科学活动教案

　　清明节科学活动教案
　　推荐度：
　　幼儿园大班科学活动教案《宇宙的奥秘》含反思
　　推荐度：
　　小班科学活动《春天的花》教案
　　推荐度：
　　幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
　　推荐度：
　　中班科学活动设计神舟飞船教案
　　推荐度：
　　相关推荐
　　【必备】科学活动教案模板汇总6篇
　　作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的科学活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　科学活动教案篇1
　　活动一
　　目的：
　　1。知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如黑土、黄土、白土、红土等）。
　　2。了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
　　准备：
　　1。知道植物生长的三要素：水、空气、阳光。
　　2。每位幼儿到种植园取一小盒泥土。
　　3。实验用的酒精灯、杯子，连根的干枯的青菜、花、树标本。
　　4。四盒不同种类的土壤标本。
　　5。可以种植的小菜秧、树苗、花苗若干。
　　6。录像机及录像带、电视机。
　　过程：
　　一、植物为什么会干枯
　　1。出示连根的干枯的青菜，请幼儿观察：青菜怎么样了？（干枯了。）为什么会干枯？（因为菜根离开泥土了。）
　　2。用同样的。方法出示干枯的花、树，让幼儿观察并思考：它们为什么会干枯？（因为它们都离开了泥土。）
　　3。小结：一般来说，植物在泥土里才能生长，离开土壤就会干枯。
　　二、土中有什么
　　1。请幼儿捏一捏从种植园取来的泥土是干的还是湿的。（湿漉漉的。）这说明泥土中有什么？（水分。）
　　2。请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中观察并说说：你发现了什么？（有气泡上升。）这说明泥土中有什么？（空气。）
　　3。把泥土撒在石棉上，然后放在酒精灯上加热，引导幼儿说说：你发现了什么？（会冒烟。）为什么？（泥土中有树叶、草等各种腐烂物，能燃烧。）
　　4。小结：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。
　　三、土是什么颜色的
　　1。从种植园取来的土是什么颜色的？（黑色。）
　　2。除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？（逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿观察。）
　　四、土有什么用
　　1。录像画面一：广阔的田野。
　　引导幼儿讨论：田野里有了土能生长什么？（水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。）
　　2。录像画面二：高山、丘陵。
　　引导幼儿讨论：山上有了土能生长什么？（树、竹、花、草、蘑菇等。）
　　3。录像画面三：砖瓦厂。
　　引导幼儿讨论：造房子需要什么材料？砖瓦是用什么材料做的？
　　4。录像画面四：各种陶瓷器皿。
　　引导幼儿讨论：陶器、瓷器是用什么材料做的？
　　5。小结：土是人类不可缺少的东西，是植物的家园，我们应珍惜每一寸土地。
　　五、与“土”交朋友
　　按幼儿意愿将幼儿分成三组，其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里，一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里，一组幼儿把花苗种在小花盆里。
　　活动延伸：
　　引导幼儿每天观察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长情况。
　　活动二
　　目的：
　　1。引导幼儿感知并区分粘土、沙土、壤土，初步懂得适合植物生长的土壤条件。
　　2。培养幼儿探索的兴趣。
　　准备：
　　“种子宝宝”图一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三个易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆种若干。
　　过程：
　　一、产生兴趣
　　1。出示图片。“种子宝宝”想找个合适的地方安家，成长为健壮的苗苗。它们找呀找，发现了三种不同的土壤。
　　2。出示三盆泥土。这样“种子宝宝”不知道到哪种土壤安家最好，请小朋友来帮助它。
　　二、感知并区分粘土、沙土、壤土
　　1。请幼儿分别用小罐装三罐土，引导幼儿看一看、捏一捏，比较这三种土的不同。
