教学工作计划

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　　实用的教学工作计划汇总五篇
　　时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编帮大家整理的教学工作计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　教学工作计划篇1
　　以李校长《xx学年第二学期开学大会工作报告》和皮校长《xx学年第二学期教学工作要点》为指导，在切合实际的情况下，本着高标准设计、严要求落实的原则，制定我系教学工作计划如下。
　　一、教学工作要点
　　（一）狠抓常规教学检查与督导
　　1。落实常规教学检查工作安排，尤其是实验教学工作的检查
　　2。落实教学检查后的整改工作
　　（二）突出抓专业建设工作
　　1。将人才培养方案和实践教学体系定稿，正式印出存档。
　　2。以汽车电子技术专业作为突破点，将我系各专业进行全面校企合作，巩固已有的实训实习基地，争取签订长期的合作合同。
　　3。调研初等教育（信息技术方向）专业，制定建设方案（含人才培养方案），做好申办的准备工作。同时调研今后申办专业的可能性，专业名称在“信息技术教育”和“现代教育技术”之间选择。
　　4。有针对性地寻找两家大中型企业，研究校企合作的具体内容与合作方式，
　　建设一个有一定示范性的合作模式。
　　5。寻找1～2家职业中专或职业高中，洽谈合作办学事宜。
　　（三）特别加强实验实训室的管理与使用
　　1。规范实验实训室管理，建立完整的。管理制度，维修维护好所有实验设施设备。
　　2。加强实验实训设备的使用培训，并对教师进行相关操作能力的考核。
　　（四）系部教学档案建设
　　根据学校《xx发文系部教学档案建设管理办法》，组建“档案建设小组”，制定工作计划，本学期完成档案建设任务。
　　（五）进一步加强教科研活动
　　1。先期调研，做好1～2项重大课题申报的前期准备工作
　　2。在电子信息工程、计算机控制技术两个专业中，各拟定一门课程进行“探
　　究性课程”的教学研究。
　　3。继续做好达标课程建设。
　　4。进一步做好各类学科竞赛的组织和指导工作，按计划实施三个兴趣小组
　　的培训指导工作。
　　5。邀请系内外专家，为本系学生举行5次以上的学术讲座。
　　（六）配合做好招生工作
　　1。配合做好网站改版工作，做好各专业的招生宣传资料。
　　2。切实做好关于“对口招生”的工作，制定招生工作计划，工作内容责任人制。
　　二、教学工作计划
　　xx学年度第二学期教学工作计划
　　周次
　　日期
　　工作内容
　　责任人
　　完成情况
　　准
　　备
　　周
　　2。8日～2。12日
　　1。教师报到
　　2。课表
　　3。教学文具领用
　　4。授课计划书写
　　5。教学日志发放
　　马振中
　　鲍祖尚
　　易素红
　　1
　　2。13～2。19日
　　1。系部教学检查
　　2。组织制定教研室工作计划
　　3。教学档案建设计划
　　4。拟定本学期达标课程
　　马振中
　　鲍祖尚
　　易素红
　　教研室主任
　　2
　　2。20～2。26日
　　1。对口招生联系工作计划制定
　　2。教学计划制定
　　3。校企合作
　　马振中
　　鲍祖尚
　　马振中
　　3
　　2。27～3。4日
　　1。探究性课程研讨
　　2。迎接学校教学检查
　　3。课程大纲建设最终定稿
　　4。组织新专业申报研究
　　鲍祖尚
　　鲍祖尚
　　鲍祖尚
　　马振中
　　4
　　3。5～3。11日
　　1。对口招生宣传工作
　　2。招生宣传资料
　　3。“档案建设一”验收
　　马振中
　　马振中
　　鲍祖尚
　　5
　　3。12～3。18日
　　1。对口招生宣传工作
　　2。招生宣传资料
　　马振中
　　马振中
　　6
　　3。19～3。25日
　　1。启动校外实习基地建设
　　2。达标课程检查
　　马振中
　　鲍祖尚
　　7
　　3。26～4。1日
　　1。专业教师实验教学能力考核
　　2。对口招生联系中职学校工作
　　马振中中
　　马振中
　　8
　　4。2～4。8日
　　1。专业教师实验教学能力考核
　　2。教材征订
　　3。“档案建设二”验收
　　马振中
　　鲍祖尚
　　鲍祖尚
　　9
　　4。9～4。15日
　　1。探究性课程研讨示范课
　　2。教材征订
　　刘红平
　　易素红
　　10
　　4。16～4。22日
　　1。达标课程建设验收及指导
　　2。教材征订
　　3。探究性课程研讨示范课
　　鲍祖尚
　　易素红
　　彭高丰
　　11
　　4。23～4。29日
　　1。下达下学期教学工作任务
　　2。新专业申报
　　3。计算机等级考试
　　4。“档案建设三”验收
　　易素红
　　马振中
　　王民意
　　鲍祖尚
　　12
　　4。30～5。6日
　　（劳动节）
　　新专业申报
　　马振中
　　13
　　5。7～5。13日
　　1。面向本系学生校外专家讲座
　　2。学校第二次教学检查
　　3。期末考试方案制定及出卷
　　4。课题申报
　　5。“档案建设四”验收
　　马振中
　　鲍祖尚
　　易素红
　　马振中
　　鲍祖尚
　　14
　　5。14～5。20日
　　期末考试方案制定及出卷
　　鲍祖尚
　　15
　　5。21～5。27日
　　1。优秀实习教学基地申报
　　2。期末考试试卷确定
　　马振中
　　鲍祖尚
　　16
　　5。28～6。3日
　　1。期末考试组考方案确定
　　2。汇编本学期实习计划
　　鲍祖尚
　　鲍祖尚等
　　17
　　6。4～6。10日
　　1。考查课程考试开考
　　2。教研室教学工作评估
　　3。“档案建设五”验收
　　鲍祖尚等
　　马振中
　　鲍祖尚
　　18
　　6。11～6。17日
　　1。汇编本学期实习总结、实习报告
　　2。考查课程提交成绩
　　鲍祖尚
　　鲍祖尚
　　19
