中班科学教案

　　中班科学教案
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　　幼儿园中班科学教案
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　　精选中班科学教案范文锦集6篇
　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的中班科学教案6篇，欢迎大家分享。
　　中班科学教案篇1
　　学习目标
　　1与同伴合作制作再生纸，培养合作的意识和能力。
　　2利用再生纸进行自由创作，发展创造力。
　　活动准备
　　1再生纸、用再生纸制成的物品。
　　2旧报纸、盆子、搅拌器、网架、毛巾。
　　3干花、广告色。
　　活动过程
　　形式：小组
　　1。请幼儿欣赏再生纸及利用再生纸制成的物品，强调再生纸是用废纸制作成的。
　　2。提议大家来制作再生纸，向幼儿介绍需要的材料和工具。幼儿分组制作再生纸，步骤如下：
　　3把旧报纸撕成碎片，浸在水中；
　　4把碎纸放进搅拌器打成纸浆，在这个过程中可加入干花或广告色，以增加香味和颜色；
　　5把纸浆倒在网架上，晾干；
　　6纸浆干透后，从网架上小心取下。
　　7。制作完成后，请幼儿摸一摸再生纸，说说有什么感觉，请各组介绍自己制作的再生纸，如什么颜色、有没有香味等。
　　8。鼓励幼儿在再生纸上绘画或拼贴，进行不同的创作。
　　活动评价
　　1能与同伴合作制作再生纸。
　　2能利用再生纸进行创作。
　　3懂得珍惜用纸。
　　中班科学教案篇2
　　一、活动题目：
　　有趣的运动会
　　二、活动目标：
　　通过幼儿对风的观察和实验，感知风会产生动力，提高幼儿的观察能力。
　　三、适用对象：
　　45岁幼儿。
　　四、活动所需资源：
　　扇子、塑料垫板、空塑料瓶（大饮料瓶若干）、滚筒青蛙（铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙）、青蛙头饰。
　　五、活动过程：
　　探究活动一
　　1。探究的问题：不用手，让我做的。小青蛙动起来。
　　2。幼儿讨论。
　　（1）用瓶子挤压空气。
　　（2）用嘴吹。
　　（3）用扇子或塑料垫板扇。
　　3。试一试。幼儿实验自己设计的方案。
　　（1）我对着小青蛙用力挤压瓶子。
　　（2）我鼓足腮帮使劲吹。
　　（3）我用力扇扇子。
　　4。说一说我的发现。
　　（1）用瓶子挤压空气，小青蛙没有动。
　　（2）用嘴吹，小青蛙跑得慢。
　　（3）用扇子或垫板扇，小青蛙跑得快。
　　探究活动二
　　1。探究的问题：是什么力量使滚筒小青蛙（在易拉罐上粘上小青蛙的图片）跑得这么快。
　　2。幼儿讨论。
　　（1）用手中的塑料垫板扇滚筒小青蛙，使它滚动起来。
　　（2）是风的力量使它们跑得快。
　　3。做一做。用垫板用力扇滚筒小青蛙的后面。
　　4。探究的结果。
　　（1）是风的力量使滚筒小青蛙跑得这么快。
　　（2）风大滚筒小青蛙就跑得快。
　　六、注意事项：
　　如幼儿都选择同一种材料、同一种方法实验也可以。
　　七、拓展思路：
　　1探究的问题：一样的风车为什么转动的速度不一样？
　　探究的结果：风车风大转得快，风小则慢。
　　2让幼儿了解人们利用风来发电、灌溉，让幼儿了解风对人类的益处。
　　中班科学教案篇3
　　活动准备
　　红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。
　　活动目标
　　让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
　　活动过程
　　教师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的注意。
　　当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候，教师要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是，我就抓住这个机会问他们：“这些瓶子里的颜色，漂亮吗？”孩子们看着我，齐声回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子问：“老师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“因为里面有好看的颜色呀。”“那么老师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。”
　　“老师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“注意看，看老师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看仔细了。”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。”“那老师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。”我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。”我继续倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”
　　“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观察得特别仔细，回答得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。
　　后来，我又请了几个孩子尝试调出他（她）自己喜欢的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。
　　由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区，准备了几个干净的塑料杯，告诉孩子们：“你们有时间，可以到观察区随便去调配色彩，但玩过要把桌子擦干净，下课了。”孩子对我说，“老师，这些颜色可真好玩呀！”