　　2。小结：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
　　3。请幼儿分别向三罐土浇少量水，说说看到了什么现象。（水积在粘土上长时间渗不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水从罐底流出，沙土中的水大部分较快地从罐底流出。）
　　4。小结：粘土能保留水但不通气，沙土不能保留水但通气性较好，壤土能渗水且比较通气。
　　三、帮助“种子宝宝”安家
　　1。“种子宝宝”应挑选哪种土壤安家才合适？为什么？
　　2。小结：“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合适，因为壤土又透气又渗水。
　　3。请幼儿把豆种撒在壤土罐中。
　　活动延伸：
　　分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子，引导幼儿每天观察“种子宝宝”的生长情况。
　　科学活动教案篇2
　　活动目标：
　　1、了解水在不同温度下的三态变化。
　　2、用语言完整地描述水的变化。
　　3、萌发探究水的。兴趣。
　　活动准备：
　　准备可加热的容器、酒精炉、玻璃杯。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿看看前一天放冰箱的、装在小容器中的水发生了什么变化？
　　2、启发幼儿取出自己制作的冰花，摸一摸、看一看、想一想水为什么会冻成冰。
　　3、引导幼儿欣赏自己制作的冰花，观察冰花在常温下的变化。
　　4、引导幼儿讨论：用什么办法可以把冰块变成水？
　　5、鼓励幼儿根据自己的想法，大胆实验，如太阳晒、用火烤、开水烧、凉水泡等。
　　6、启发幼儿比一比哪种方法能让冰融化得快一些。帮助幼儿发现温度越高冰融化得越快。
　　7、做做想想。
　　（1）当冰化成水后，向幼儿提出新的问题：冰还能变成什么？怎样才能让水发生变化？
　　（2）鼓励幼儿继续实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸汽的过程。
　　（3）教师继续向幼儿提出新问题：水蒸气还会变成什么？
　　活动延伸：
　　1、建议家长与幼儿在家里一起制作冰花，加深水变成冰的认识。
　　2、提醒幼儿在日常生活中留心观察湿衣服、湿被子、江河、土地里的水被太阳晒热以后，都变成了了什么？到哪里去了？
　　科学活动教案篇3
　　活动目标：
　　1。通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动游戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的好奇。
　　2。愿意表达自己在探索活动中的发现。
　　活动准备：
　　幼儿自带12种自己认为能滚动的物体。
　　活动重点：
　　探索怎样把物体滚动起来。
　　活动难点：
　　了解物体滚动的原因。
　　审美元素：
　　探索活动的成功会给人带来心灵上的满足和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。
　　活动过程：
　　1。引导幼儿回忆已有的物体滚动的经验。
　　师：小朋友，你们知道哪些东西能滚吗？
　　2。幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。
　　师：你带来的是什么？它能滚动吗？
　　3。幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。
　　师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。
　　4。幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验，了解什么是滚动。
　　（1）引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。
　　（2）请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。
　　（3）引导幼儿尝试用语言和动作来表达滚动。
　　（4）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？
　　教师小结：
　　这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体在一般情况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜想的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。
　　科学活动教案篇4
