教学目标
　　1。认识11个生字。会写8个字。
　　2。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3。初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
　　教学重难点
　　识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。
　　课时安排两课时
　　设计思路
　　学生对化石的知识了解不多，但是对大熊猫比较熟悉。这篇教学设计，从学生已有的知识经验出发，让学生在进一步了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然，保护生物的意识。让学生动口、动手、动脑，走出教室，走出校园，查阅有关古生物资料，扩展自己的视野，培养搜集处理信息的能力。同时，引导学生自主学习，自主识字、阅读，让学生合作学习、互相交流、探究发现，引发他们探索大自然奥秘的欲望。
　　课前准备
　　1做课件和头饰。
　　2制作各种生物形状的生字卡片。
　　3师生一起搜集有关古生物的资料。
　　第一课时
　　一、播放课件，激趣导入。
　　1出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？
　　2板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述化石）
　　3板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。
　　二、朗读课文，初步感知。
　　1边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。
　　2指名读课文。读后师生共同评议。
　　3教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。
　　4轮读，让五位学生每人读一个自然段。
　　5选读，喜欢读哪段就读哪段。
　　6组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？
　　三、识记生字。
　　1课件出示生字词，请小老师领读。
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　　博物馆珍稀公孙树灭绝食肉中华鲟历史硬鳞
　　hquf
　　核桃缺乏
　　2。出示生物形状的生字卡片。
　　3。游戏：识字擂台赛。
　　引导学生认读生字，并交流记字方法。
　　出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。
　　四、指导写字。
　　1课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。
　　2观察规律，指导书写。
　　（1）四个左右结构的字化代孙植应该怎样写？
　　（2）写灭克应该注意什么？
　　（3）指导书写历和史中的竖撇。
　　4组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。
　　五、布置作业。
　　把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。

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