秋天的雨语文课堂教案设计

　　科目：第五册语文第11课执教时间：课题11、秋天的雨编写者：教学目标：1。认识钥、匙、趁等8个生字，会写扇、枚、邮等12个生字。能正确读写清凉、留意、扇子等16个词语。
　　2。能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
　　3。抄写喜欢的语句。能用自己喜欢的方式找找秋天，表达对秋雨的喜爱。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
　　教学难点：能用自己喜欢的方式找找秋天，表达对秋雨的喜爱。教学准备：
　　教学过程
　　一、复习导入
　　师：咱们学了《听听，秋的声音》这首诗，感受到它语言的优美。大家能试着回忆，背诵一下吗？（生复习旧知识，背诵诗歌《听听，秋的声音》）
　　师：谁也没想到，不会开口说话的秋天，其实藏着这么多美妙的声音。这些声音，也只有会细心观察、品味的人才能发现。那你们知道，这美丽的秋天大门，是谁将它打开的吗？（板书课题：秋天的雨）
　　师：就是秋天的雨。秋天的雨，可不是普通的雨，他是一个会魔法的精灵，他的魔法棒只要这儿一指，那儿一点，就会有神奇的景象出现。想进入他的魔法乐园吗？就请你赶快打开课本，翻到第十一课《秋天的雨》。
　　二、识字
　　1、自由朗读课文
　　师：先请同学们自由朗读课文。在朗读之前，请你们看清老师的要求：
　　声音响亮（板书：声响
　　把句子读正确、流利（句通顺、流利）
　　（生自由朗读，初步读通课文）
　　2、字词
　　师：读的时候，老师感到你们非常认真。现在，老师这里有一首优美的小诗，也想请你们来读一读。谁愿意来（出示：是谁像一把神奇的钥匙，趁你没留意，打开了秋天的大门？是谁用五彩缤纷的颜料，给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？是谁吹起了金色的小喇叭，告诉小喜鹊该衔树枝造房子了？啊，就是绵绵的秋雨，就是像精灵一样的秋雨。生自由读诗）
　　预设：请中上水平的同学来读。
　　师：你可真不简单，已经能准确地读好躲在这首小诗里的8个生字。（师划出8个生字）
　　师：老师请你领读这8个生字，作为你的奖励。（生领读）
　　师：在这8个生字中，有几个生字需要特别注意（师指出匙、裳）它们要读（）（轻声）一起来读一读，把轻声读到位。（生读好这两个生字。再齐读生字）
　　师：现在我给这些生字找几个朋友，变成词语（师在小诗中划出相应的词语：一把钥匙、趁你没留意、柿子、菠萝穿上美丽的衣裳、金色的小喇叭、衔树枝造房子。再加上五彩缤纷、频频点头）边读，边把这些词语在课本上划下来。（生边划边读）
　　师：齐读词语。读之前，还记得老师以前读词语的要求吗？（要将词语的感情通过朗读来表现）那就按要求，每个词语读两遍。（生试读。如果读的不够好，师可再指导读）
　　三、朗读课文
　　（1）读第一自然段
　　师：一把钥匙、趁你没留意这两个词出现在课文哪一自然段？
　　指名读一读第一自然段。（对于读的好的同学，鼓励其他同学像他一样来尝试；而对于读得还不够好的同学，也要给予鼓励。并请其他学生再做尝试）
　　师：秋天的大门是如何被打开的，课文中重复用了一个词轻轻地。听老师来读一读，注意听我的朗读的语气。
　　师：请大家齐读这一段，注意要把文中重点词、句的感情读出来。
　　（2）美美地读二、三自然段（78分钟）
　　师：我们继续看下面的词语（出示：橘子、柿子你挤我碰、菠萝甜甜的）看，他们多淘气，多爱热闹，你挤我碰的。打开秋天的大门，你就会看到更多新奇的景象。那我们赶快来读一读第二、三自然段，找一找你喜欢的。句子，并用朗读表达出你的喜欢。
　　（生通过朗读，展示自己喜爱的句子。当读到你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。这一句时，要给学生强调这是一个多音字。并让学生来帮助学生理解扇在表示动作时，读第一声；表示名称时，读第四声）
　　（3）学习第四自然段（3分钟）
　　师：秋天多美啊。他用色彩缤纷的颜料，将天地万物装扮得特别迷人；他有诱人的香味，把小朋友的脚步都勾住了。而且，他还有一个吹起来嘀嘀嗒响的小喇叭呢！如果想听听小喇叭吹的是什么，就请你读一读课文的第四自然段。（生自由读）
　　师：你在读的时候，有没有找到你最喜欢的句子呢？如果有，请你读给大家听听，和大家分享一下。（生要读好，能够通过朗读展现自己的喜爱之情。在读的时候，师重点指导读好舒舒服服这一词的朗读）
　　四、听配画朗读，小结
　　师：秋天是美的，是多彩而灿烂的。同学们通过自己的朗读，已经感受到一些秋天的绚丽多彩了吧。接下来，请你轻轻地跟着老师读下去，同时思考这样一个问题：课文介绍了秋天的雨的哪些魔法？（如果学生不理解，教师可以解释：课文是从那几方面来写秋天的雨）
　　（板书：是钥匙、有颜色、有气味、吹喇叭）
　　五、总结，布置课堂作业
　　师：这节课，咱们学习了生字、新词，并且很好地朗读了课文。现在，请你们拿出课堂作业本，看第一题。我们来写写这些生字。有几个字容易写错，我们一起先看一下。（师先在小黑板上画好田字框，指导学生书写正确，结构得当。指导完后，学生开始做课堂作业）
　　修改意见：