二年级教学计划

　　二年级美术教学计划
　　推荐度：
　　二年级写字教学计划
　　推荐度：
　　二年级上册教学计划
　　推荐度：
　　二年级少先队教学计划
　　推荐度：
　　二年级音乐教学计划
　　推荐度：
　　相关推荐
　　关于二年级教学计划集锦6篇
　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的二年级教学计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　二年级教学计划篇1
　　一、学情分析
　　经过一年的学习生活，学生基本上构成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年经过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识供给了很大的帮忙。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮忙的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习进取性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
　　二、教材分析
　　（一）结构：20xx部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇欢乐读书吧。
　　（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。
　　（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇资料丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践本事。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的进取思维。
　　（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮忙学生理解课文资料，培养其形象思维本事。
　　（五）口语交际：分列为第一单元趣味的动物；第三单元我爱做手工；第五单元商量；第七单元看图讲故事。
　　（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的资料、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文本事。
　　三、学习目标
　　（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要异常指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
　　（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本事。
　　（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
　　（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
　　（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自我的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
　　（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不一样语气。
　　（八）积累自我喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
　　（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自我的意见。
　　（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
　　（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自我的感受。
　　四、使用本册教材要注意的问题
　　（一）要注意把握同组教材各部分资料之间的内在联系。
　　新教材采取了按照专题来整合各部分资料的编排方法，每一组教材不仅仅围绕一个专题，并且资料之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应当在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
　　（二）识字和写字教学应当注意的问题。
　　本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师应当鼓励学生经过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要进取提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一齐玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
　　在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，所以准许学生在必须的时间以内在识字数量、识字本事上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
　　对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。
　　（三）阅读教学应当注意的问题。
　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。经过团体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分主角朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自我当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而经过自我的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供给学生交流课外阅读感受、成果的机会。
　　（四）口语交际教学应注意的问题。
　　有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，经过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当进取参与到学生的交流中去，为学生供给能够模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，构成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
　　（五）开展丰富多彩的语文实践活动。
　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材资料有必须的联系。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗诵会、演课本剧，也能够是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
　　五、减负提质措施
