提高高中英语学习方法

　　提高高中英语学习方法
　　高中英语的教学方法多种多样，本文作者从具体实践及教学需要，提出从注重阅读；注重听力；注重英语文化内容方面进行努力。
　　1。注重阅读
　　阅读能力的训练总是离不开阅读材料，如果在文章选材上不下工夫，所读内容干巴巴、思想陈旧、表达生硬不地道，会使读者阅读兴趣大减，甚至失去信心，达不到提高阅读能力的目的。因此，应该选择时代气息浓、难易适中的、可读性强的文章。
　　所谓时代气息浓的文章，就是文章信息丰富，题材多样，具有吸引力。例如：《给我三天光明》（ThreeTimetoSee）作家海伦？凯勒（HellenKeller）是美国20世纪最著名的盲聋哑女作家、教育家和社会活动家，她通过文章表达了作为盲人是多么渴望看到其妙的世界，聋人是多么渴望听到美妙的声音，同时也揭示了不珍爱生命中的美好事物是件多么遗憾的事！文章读起来朗朗上口，句句都是作者心灵深处的声音，那种感人让人无法忘怀。再如，《中国入世》（EntertheWTO）是一篇时事论坛，文章讲了中国的入世标志着长达十五年的世贸谈判结束，中国终于可以摆脱种种限制，同其他国家在国际市场规则下公平竞争，中国入世给世贸带来了无限的生机，而且也是世界对中国的肯定。
　　所谓可读性强、难易适中的文章是指作者的遣词造句上不古板，使用了不同的修辞，是一些生动、形象、易懂的短文和文章。如《克林顿在桂林就环保问题所作的演说》（RemarksbyPresidentClintononEnvironment）中的句子SinceChinesecivilizationfirstbegantoexpressitselfthousandsofyearsago，itspoemsandpaintingshavesungofthebeautyofland，theair，thewater。NoplaceinChinaismoreevocationofthebeautyinyourcountrythanGuilin。克林顿使用了和这两个非常简单的词汇，巧妙地表达了中国悠久的历史文化，使句型N展现了桂林的美丽景色和怡人的气候环境，浅显易懂。
　　2。注重听力
　　教学材料的内容与新课程教学目标的描述是否相适应，材料是否符合学生的认知水平，并据此对某些材料进行删减或通过适当的调整，降低难度和要求。比如：在人教版高二（上）第十单元中有一篇听力材料是要求听美国的天气预报。这个材料的话题内容是新课标8级的目标要求，难度较大；在课堂上我们可删去它，或者通过直观的图示提示，通过充足的听前活动设计，降低问题难度，让学生明确要关注的问题，并向学生明示，这是一篇富有挑战性的高难度、超要求的材料，以防挫伤学生的信心；同时利用学生的好胜心理，因势利导，让他们树立战胜困难的信心，体会成功理解后的喜悦。日常教学中，要结合教学内容，适时地把课本所学的知识与社会生活进行联系，丰富学生的知识经验，激发学生的学习热情和信心，提高对学习和生活的认识。此外，还要在日常教学中始终关注中西方的文化差异，增强文化意识，为学生的听力理解提供知识经验的准备。语言与文化是密不可分的：中西方的餐饮习俗差异；西方公共场所的女士优先的优雅风范；西方倡导的个人奋斗、自强独立的价值观；中西方对赞同和否定的表达方式折射出的思维方式等等。教学中要始终关注中外文化差异。比如，在farm这个词的教学中，教师应该让学生明白，它在英语中是指一定规模的农、牧、渔、养殖业的生产场地，而不能简单地教“农场”这个意义，引起误解，教师可以更进一步把中西方农业生产活动的差异介绍给学生。汉语中有个习语是“错过这班车，错失良机”，而英语中是misstheboat等。
　　3。注重高中英语教学的文化内容
　　语言与文化是密不可分的，因此学习语言的过程也就是学习文化的过程。在中国传统的外语教学中，着重强调语言的学习，而忽略了文化的教育，从而导致在跨文化交际中存在着屏障。因此，作为英语教师，应该努力提高学生的文化意识。下面是因为文化的不同而产生的误解：
　　3。1问候与称呼。中国学生向英语母语者打招呼时经常会说：HowoldareyouWhereareyougoingW在中国，这样的询问，暗含着对听话人的关注与友好。因此我们想当然地认为他们对这些问题会有相同的回应。但是事实上，在美国，诸如此类的问题是干涉别人的私生活。传统上，中国的家庭是由孩子、父母、祖父母组成的大家庭，家人很难保留什么私密，所以我们经常看到邻居会介入到夫妻双方的争吵。而对于美国人而言，他们更喜欢打电话给警察而不是敲开邻居的门，因为他们不愿意冒着打扰别人私生活的危险。
　　文化的差异在我们的称呼中也有所体现。英语中就没有与我们表示亲戚疏远对应的词，像“堂弟”、“表姐”、“伯父”、“舅舅”，而只有。称呼上的不同反映了两国文化风俗上的差异。对中国人而言，父系亲属要比母系亲属要密切，因此分开来就显得很重要。但是在美国的文化中，来自父方和母方的亲属是一样的。
　　3。2感谢与赞美。文化的差异导致两种文化对于感谢和赞美回应的极大不同。西方国家的人们比我们喜欢表达谢意和赞扬，也比我们更直接、更坦率地接受谢意和赞美。当他们表示感谢时，我们会感到尴尬，有时会说：“没什么”来回绝他们的谢意。而他们在相同的情况则会说Iamgladthat，Icanhelpyou。Ismypleasure。来接受谢意。对于赞美，我们也会有同种感觉。比如当我们听到“你今天真漂亮！”“你英语说得真棒！”为了表现我们的谦虚，我们总会说：“哪里哪里。”但是对于他们而言接受要比否定更诚实。