黄河颂第一课时教案

　　《黄河颂》展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。以下是小编整理的黄河颂第一课时教案，欢迎参考阅读！黄河颂第一课时教案1
　　教学目标
　　知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
　　教学重点
　　反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
　　教时安排：一课时
　　教学过程
　　一、导入
　　播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
　　二、朗读。
　　要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
　　教师范读。
　　学生自由练习朗读。
　　学生齐读。
　　三、内容研讨
　　解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？（抓住颂字。）
　　这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在黄河上，第三节重点落在中华儿女上。）
　　第二节是主体部分，主要是颂黄河，但并不是立即开始歌颂，在颂之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？（即望字。）
　　颂黄河这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的啊！黄河！这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？
　　小结课文。
　　用如下板书总结课文。
　　序曲主体尾声
　　黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神
　　五、再朗读
　　在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
　　六、课外作业
　　阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
　　欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱
　　教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。黄河颂第一课时教案2
　　第一课时
　　教学目标：
　　1。了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
　　2。反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。
　　教学设计与步骤：
　　一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵
　　来感染、调动学生。
　　二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
　　三、整体感知课文
　　1。教师范读后学生自由练习朗读。
　　2。梳理作者思路，明确划分序曲主体尾声三个部分，并能概括大意。
　　3。主体部分中望字所统领的内容？
　　4。啊！黄河在诗中反复出现，有什么作用？
　　5。诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？
　　四、内容探究
　　1颂歌的首尾如何呼应的？
　　2为什么把黄河比作摇篮和屏障？
　　3啊，黄河！你是伟大坚强是不是病句？为什么要词性活用？
　　4探究课堂上生成的各种相关问题。
　　五、小结课文
　　六、欣赏《黄河颂》音乐黄河颂第一课时教案3
　　第一课时
　　一、学习目标确定的依据
　　1。课程标准相关要求
　　有感情地朗诵课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
　　了解诗歌中常用的修辞方法，体会诗歌优美的意境。
　　2。教材分析
　　这是七年级下册第二单元中的第一课。本单元学习写景诗文。品味优美诗文要求学生要全身心的投入，反复朗读的基础上，整体感知内容大意，深入体会作者传达的微妙情感，揣摩和体会富有特色的语言，积累精彩语句。
　　3。中招考点
　　赏析词句每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，得4分的居多。
　　4。学情分析
　　七年级的学生，对阅读诗歌的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。
　　二、学习目标
　　1。查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。
　　2。通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。
　　三、评价任务
　　针对目标1，1、针对目标一，设计两个活动：
　　（1）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。
　　（2）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。
　　2。针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，圈点勾画出经典的句子做批注。能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。
　　四、教学过程
　　（一）导语设计
　　1。以《黄河大合唱》歌曲导入，渲染气氛，引起学生心灵的共鸣。
　　2。学生展示自己课前所得，如《黄河颂》的相关知识，教师补充、强调。通过这一环节为下面理解诗歌内涵打下基础。（板书课题、作者）
　　（二）预习检测
　　1。作者介绍光未然，（19132002），本名，人。家、家。1935年创作歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《》，诗包括《》、《》、《》、《》《》《》《》《》。
　　2。读准下列加粗字的读音
　　气魄（）山巅（）
　　澎湃（）狂澜（）
　　屏障（）劈开（）
　　宛转（）哺育（）
　　3。解释下列词语。
　　山巅：
　　澎湃：
　　狂澜：
　　浩浩荡荡：
　　屏障：
　　哺育：
　　体魄：
　　滋长：
　　婉转：
　　复兴：
　　（三）新课讲解
　　学习
　　目标教学活动评价要点要点归纳
　　学习目标1：查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。
　　自学指导一：1。查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。
　　内容：课文
　　方法：查找资料，学生演板。
　　时间：10分钟
　　学习目标2：通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。
　　自学指导二：通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。
　　内容：课文
　　方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。
　　时间：20分钟。
　　要求：整体感知课文
　　自学检测二：
　　1。这首诗歌总体的结构分为几个部分？
　　答：序曲主题尾声
　　2。歌颂黄河的部分分为几个层次？分别从哪些方面进行歌颂的？
　　地理特征、历史贡献、自然特点
　　能概括大意并会运用此方法解决此类问题1。看修辞
　　2。抓关键词
　　3。明主旨句