　　（一）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
　　（二）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
　　（三）注意每组教材在资料上的联系，从整体上把握教材资料，设计教学方案，创造性地使用教材。
　　（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，进取参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
　　（五）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
　　（六）鼓励学生在课堂上进取参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本事。
　　六、教学进度安排表
　　（略）
　　二年级教学计划篇2
　　一、本学期教学内容与目标
　　根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
　　本学期的教学内容有：
　　第一单元（第14课）生日快乐
　　第二单元（第58课）走进秋天
　　第三单元（第912课）成长乐园
　　第四单元（第1316课）金点子行动
　　二、各单元的教学目标和重点、难点
　　第一单元（第14课）生日快乐。本单元“生日快乐”，以“生日”为线索，引导学生通过分享同伴生日的快乐、欢庆新中国生日的喜悦，回忆新中国诞生的艰辛，激发小学生珍爱生命、热爱祖国；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感。
　　本单元共编排了4个主题活动，安排了7课时教学。在教学内容的编排上，以“生日快乐“为主线，贯穿全单元的各主题教学。首先从獐自己熟悉的生日入手，回忆自己的生日和给同学过生日，引发学生的快乐体验，更加珍爱生命，热爱父母，感激父母的养育之恩。继而由国庆节的来临，引导学生联想到新中国的生日。欢度国庆节的活动中，激发学生为自己是中国人而感到自豪的情感。
　　重点、难点：引导学生把“我”和祖国紧紧地连在一起。
　　第二单元（第58课）走进秋天。秋天，是金色的季节，丰收的季节，带着儿童一起《走进秋天》，去感受山川之美，分享收获之乐。让儿童在活动和游戏中激发爱祖国爱家乡爱人民之情，探索自然和科学的奥秘，使美丽的秋天留在儿童的拖把间和心窝里。
　　本单元共编排了4个主题活动，安排7课时教学。以《走过秋天》为单元主题，以体现“实践活动”为一条主线：在萧瑟秋风中捡起一片黄叶去感知“秋天到了”；在栽种、浇灌和采摘的过程中体验秋收的欢乐；秋游之后，回味无穷；摆动小手，巧“剪”秋色；尝一口月饼，品出生活的甜蜜，捧一盆菊花，表达对老人的爱心。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，和“秋天”进行零距离接触，从而去认识生活，热爱生活，学会生活；去探究自然，探究科学，探求知识。
　　重点、难点：让学生去认识生活，热爱生活，学会生活；去探究自然，探究科学，探究知识。
　　第三单元（第912课）成长乐园。这一单元体现了儿童个体与社会的整合，重在引导儿童由自然人成为社会人。本单元以儿童生活为主线，把心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活、学校生活、社会生活的交互作用中，不断丰富和发展自己的。经验，逐步加深对自己，对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。
　　本单元由《我试试看》、《我不胆小》、《我不任性》、《我的好习惯》四个主题活动组成。安排7课时。本单元经“乐”为线索贯穿，从不同的侧面反映儿童成长的快乐。
　　重点、难点：通过展示活动成果来提升儿童的生活经验，帮助儿童真正享受到成长的快乐。
　　第四单元（第1316课）金点子行动。动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己和聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现和提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
　　本单元精心设计了4个主题活动，共计7个课时，旨在打开学生的思维，展开丰富的想象，增强学生的自信心。
　　重点、难点：让学生真正领悟生活需要创造，创造能美化生活。
　　二年级教学计划篇3
　　一、指导思想
　　本学期，我们高二年级将继续坚持“求真务实，服务学生”的教学理念，贯彻学校的“以人为本，以德治校”办学思想，遵循“成人，成才，成功”的校训。振奋精神，迎难而上，积极推进教师队伍建设，确保教师素质的提高；以教学为中心，以“确保优等生，激励中等生，转化后进生，早抓艺术生”工作入手，加强学生日常行为规范的量化和养成教育，全面发展学生素质；努力探索年级管理规律，全面提高工作质量和管理质量；认真贯彻执行学校的工作思路，扎扎实实，为来前的的高三做好充分的准备。
　　二、工作思路
　　1、严于律己，尽职尽责。严守工作纪律，保质保量的完成自己的工作。
　　2、勤奋认真，力求创新。在工作要求的范围内，力求创新。
　　3、讲究实效，积极参与。坚决杜绝拖拉推诿，要求守时、诚信、积极。
　　三、工作目标
　　全员参与全程服务全面服务
　　1、教师：倡导“有爱心，责任心，重奉献”师德，加强“团结协作，荣辱与共”的团队精神建设。
　　2、教学：有效利用课堂，深化课堂改革，全面提高学生成绩，拔高尖子生，转化后进生。
　　3、学生：积极开展思想道德教育和养成教育，做到尊师重教，守法明理。积极向上，学风浓，考风正。
　　4、管理：竞争、量化、团结、健康，努力打造年级文化。
　　四、主要工作
　　1、德育工作
　　结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，树立为他人服务的思想。
　　利用办黑板报、写文章、搞活动等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。
　　细化班级管理每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养成习惯。
　　强化教学过程管理，转变学生的学习方法，促进年级教学水平的不断提高。
　　重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，分别召开不同层次学生会（班主任落实），使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。
　　2。教学工作
　　继续实行年级月考制度，搞好期中、期末两次大考。每次考试后各备课组、各班任课教师及时召开分析会，利用各种数据全面分析，肯定成绩，找出差距，寻出根源。
　　教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。班主任要积极配合科任教师的教学工作，任课教师认真组织教学，杜绝出现乱班、乱课的现象。
　　加强教学研究，加强听课评课，实现全组教师教育教学水平的共同提高，做到资源共享。
　　发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。
　　强化集体备课，注重实效。树立“功在课前，效在课内”和“眼前有课本，心中有学生，学法即教法”的备课理念，“用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考。”从而达到集思广益，减少遗憾，共同提高的目的。
