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。
　　（1）（图三）：观察图片，了解几何形体的结构特点。
　　第三关：这是一个什么？（方架子）
　　师：可以怎么搭？和大家讨论一下。（发现秘密四：六人分工合作）提示卡，幼儿交流小组意见。
　　师：你有什么发现？有什么问题？（有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点讨论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？）
　　（2）第一次尝试。重点关注遇到什么问题。
　　（3）交流讨论失败的原因。
　　师：闯关时出现什么问题？谁有好办法？
　　视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。
　　（4）第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。
　　（5）幼儿交流成功经验、交流好办法。（发现秘密五：弯头方向）提示卡。
　　三、在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。
　　1、管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么？
　　2、管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再研究！
　　闯关大班教案12
　　【活动目标】
　　1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
　　2、建立初步的双向排序的概衾。
　　3、体验游戏的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
　　2、1～1O的数字卡，方向标记，操作单，笔。
　　【活动过程】
　　一、复习1～1O的顺逆唱数和单双数。
　　1、出示1～10的数字卡，复习顺逆数和单双数。
　　师：瞧，小兔姐姐给我们送礼物来了，可是在途中遇到了一点困难，我们一起去帮帮它吧！（请看图）
　　2、引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
　　师：兔姐姐从哪里开始出发呢？（）对了，兔姐姐就是从房子旁边的红点开始出发了，你看，有三条路呢？先走这条路吧！按照箭头的顺序1、2、这儿应该是几呢？
　　师：我们再来看看这条路，按照箭头的顺序1、3、这儿应该是几呢？咦，小朋友发现了没有这条路上全是单数。
　　师：我们再来看看这条路，按照箭头的顺序，这儿应该是数字几呢？这条路上全是双数。
　　二、初步按照左、右方向判断物体的位置。
　　师：刚才我们一起帮兔姐姐解决了困难，兔姐姐出发了，它走呀走呀、走呀走呀，在这儿兔姐姐还遇到了三个关口，（出示第一关）
　　1、看，这儿有什么？（苹果）有几只苹果？（我们一起来数一数）还有什么？（箭头）
　　2、介绍方向标记“”“”。
　　师：看这个箭头指向哪里？（指向右边）这个箭头就表示从左往右。
　　师：这个箭头指向哪里？（指向左边）就表示从右往左。
　　3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
　　师：现在请你从左往右数一数红苹果排在第几个？
　　从左往右它排在第四个，看看这个标记上有什么？（箭头和数字）你知道这个箭头是什么意思？（从左往右）数字是什么意思？（第4个）对了，这个标记就表示从左往右数红苹果排在第4个。
　　师：请你从右往左数一数绿苹果排在第几个？这个可以怎么表示呢？用一个什么方向标记呢？它排在第几个呢？请你来找一找。
　　师：这儿还有一个绿苹果，从左往右数它排在第几个呢？用哪个标记呢？（出示两个，幼儿选）
　　师：顺利通过第一关，插上一面小红旗。
　　三、根据画面尝试双向排序与定位。
　　1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
　　师：看兔姐姐遇到的第二关，我们先从左往右看，第一个是第二个是，我们再从右往左看排在第一个的是第二个是
　　师：小乌龟从左往右数它排在第几个？从右往左数排在第几个？
　　教师小结：看方向标记变化了，小动物的位置也相应的发生了变化。
　　师：兔姐姐遇到的新难题，看小狗下面的标记卡上有什么方向标记？（从左往右的方向标记）那从左往右数小狗排在第几个呢，这个缺少一个数字标记，应该是几呢？（老师示范贴数字）
　　师：看看这儿的方向标记，数一数小青蛙下面应该是数字几呢？（请小朋友来找）
　　教师小结：小朋友真聪明，第二关也通过了，我们也来插上小红旗，接下来还有最后一关，也是最难的一关，你们有信心吗，来给自己打打气，加油！加油！
　　四、通过操作体验感知物体的序数，找准方向标记。
　　1、引导幼儿根据序数画上方向标记。
　　师：看第三关也是要我们完成标记卡，小鱼下面的标记卡上有数字缺少什么呀？（方向标记）那这条小鱼是从左往右数第1个，还是从右往左数第一个呢？那我们个它送上一个从左往右的方向标记？
　　师：太棒了，顺利通过第三关。插上一面小红旗，瞧！兔姐姐的礼物到了，看看里面是什么？（出示一片美丽的红枫叶）。
　　师：红枫叶上还藏着秘密呢？我们一起来看。
　　2、引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
　　师：胡萝卜前面有一个标记，什么意思呢？请你从左往右数圈出第八个萝卜（教师示范）后面看这个方向标记，请你从右往左数找找刚圈的萝卜，它排在第几呢？（数字记录在这个方向标记的下面）
　　师：现在请每位小朋友拿一份礼物，到后面的桌上开始做吧。（幼儿操作，教师巡回指导）
　　师：做好的小朋友坐到小椅子上，检查检查，也可以相互检查检查。（请一幼儿上来，集体检查并帮助纠正）
　　师：现在请小朋友相互检查检查，做的对的小朋友可以把红枫叶贴到红枫树上。（教师集体检查）
　　师：小朋友都做得非常好，我们一起把这棵美丽的红枫树当做回礼送给兔姐姐吧。（教师带领幼儿离开教室）
　　闯关大班教案13
　　设计意图：
　　晨间活动时，我发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多的领略可乐瓶的玩法，我设计了这一活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列游戏活动单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢的挑战自我，发展跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
　　活动目标：
　　1、学习体验系列体育游戏，锻炼幼儿的跳、跨、跑及平衡能力。
　　2、幼儿乐于参与运动，与同伴协商配合，并有序地参与活动。
　　活动准备：
　　1、贴有不同标记的五彩可乐瓶若干。
　　2、幼儿身上各种颜色标记。
　　3、场地布置及背景音乐。
