大班数学教案

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　　【精选】大班数学教案四篇
　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　大班数学教案篇1
　　活动准备
　　经验准备：已学会5以内数的组成和分解并熟悉扑克牌的花色。
　　物质准备：扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐（聪明的一休、欢喜过新年）、礼物16份、16道加法算式
　　活动目标
　　通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、比大小，5以内的组成和分解。
　　激发幼儿参与数学活动的兴趣，发展语言表达和逻辑思维能力，培养幼儿良好的操作习惯。
　　让幼儿初步理解和掌握编加法应用题的要求，尝试根据图中事情发展的顺序和相关数量学会口编5以内加法应用题。
　　活动过程
　　一。情景导入，引起幼儿活动的兴趣
　　导语：老师欢迎小朋友们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩游戏吗？
　　幼儿自由用扑克牌来玩游戏。
　　二。闯关游戏，体验游戏带来的乐趣
　　1、导语：“新年快到了，扑克牌的国王想邀请小朋友参加盛大的舞会，不过舞会只邀请勇敢的、自信的小朋友参加，因为要经过4个闯关游戏，才能参加舞会，对自己有信心吗？”
　　2、第一关游戏《分家家》分类、排序
　　按图形分类（红桃、黑桃、草花、方块）；
　　按数字排列（1到10或10到1）
　　师：想想让数字按一定的规律排列可以怎样排？
　　3、第二关游戏《摆一摆》复习5以内的分解组成
　　师：“小朋友我问你：4可以分成1和几？”
　　考考小朋友数字5会有几条分合式？
　　幼儿操作：
　　师：两人一组，摆5以内的分解组成，看哪组小朋友摆得又多又准确，闯关游戏开始！
　　4、最后一关游戏《我会编》尝试自编加法应用题
　　学习讲述加法应用题，了解应用题的结构：
　　引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题；
　　看加法算式编应用题；
　　听老师口编应用题操作扑克牌，摆出相应的加法算式。
　　与老师们互动；
　　师：小朋友刚都在学编加法应用题的本领，学会了吗？
　　玩法：每个老师手上都会有一道加法算式，请小朋友根据算式编一道加法应用题，如果成功了就会得到老师们手中的礼物，拿到礼物后我们一起来参加舞会好吗？闯关开始！
　　5、闯关成功，一起参加扑克牌王国的舞会，随音乐跳起来。
　　活动延伸
　　师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。
　　大班数学教案篇2
　　活动目标
　　1。复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。
　　2。能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。
　　3。在故事情境中体验数学活动的乐趣。
　　活动准备
　　1。课件准备：长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表。
　　2。纸面教具：打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份。
　　活动过程
　　一、出示图片，引导幼儿交流讨论，引出主题。
　　大家喜欢吃什么水果呢？
　　长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都有卖什么水果？
　　二、出示图片，引导幼儿根据规律猜测小动物会买的水果。
　　1。出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡，引导幼儿认识周一、周二。。。。。。周日。
　　2。请幼儿观察他们买水果的规律。
　　三、出示图片，引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。
　　1。出示一周水果销售汇总表，引导幼儿认识汇总表：横排是周一、周二。。。。。。周日，竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
　　2。根据各个小动物各自的记录卡，帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售情况。
　　四、出示图片，统计各个小动物买的各种水果的数量
　　1。请幼儿根据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量，并记录到水果数量统计表。
　　2。请小朋友拿一张统计表，统计出各个小动物们买的各种水果的数量。
　　3。幼儿操作，教师巡回指导。
　　五、出示图片，请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。
　　我们来合计一下：香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？
　　大班数学教案篇3
　　活动目的
　　1。通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
　　2。培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
　　3。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　4体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
　　活动准备
　　。教具：黑白序列的排序图样。
　　。学具：幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队花片黑白方块若干。
　　。环境创设：小动物的家。
　　活动过程
　　（一）以小朋友为小动物布置新家引入课题。
　　（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。
　　1。幼儿分组操作。
　　a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序。
　　b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。
　　c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
　　d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
　　〔评析：让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。〕
　　2。自主探索活动内容的交流：
　　。取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？
　　。引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
　　。针对幼儿的疑惑进行讨论。
　　。师生共同归纳小结。
　　排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
　　（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。
　　评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
　　（五）欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
　　（六）设计黑白配小毛巾。运用以有的排序知识设计一条黑白配小毛巾。
　　。幼儿介绍自己设计的黑白配小毛巾，说明排序规律。
　　活动延伸
　　观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
　　评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。
　　活动反思：
　　孩子们刚参加完秋游不久，对于出去游玩很感兴趣，所以在“按规律排序”的数学活动中，我为孩子创设了去游乐园游玩的情景，让他们在玩中学
　　活动中，我把制定了目标：1、能根据事物的大小、颜色进行有规律的排序。2、愿意进行数学操作活动。为了达到目标一，我带领孩子进入到“游乐场”，孩子们一进“游乐场”马上就发现了游乐场座位是按照规律来排队的，孩子们在我的引导下都能大声说出椅子排队的规律：“一张黄的、一张绿的、一张黄的、一张绿的”。选择自己喜欢的颜色入座后，紧接着游乐园里就出现了一群排着队伍走出来的图形宝宝，他们也是来幼儿园参加秋游的。我们一起找到了他们排队的方法，是按照“一个大的、一个小的”的方法进行的排列。我让孩子猜猜，队伍后面还会跟着哪个图形宝宝，也就是让孩子继续跟着规律进行图形的排列。之后还用相同的方法，我们一起发现了另外一个班的图形宝宝，他们是根据“一个黄色、一个绿色”的队伍来排队的。怎样发现这样规律，我让孩子用小嘴巴把他们排队的顺序念出来，从他们念的过程的同时，也就发现了这里面存在规律，把这个规律说了出来。
　　之后让孩子进行的操作活动，也同样继续围绕游乐场创设一定的情景：游乐场的工作人员碰到了一些麻烦，要请你们来帮帮忙。我设计的操作内容分别是：1、图形排队；2、铺小路；3、串项链；4、种花。提供四种操作材料，是让孩子可以自由选择喜欢的材料，感兴趣的内容进行练习，让他们能够在玩中学。因为操作材料比较丰富、有多样性，而且色彩鲜艳，所以孩子们操作的时候都比较投入，做玩一个还想再做一次。如果时间允许的话，我想请孩子们到每个操作小组去玩一玩，学一学。
　　大班数学教案篇4
　　活动目标：
　　1学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
　　2初步获得编加法应用题的感性经验。
　　活动准备：
　　教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
　　分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。
　　活动过程：
　　1教师边操作实物边描述。
　　师：我先买了个小熊玩具，又买了个小老虎玩具，我一共买了个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。
　　教师出示个苹果，用同样的方法进行描述。
　　2幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
　　（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
　　（2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？
　　3教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
　　（1）师：如果把一共有辆汽车变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
　　（3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
　　（4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？
　　4幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
　　介绍各组材料：
　　第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。
　　玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。
　　幼儿分组自由编加活动应用题。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。
　　师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？
　　活动延伸：
　　区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
　　生活活动：鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。