　　进一步健全和完善检查评估制度，加强对教师作业批改、教案、课堂教学质量，进行定期和不定期的检查和评估，并将检查评估结果登记在册，作为教师年度考核的一个依据。
　　加强课堂教学研究，探究学法和教法，努力提高课堂效率，积极推进课堂改革。提高课堂时间的利用率，杜绝课堂无用功。
　　自习以“静”为最高境界，以培养学生自学能力为最终目的。要求教师按时到班，维护课堂秩序，答疑解惑，不准讲课，把时间留给学生。
　　高度重视优秀学生的培养，让他们吃饱。对少数优秀学生的弱科辅导要包干到人，手把手帮助他们学习提高。要尽力扩大优生面，要力争在下学期末打造出我们年级的招牌学生。
　　3、管理方面
　　实行班主任集体备课制。每周日晚自习周例会后由年级校长带领班主任集体备课。互通信息，交流管理方法，找出共性问题，然后大家共同讨论，研究解决问题的方法，安排下周的工作内容。年级再提出具体工作意见。
　　实行全程管理制。即学生从第一节课到晚自习下课；住校生从起身铃一响，到晚上熄灯就寝，班主任按照班主任工作职责和工作要求、《中学生守则》、《中学学生的日常行为规范》按照教育教学的规律，科学、规范进行全程管理，使学生具有高度的组织性和纪律性。
　　实行全员参与制。对学生的管理仅靠班主任孤军奋战是不行的。每个老师都是学生的管理者，班主任是每个班级的管理责任人，每位老师是各个学科、每节课的管理责任人。对学生的学习、生活、思想各方面要求了如指掌，做到有的放矢，科学协作，从而提高管理效益。
　　开展争创先进集体评选活动。配合学校，制定先进班集体评比细则，星级宿舍评比细则，每月开展评选活动。
　　4、队伍建设
　　加强教师队伍建设，倡导优良的团队精神。相同学科教师之间的相互信任，相互尊重，以达到相互探讨，共同进步的目的；不同学科教师之间的相互配合，相互容纳，这既是促使学生全面发展的必需，也是教学向综合发展趋势的必需；班主任与科任教师之间的默契配合，协调一致，这是强化班级管理和学生教育工作的必需；新老教师之间的团结合作，发挥各自的优势，以老带新，以新促老共同进步。
　　抓好班主任队伍建设和学生干部队伍建设。定期召开班主任例会，班主任经验交流会，提升班主任的理论水平和工作水平及协作能力。加强对学生的干部的培训，使他们发挥学生干部组织自我管理、自我教育的管理职能，使学生干部成为学生的楷模和带头人，积极发掘以先进典型带动年级学生整体素质。
　　加强备课组建设。建设和谐、优秀的学科集体，形成良好的教研之风和学习之风。同组的教师要统一思想、统一目标、统一计划、统一进度、统一资料、统一练习、统一考试，实现资源共享，经验互通，充分发挥集体智慧。
　　加强青年教师的指导和培养，确认师徒关系，做好“传、帮、带”，使青年教师快速地成长起来。
　　5、其他工作
　　加大年级值日力度，明确主任职责和分工，细化管理职责。
　　加强校园文化建设，建设年级文化，打造一个富有蓬勃朝气、团结向上的年级。
　　加强办公规范管理，强化坐班要求，以此来展示教师良好的精神风貌。
　　加强心理指导工作。高一的新鲜劲已经过去，高三的紧张备考还没有到来，学生很容易出现身心疲软状态，心理上会形成一片“空白地带”，要做好学生的思想工作，鼓励、培养学生的意志和战胜困难的精神。
　　积极参加学校组织的重大活动，完成学校临时交办的任务。
　　总之，本学年工作任重而道远，是整个高中阶段最关键的时期，它起着承上启下的重要作用。本学年工作好坏将直接影响到20xx高考质量，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。我深信经过全年级老师的共同努力，大家心往一起想，劲往一起使，力往一起出，我们的各项目标一定会实现，20xx高考一定会上台阶。
　　二年级教学计划篇4
　　一、学生情况分析
　　经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。
　　二、教材分析
　　品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。
　　本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。
　　各个单元的目标主要体现如下：
　　能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
　　三、教学重、难点：
　　教学重点：
　　1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。
　　2、乐于帮助他人。
　　3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
　　4、能用多种方法收集资料，并简单的整理和应用。
　　教学难点：
　　教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：
　　1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
　　2、自信、诚实、求上进。
　　四、教学方法及措施
　　1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。
　　2、树立开放的、综合的课程观。
　　3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
　　4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
　　5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
　　6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。
　　二年级教学计划篇5
　　一、指导思想
　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
　　二、总体目标和具体目标
　　1总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
　　2具体目标：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
　　三、诵读内容：中华经典诵读
　　四、教学方法
　　1诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念？？采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背？？背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟（苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自见”）。读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育读经；读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。
　　2活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
　　五、教学评价
　　1每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。
　　2每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。