　　6。18～6。24日
　　1。教师考核
　　2。教师、教研室工作总结
　　马振中
　　马振中
　　20
　　6。25～7。1日
　　1。系部工作总结
　　2。期末考试
　　3。阅卷及考试文件存档
　　4。期末教学检查
　　5。“档案建设六”验收
　　马振中
　　易素红
　　易素红
　　鲍祖尚
　　鲍祖尚
　　21
　　7。2～7。8日
　　1。期末各项工作
　　2。“档案建设”完工
　　3。探究性课程建设总结
　　马振中
　　鲍祖尚
　　彭高丰、刘红平
　　电子信息工程系
　　时间
　　教学工作计划篇2
　　一、教学理念：
　　国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。
　　国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。
　　二、教材分析：
　　小学英语六年级上册共有14个单元。在各单元设计了以下几个部分：首先是Let’slistenandsay。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
　　然后是Let’slearn。这部分给出了一些新单词、词组和短句等。教师帮助大家学会说这些词，并用刚学过的句子进行练习，进一步巩固。
　　接着是Let’sact。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
　　紧跟着是Let’sread。学生在这部分会读到发生在Tim和他的好朋友小恐龙Dino身上的许多生动、有趣的小故事。随着学会的东西越来越多，故事也就越来越长，培养学生的英语阅读能力。
　　再下面是Let’slisten，readandwrite。这部分重点是让同学们通过反复听读练习，学会拼写英语单词。这当中还有许多绕口令和小诗歌，可以帮助同学们感受并掌握英语说话的正确语调、节奏等，从而学会讲一口自然、流畅的英语。在这部分的最后还有书写练习。
　　最后，每个单元还专门设计了Let’shavefun。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
　　三、学情分析：
　　六年级的同学已经学了三年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语，大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。还有一些特别优秀的同学能做到天天坚持听、读英语半小时，巩固课堂上所学知识。但有部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动、说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。
　　四、单元重点难点分析：
　　1、学习表示现在进行时的句型；2、学习表示一般现在时的句型；3、学习如何提出建议及如何作答；4、学习关于中秋节的文化；5、学习用how引导的疑问句以及如何作答；6、学习简单的形容词的比较级的表达方法；7、学习一些圣诞节日的文化；8、学习表达能力的句型；9、继续学习动词的。过去时态；10、学习简单的一般将来时态的表示方法。
　　五、教学构想：
　　1课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量避免单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。
　　2课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。课堂上开展教学活动时，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励，从而达到拓展学生的思维空间、提高学生的创造思维能力的教学目的。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。
　　3提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
　　4、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
　　5、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
　　六、教学研究：
　　我们中国的儿童学习英语不可能不学习语法，语法教学能让儿童对英语语言规则有明确系统的认识，有利于帮助儿童建立起语言规范。不过我们教给儿童英语语法，不是为了培养他们用语法分析英语语言的能力，不是要他们掌握一系列的语法术语概念，语法教学是为培养儿童运用英语的能力服务的，语法教学从属于运用英语能力的培养。我将运用以下方法进行语法教学。
　　1、归纳式的语法教学。
　　2、演绎式的语法教学。
　　3、比较式的语法教学。
　　4、集中式的语法教学。
　　5、图画方式的语法教学。
　　6、表格方式的语法教学。
　　教学工作计划篇3
　　本学期所学的内容在升学考试中所占的比重较大，如何引导学生重视地理，激发学习兴趣，进一步夯实地理基础，成为本学期地理教学的中心任务。
　　八年级的学生经过系统学习，大部分学生掌握了一定的地理知识。本学期我将全力以赴，按学校要求，根据各班的实际情况，关注全体学生的学习，竭尽所能，切实可行地开展学法指导，固强扶弱，努力提高教育教学成效。具体工作计划安排如下：
　　一、夯实基础，寻找突破口，全面提高成绩。