　　活动目标：
　　1、初步感知光和影的关系。
　　2、在游戏中体验探索活动的乐趣。
　　活动准备：
　　有阳光的天气；报纸、雨伞等。
　　活动过程：
　　一、我和影子做游戏
　　1、带领幼儿来到室外有一面墙的宽阔场地，教师边做动作边说“奇怪奇怪真奇观，我动它也动，我停它也停”，引导幼儿观察墙面影子的变化，引起幼儿的兴趣。
　　2、鼓励幼儿对着墙做各种喜欢动作，激发幼儿探索的兴趣。
　　二、影子不见了
　　1、带领幼儿回到活动室，提问：我们刚才和谁做游戏的？它还在吗？
　　为什么不见了？
　　2、教师小结，引导幼儿初步感知光和影的关系。
　　三、找影子
　　1、带领幼儿来到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物体的影子。
　　2、画一画：请幼儿在地面上画画自己找的影子。
　　四、游戏：影子躲起来了
　　请幼儿自选报纸、雨伞等材料把自己的影子藏起来。
　　五、延伸活动
　　请幼儿想想，影子除了太阳下有，还有什么时候会出现？
　　科学活动教案篇5
　　设计思路
　　1、活动来源于幼儿的生活和兴趣。在生活中，我们发现幼儿对肥皂感兴趣，他们喜欢到水龙头旁玩肥皂，而且觉得好玩，抹了再抹、搓了再搓，爱不释手；在区角活动中，许多幼儿模仿成人洗衣服，有的还系上围裙，拿拼塑当作肥皂，抹呀、搓呀，很认真、很专注、很开心。
　　2、把空间留给幼儿，让他们真正“亲身经历真实的研究过程”。既为幼儿提供适宜的材料、创造宽松的环境，让每个幼儿运用已有的知识、多种感官，亲身感受和体验，发现肥皂的特性和功能。满足他们的好奇心和探究欲望，让幼儿在玩中学、学中玩，真正体验发现的乐趣、劳动的快乐。
　　3、活动中注意与其它领域的联系，有机整合。如：复习1和许多等。
　　活动目标
　　1、初步感知肥皂的主要特性和用途。
　　2、尝试运用各种感官感知和发现问题。
　　3、体验劳动的快乐。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　活动准备
　　1、物质准备：不同形状和颜色的肥皂、海绵、积木若干；一定数量的小衣服（选择颜色鲜艳、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；与幼儿人数相符的防水背心（彩色塑料袋）。
　　2、情景准备：洗衣坊（在室外阳台根据幼儿人数摆放相应数量的装水大脸盆、肥皂盒、晾衣绳、夹子等）。
　　活动过程
　　一、情景引入：
　　师出示脏衣服宝宝，引导幼儿观察讨论。
　　重点：幼儿运用已有的经验说出肥皂能使衣服宝宝变干净。
　　师：今天老师请来许多朋友，你们看是谁呀？
　　幼：衣服宝宝。
　　师：我们来数一数来了多少衣服宝宝？
　　幼：1、2、3、4、许多许多衣服宝宝。
　　师：咦？白色的衣服宝宝怎么啦，为什么在哭呢？
　　幼：想妈妈了、有人打她、很脏让幼儿运用已有经验先说说衣服宝宝为什么哭，然后老师和幼儿一起安静听衣服宝宝说我全身都弄脏了，很难受，你们能帮助我，让我变干净吗？
　　师：谁最棒，能想出好办法让衣服宝变干净呢。
　　幼：洗一洗、用肥皂洗
　　二、找肥皂
　　1、幼儿运用各种感官，在装有不同形状和不同颜色的肥皂、海绵和积木的筐里寻找肥皂。
　　师：肥皂能把衣服宝宝变干净，那肥皂宝宝藏在哪里呢？我们一起来找一找，看谁最棒先找到。
　　幼：好！师：找到了吗？
　　幼：我找到了！
　　师：真的是肥皂吗？你怎么知道它是肥皂呀？引导幼儿摸一摸、看一看、闻一闻，发现什么？
　　幼：有点粘、有点滑、香香的、绿色的、黄色的
　　师：你找到什么样肥皂？进一步让幼儿边找边感知自己找到的肥皂的形状、颜色和气味，并引导幼儿将找到的肥皂轻轻的放进肥皂盒里。
　　师：小朋友都找到肥皂，真棒！给自己鼓鼓掌吧！
　　〔反思：幼儿在日常生活动中都有接触肥皂，对肥皂的感知基本上无意识的。此环节有意识让幼儿在几种物体中通过自己已有的经验寻找肥皂，发现肥皂与其它物体的差异，感知肥皂的特性；同时，幼儿也初步运用摸一摸、看一看、闻一闻等探究解决问题的方法。〕
　　2、游戏：纠错
　　师：小朋友真棒！都找到了肥皂宝宝，老师也来试一试，看看能不能找对，要是找对你们就鼓掌，要是找错你们就帮助我。
　　幼：好！师：我找到了找到了（海绵）！
　　幼：不对，不对，错了！
　　师：为什么？
　　幼：软软的是海绵，肥皂比较硬
　　师：找到了（积木）！
　　幼：不对（幼儿看起来又着急又开心）
　　师：硬硬的，为什么不对？
　　幼：那是积木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜会刺鼻子）
　　师：这个真香呀，是奶油蛋糕吗？我吃一口吧！
　　幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！
　　师：噢！这是肥皂不能吃！谢谢大家帮助我！（幼儿很开心很激动给老师鼓掌）