　　3弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
　　小学二年级经典诵读教案
　　指导思想：
　　以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
　　教学目的：
　　1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
　　2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
　　3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
　　4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。，
　　第1课《声律启蒙》（节选一）
　　一、经典回放：
　　来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。
　　瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。
　　教学过程：
　　二、简介《声律启蒙》。
　　三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
　　要求：
　　1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
　　2、结合注释初步感知诵读内容。
　　3、体会教师诵读的节奏和韵律。
　　四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
　　1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
　　五、学生练读
　　1、学生认真跟读。
　　2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
　　3、小组交流。
　　4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
　　5、师生共同放声齐读。
　　六、温馨点击：第2页
　　七、活动广角：第3页
　　八、成长袋：第4页
　　九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
　　第2课《声律启蒙》（节选二）
　　一、经典回放：
　　云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
　　楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，故国对他邦。
　　二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
　　要求：
　　1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
　　2、结合注释初步感知诵读内容。
　　3、体会教师诵读的节奏和韵律。
　　三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
　　1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
　　四、学生练读
　　1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
　　3、小组交流。
　　4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
　　5、师生共同放声齐读。
　　五、温馨点击：第6页
　　六、活动广角：第7页
　　七、成长袋：第8页
　　九、课外延伸
　　1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
　　第3课《续小儿语》（节选）
　　一、经典回放：
　　从小做人，休坏一点。覆水难收，悔恨已晚。
　　白日所为，夜来省己。是恶当惊，是善当喜。
　　人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。
　　待人要丰，自奉要约；责己要厚，责人要薄。
　　二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
　　要求：
　　1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
　　2、结合文意注释初步感知诵读内容。
　　3、体会教师诵读的节奏和韵律。
　　三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
　　1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
　　四、学生练读
　　1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
　　3、小组交流。
　　4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
　　5、师生共同放声齐读。
　　五、温馨点击：第10页
　　六、活动广角：第11页
　　八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
　　第4课、《增广贤文》（节选一）
　　一、经典回放：
　　由俭入奢易，由奢入俭难。少成若天性，习惯成自然。
　　一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一生之计在于勤。
　　二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
　　要求：
　　1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
　　2、结合文意注释初步感知诵读内容。
　　3、体会教师诵读的节奏和韵律。
　　三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
　　1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
　　四、学生练读
　　1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
　　3、小组交流。
　　4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
　　5、师生共同放声齐读。
　　五、温馨点击：第14页
　　六、活动广角：第15页
　　七、成长袋：第16页
　　八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
　　第5课、《增广贤文》（节选二）
　　一、经典回放：
　　孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
　　诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意，第一莫欺心。
　　二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
　　要求：
　　1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
　　2、结合文意注释初步感知诵读内容。