　　在原有的基础上，深入理解地理课程标准，落实三维目标，根据学生的实际有针对性地做好每一节课的课堂设计，积极进行课前和课后反思，积极与同行交流，探讨解决问题的办法，取长补短，提高和完善自己。根据教研室安排，掌握好教学进度，适当超前。课堂上要善于设计富有启发性问题与学生共同探究，采取灵活多变的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，适当把学习内容向生活渗透，打好基础，引导学生观察生活中的地理事物和现象，培养学生读图能力，收集和处理材料的能力，使学生今后能独立获取地理知识。
　　落实好知识的掌握情况，及时发现学生学习中存在的问题，对重点、难点进行分析，引导学生细化知识点，注意知识点的比较与联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。
　　结合中国地理具体内容，对学生进行爱国爱家乡的教育，培养正确的人口观、资源观和环境观，不断地纠正他们的不良学习习惯和行为习惯，全面地提高学生的思想水平。
　　二、做好各层次学生的帮扶
　　本学期重点把精力放在中等生的提高及后进生的转化，在把好基础的同时，重点提高他们读图、用图能力，及指导他们改进学习方法。
　　三、努力提高师德水平，更好地教书育人
　　本学期要充分利用课余时间，不断丰富和拓展自己的专业知识，掌握先进的教学技能，不断积累和总结教学经验，多撰写教学论文。培养学生钻研、探索科学的精神。课外多与学生多交流，争做学生的知心人。
　　教学工作计划篇4
　　一、教学总目标
　　1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
　　2、知道动植物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
　　3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
　　4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
　　5、增强动手能力和实验设计能力。
　　6、培养学生收集和处理信息的能力。
　　二、学生情况分析
　　（一）教材
　　教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
　　（二）学生情况
　　生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。
　　三。主要措施和方法
　　（一）措施
　　1、重视提高学生的生物科学素养
　　2、倡导探究性学习
　　3、渗透的教育
　　4、改进教法，加强课堂教学
　　5、注重学法指导，教会学生学习
　　（二）方法
　　1、实验探究法：明确探究课题获得结论氧平衡（第19周）
　　第六章爱护植被，绿化祖国（20周）
　　总复习（第21周）
　　教学工作计划篇5
　　一、教学工作：
　　1。加强课堂教学，提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。提出合理可行、有效的中考复习模式和方法。
　　2。发扬团队协作精神，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。
　　3。加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究
　　4。加强教学常规管理，常抓不懈。
　　5。做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策，让每一位同学都能在原有水平上有更大的提升。
　　6。重视月考、期中、期末考试制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时解决考试中出现的问题。
　　7，认真抓好体育训练，课间操时段改变锻炼策略，男女生分组，力争让每个同学都发挥出最大潜力，力争体育中考成绩达到最好水平。
　　8。高度重视培优工作，加大培优力度，对前十名学生要加大力度，为他们松绑减压，营造宽松的竞争氛围，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使优秀学科更加优秀，使薄弱学科也逐步优秀。科学合理的做好李昊元的思想工作，争取中考一炮打响，其他前几名的同学争取在全市排名靠前。
　　9。做好中考各项报名工作，严格仔细的把好每一道官，确保学生能够正常发挥。
　　10。做好学生的心理疏导工作，适当调节情绪，以良好的心情投入学习中去。
　　二、德育工作：
　　1。根据学校要求，对初三学生开展理想、感恩教育和信心教育。激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。
　　2。帮助学生分析自己的学习现状，制定出短期和长期目标，以积极良好的心态对待中考前的每一次考试。
　　3。加强家校合作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。定期召开家长会，及时反馈学校的信息，最大限度去的家长的支持。
　　4。关注后进生，不放弃任何一个学生，要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心细心加耐心，善于挖掘他们的闪光点。对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高。
　　三、月工作安排：
　　二月：1，督促各学科将剩余内容教学完毕。
　　2，“我的新学期打算”（学生研讨计划）
　　三月：召开班会，并给每一位同学做思想工作，指出个人的优势与劣势，提出远期与近期的目标。
　　四月：第一轮复习开始，常考常总结。
　　五月：进入二轮复习教学阶段；注意考试的格式，比如涂卡。强调考试时的小节问题。部分薄弱学生个别谈话。
　　六月：初三第三轮复习情况；优生座谈会；中考前的冲刺心理调节，请安主任安排徐老师做心理指导工作。