小学四年级心理健康教育《我是什么样的人》教学设计

　　小学四年级心理健康教育《我是什么样的人》教学设计
　　教学目标：
　　了解学生自我评价的能力，教学生了解自己，认识自我的方法。
　　使学生从小正确认识自己。
　　一、导入
　　教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
　　二、授新课
　　教师请学生念课文。然后教师讲解课文。
　　教师：每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，也不能过低认识自己，要正确对待自己的优点和缺点；也不要自卑，不要看不起自己，要找出自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
　　三、课堂活动
　　1。讨论
　　教师在黑板上写了三个问题：
　　兰兰怎样了解自己的长相？
　　明明有什么优点和缺点？
　　你打算怎样认识自己？
　　教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
　　（目的是让学生了解自己，正确认识自己。）
　　2。想一想
　　教师在黑板上写出四个问题：
　　你喜欢别人夸自己吗？
　　你在同学面前炫耀过自己吗？
　　你是否为自己长得不漂亮而自卑？
　　你喜欢自己的性格吗？
　　教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
　　（目的是让同学们对自己做出正确的评价。）
　　3。说一说
　　教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
　　4。请你选择
　　教师将小黑板挂在黑板上，板上有两道选择题：
　　当同学给你做出正确的评价时，你该怎么办？
　　立刻行动起来，改正自己的缺点。
　　反正是老毛病，不改也过得去。
　　我的优点比缺点多，自己很知足了。
　　请将你的选择填在（）里。
　　（一）当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
　　1。把不满的话憋在心里。
　　2。为自己的缺点辨解。
　　3。与同学交流，坦诚相待。
　　请你将你的选择填在（）中。
　　教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
　　（目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。）
　　（二）游戏
　　师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
　　（目的是了解学生想成为什么样的人。）
　　四、实践指导
　　1讲一讲
　　教师将题目写在黑板上：认识我自己，并向同学说明演讲要求。
　　（目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。）
　　2认识自己的方法
　　教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
　　照镜子
　　反省自己
　　参加课外活动
　　听取别人的评价
　　敢于同他人竞争
　　从心理咨询和书本中认识自己
　　教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
　　（目的是让学生掌握认识自己的方法。）
　　五、教师总结
　　教师：同学们，通过本节课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
　　六、课外活动
　　请学生给自己画一幅像。