　　活动过程：
　　一、热身运动
　　1、师：今天我们不在教室里上课，到操场上课，小朋友们一定会很开心！
　　二、自创玩法，互相学习、分享
　　师：你们看，这有许多无颜六色的可乐瓶，我们和它做游戏吧！
　　1、幼儿自创玩法，师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多的玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
　　2、幼儿介绍自己创编的玩法，互相分享各种玩法，拓展可乐瓶的作用，同时锻炼幼儿创造能力及肢体活动能力。
　　三、开展“闯关”游戏
　　1、幼儿根据场地标志及可乐瓶上的标志摆放可乐瓶，布置运动场地。
　　2、师介绍“闯关”游戏规则，并组织幼儿分组活动。
　　标记一活动区：单脚跳过可乐瓶
　　标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶
　　标记三活动区：跨越可乐瓶
　　标记四活动区：跑步饶过可乐瓶
　　3、挑战游戏：教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置。
　　四、放松活动，游戏延伸
　　1、足部按摩放松活动
　　2、安全教育、健康教育：脚是身体的重要组成部分，要爱护自己的小脚。
　　3、交待幼儿回去后和爸爸妈妈玩可乐瓶，如有新的发现告诉大家，小朋友们共同分享新的玩法。
　　4、穿上鞋子，在欢快的音乐声中结束游戏。
　　闯关大班教案14
　　活动目标：
　　1、了解指南针的发明历史，知道指南针是我国四大发明之一。
　　2、能探索指南针与磁场的关系，有探索与想象力。
　　3、能进一步感受到祖国的博大精深，为祖国的发明而自豪。
　　活动准备：
　　1、电视或者电影里有关司南的片段；
　　2、指南针若干个、磁铁若干、粗的缝衣针、细线；
　　3、古代司南的相关图片。
　　活动过程：
　　1、播放司南的相关视频，引起幼儿的兴趣。请幼儿讨论你看到的是什么？它是什么样子？由什么构成？电视里拿它来做什么？
　　2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针，介绍我国是世界上公认发明指南针（pass）的国家。让幼儿知道指南针的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性，于是劳动人民进一步利用磁体的指极性，制成指示方向的机械，这就是指南针。教师要告诉幼儿指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、军事等，并出示相关图片，加深印象，让幼儿明白指南针对当时的农业发展和社促进社会发展的重大意义。
　　3、请幼儿说一说指南针在今天的作用，并且出示相关航海等照片。
　　4、请幼儿自由讨论：你见过指南针吗？你会使用指南针吗？指南针如何用？
　　5、教师做总结，告诉幼儿在日常生活中应该如何使用指南针。然后再一次总结指南针是我国劳动人民的伟大发明，升华幼儿对祖国的感情。
　　6、请幼儿到手工区，利用材料自行制作简易指南针，教师做简单的指导，让幼儿自由探索和了解指南针的原理。
　　活动延伸：
　　请幼儿观看完整的介绍四大发明之指南针的纪录片，加数对指南针的认识和感受。
　　闯关大班教案15
　　活动目标
　　1。提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。
　　2。发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。
　　3。发展幼儿想象力。
　　4。遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　教学重点、难点
　　1如何培养幼儿组织能力。
　　2如何发挥幼儿绘图的能力。
　　活动准备
　　小彩旗彩色粉笔彩条图形：圆三角形正方形半圆
　　活动过程：
　　1。教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好？请小朋友认识图形及彩带。
　　2。教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。
　　3。教师跟孩子们做些简单的活动前准备。
　　A。刚才我们认识了哪些图形？每组选一个优秀有组织能力的孩子（小指挥）来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。
　　B请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。
　　C。在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么？安全！跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。
　　D。每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。
　　4。教师观察，孩子们画好后，观察每组活动的情况。教师在让幼儿集中一起。孩子们，请告诉老师，你们画的是什么？
　　1。第一组：彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。
　　2。第二组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
　　3。第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。
　　4。第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
　　5。让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好，孩子很开心。】
　　规定1：脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。
　　2：双脚离开粉笔画线外，离开团队。
　　3：跳到最后的幼儿为胜。
　　6。让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，最后组成一个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。
　　7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。
　　教学反思
　　这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。
　　幼儿容易理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。
　　如果重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了，让我们在玩一会吧！”孩子的话，说明这堂课的价值。