　　3、体会教师诵读的节奏和韵律。
　　三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
　　1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
　　四、学生练读
　　1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
　　3、小组交流。
　　4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
　　5、师生共同放声齐读。
　　六、活动广角：第19页
　　七、成长袋：第20页
　　八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
　　第6课、《弟子规》（节选一）
　　一、经典回放：
　　惟德学，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
　　闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。
　　二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
　　要求：
　　1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
　　2、结合文意注释初步感知诵读内容。
　　3、体会教师诵读的节奏和韵律。
　　三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
　　1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
　　四、学生练读
　　1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
　　3、小组交流。
　　4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
　　5、师生共同放声齐读。
　　五、温馨点击：第22页
　　六、活动广角：第23页
　　七、成长袋：第24页
　　八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
　　第7课、《弟子规》（节选二）
　　一、经典回放：
　　读书法，有三到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。
　　宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。
　　二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
　　要求：
　　1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
　　2、结合文意注释初步感知诵读内容。
　　3、体会教师诵读的节奏和韵律。
　　三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
　　1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
　　四、学生练读
　　1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）
　　二年级教学计划篇6
　　本学期我继续接任初二（2）班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的学生，我将尽我的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学的理论更好的应用在实践上。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣的，学生应以自己的班主任为荣，班主任也应以自己的学生而光荣。我所想的一切都是为了学生，为了学生的一切，我这学期的工作计划如下：
　　一、学情分析：
　　本班共有56名学生。其中男生28名，28名。男生性格较为活泼好动，这也为班级管理带来了一些麻烦，尤其是初二这个较为敏感的阶段，男从心理生理都发生了显著的变化。这就需要班主任敏锐观察力和耐心的教育。其次，班级中大部分是务农和打工家庭为主，知识认知水平和家庭环境的影响，使得部分学生学习主动性差，个人习惯较差。经过一年的学习，已经出现了贫富差距，随着知识广度和深度上的。加大，导致一些基础差、自信心不高的学生出现厌学情绪，这就需要教师对他们精神上的鼓励和支持。总体来说，我班学生活泼好动，学习习惯较好，纪律性较强，能按时做好卫生值日工作。
　　二、指导思想：
　　坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，形成我以班级为荣，班级以我为骄傲的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。
　　三、工作内容及措施：
　　1、形成良好的班风
　　班风是一个班级健康与否的关键。可以毫不夸张地说，班风就是班魂。
　　鉴于对班级一年的管理，发现了工作上许多问题。例如问题学生杨秀娟、段美宁，个人学习习惯差并且多次拖拉作业；住校生男生宿舍卫生普遍不好，学期末出现的早恋问题。与此同时，这学期教师发生了较大的变动，新语文和英语教师的加入，物理课的新增，对班级的管理既是一个挑战又是一个机遇。作为班主任这时需要联合任课教师共同管理班级，具体措施：
　　（1）调换座位，采用好帮差，共同进步。
　　（2）及时与任课教师沟通，指出学生的优缺点，客观全面了解学生。
　　（3）对待问题学生，采用班级监督和自我反省的教育方式，严慈相济，多发现该生的闪光点。
　　（4）多关注住校生的生活和学习。
　　（5）举办形式多样的班会活动，形成积极互动的班级氛围。
　　（6）狠抓自习，使学生做到人人有事做，人人找事做，同时任课老师及时与学生交流，查缺补漏。
　　2、搞好校园、班级卫生，继续培养良好的个人卫生习惯
　　实行责任承包制和组长负责制，派选有责任感、组织能力强的学生为组长，进行每天的卫生规划、打扫，班主任进行监督，卫生委员以教师日志的形式记录卫生情况，最后采用月末总评。这种责任监督的形式，利于培养学生的责任感和集体意识。
　　3、加强安全教育工作
　　初二是一个极为敏感的时期，学生的身心都在悄悄的发生变化，作为班主任则需要一颗敏感的心和敏锐的眼，抓取学生思想上的动态，同时部分学生住校，他们的人身安全尤为重要。作为班主任更应该关注这块。例如：个人卫生、宿舍卫生的勤检查，把握住学生的思想动态。运用女性特有的魅力，用爱心、耐心，恒心去疏导、影响他们。
　　4、抓好自信心、意志品质教育
　　自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
　　意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。坚持个人影响集体，集体带动个人的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。
　　5、抓两头促中间
　　抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
　　班级管理是一项任重而道远的任务，需要水一样的柔性，来攻破庞杂的工作。同时，班主任需要一颗持久的耐心、狠心、恒心、爱心，注重细节，关注学生人格健全的塑造，我想班级凝聚力一定会有所加强。