　　师：我自己再找一次吧。
　　幼：对了，对了！（老师再次找对时幼儿开心的笑声和响亮的掌声融合在一起）
　　〔反思：游戏纠错主要是提供师幼互动这样一个平台，体现幼儿和教师都成为活动的主体，教师与幼儿之们是平等的；通过老师与幼儿互换角色，老师找肥皂，幼儿来帮助老师，改变传统幼儿被动接受知识，增强教师与幼儿之间的情感交流，幼儿在活动中增强自信，体验帮助别人的成就感和快乐。另一方面，通过纠错幼儿进一步学习巩固对肥皂特性的认识〕
　　三、给衣服宝宝洗澡
　　1、说一说洗衣服的方法。
　　师：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服宝宝洗干净呢？请幼儿说或请个别幼儿表演：抹皂、搓、漂一漂、拧干、晾起来等，提示洗衣服时不能用手揉眼睛。
　　〔反思：此环节重点引导幼儿使用肥皂的方法，洗衣服的一些要点，请个别幼儿示范，幼儿之间更有共鸣，易理解。〕
　　2、老师和幼儿都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。
　　师：肥皂沾了水，摸起来怎么样？
　　幼：肥皂会跑、滑滑的
　　师：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？
　　幼：泡泡请幼儿将洗好的衣服拿到晾衣绳这边，用夹子夹衣服的两边把衣服晾起来。（大部分幼儿不会夹，需要老师帮忙，可以请幼儿互相帮助，晾好衣服。）
　　〔反思：让幼儿在玩中学、学中玩，创设情景、提供材料让幼儿在与材料互动、磨合中感受知识、获得经验。此环节让幼儿亲身体验中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼儿活动中还发现新问题，如：肥皂抹多漂不干净，抹少洗不干净等，找到解决问题的方法，丰富感性经验；幼儿在体验中感受到劳动的快乐。〕
　　四、感受劳动成果，做个爱劳动的健康宝宝。
　　师：小朋友都过来看看，衣服宝宝多干净呀！衣服宝宝变干净了多开心，他们说谢谢小朋友，你们真是个爱劳动的健康宝宝。现在我们来跳个健康操，使我们身体更棒！老师与幼儿一起跳健康操后跟衣服宝宝说再见。（大部分幼儿开心舞蹈，跟衣服宝宝说再见，但也有一小部分幼儿舍不得放下手中的活，专心在洗呀、搓呀。最后请配班老师与他们一起活动。）
　　活动反思：
　　幼儿在音乐中欣赏自己的劳动成果，用舞蹈表达自己劳动后快乐的心情，当部分幼儿舍不得放下手中活，还在专心洗呀、搓呀时，老师没有按自己的意愿强求幼儿，而是尊重幼儿的自主选择，给幼儿一定的时间与空间，较好满足幼儿探究的欲望。
　　科学活动教案篇6
　　活动目标：
　　1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
　　2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。
　　活动准备：
　　布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。
　　活动过程：
　　1、出示各种味道的食物，通过给学习小朋友过生日，来引出课题：尝尝味道。
　　今天是我们班xx小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西？它是什么味道的？小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
　　2、讨论食物的味道：
　　（1）请小朋友说说，你刚才吃的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？
　　（2）丰富形容词：酸的、甜的、香的。
　　（3）小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢？
　　（4）不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。
　　3、按酸、甜、香的味道来分类：（出示酸、甜、香的食物请小朋友分类）
　　（1）xx请我们吃东西，我们也送好吃的东西给xx吃好吗？xx要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里；把味道是香香的。放在一个装花生标记的篮子里。
　　（2）xx说你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味儿；这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。
　　4、活动结束：今天xx给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢xx嘛，那让我们唱歌跳舞来祝xx的生日吧！