　　通过这次课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的积极性，他们学会了观察，仔细观察。
　　中班科学教案篇4
　　活动目标
　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
　　2、能用语言、绘画抒发情感。
　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
　　重点难点
　　重点：解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
　　难点：能用绘画表达对春天的情感
　　活动准备
　　1、大挂图、大字卡
　　2、幼儿用书、录音带
　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
　　活动过程
　　活动（一）春天走来
　　出示大挂图，请幼儿看图说话；
　　教师：“美丽的春天来到，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见什么？”
　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
　　教师：“柳树到春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开？小朋友在做什么？”
　　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起歌，桃花也开满枝头，小朋友在草地上放风筝。”
　　播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
　　活动（二）字宝宝乐园
　　请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
　　玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来！”
　　活动（三）绘画
　　引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
　　讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
　　指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
　　活动延伸
　　请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
　　教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
　　带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
　　幼儿园春天来教案，春天是美丽的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现一派繁荣昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来就代表着春游的季节到来，咱们应该要让幼儿更加深入的解春天的到来。
　　中班科学教案篇5
　　【活动目标】
　　1。能将收集到的信息汇集起来，多角度地认识春天的季节特征，丰富自身经验。
　　2。乐意与同伴分享交流，能用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。
　　3。培养探索自然的兴趣。
　　4。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
　　【活动准备】
　　经验准备：幼儿已有制作小图书的经验。
　　材料投放：
　　1。幼儿上次春游的记录表，幼儿春游活动收集到的各种物体，教师用的大张记录表。
　　2。画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。
　　3。鸟鸣声、雨声、雷声等录音。
　　环境创设：活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征，让幼儿从多方面感受春天气息。
　　【活动过程】
　　一、回顾上次的春游活动引导语：春游快乐吗？你们找到春天了吗？你找到了什么？在哪儿找到的？
　　二、依据春游时的记录表，介绍收集到的春天的信息
　　（一）我看到。。。。。。
　　1。提问：春天有哪些花？这些花是什么颜色的？
　　2。提间：春天的植物有哪些变化？你找到了几片叶子宝宝？在哪找到的？它们的妈妈是谁？为什么有的大树妈妈要换新衣裳？新长出来的树叶和原先的有什么不一样？
　　3。提问：你找到什么昆虫？在哪找到的？是怎么捉到的？它在干什么？
　　4。提问：春天还有哪些小动物出现了？（小蝌蚪、蚕等。）它们分别是什么样的？
　　（二）我听到。。。。。。
　　1。提问：你在春游时听到了什么声音？在哪儿听到的？你能学一学吗？
　　2。提问：你听到这种声音感觉怎样？为什么春天会有这种声音？还有哪些声音？
　　3。依据幼儿的回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等。
　　（三）我感受到。。。。。。
　　1。提问：与冬天相比，春天天气有什么变化？春风吹在脸上有什么感觉？
　　2。提问：春天人们喜欢做哪些事？人们的服装有什么变化？为什么？
　　3。提问：你喜欢春天吗？为什么？
　　4。提问：你觉得这是一个怎样的春天？（丰富词语：多彩、五颜六色、暖和、舒适等。）
　　三、操作活动制作春天小画册。
　　引导幼儿以小组为单位，将本组中的记录表进行归类整理，装订成小册子。
　　【活动延伸】
　　游戏活动：
　　（1）在美工区继续引导幼儿通过简单的画、剪、折、捏等来参与有关春天的环境创设，并注意分类布置。
　　（2）在自然角引导幼儿观赏、种植植物，饲养、观察动物，并开展植物向光性小实验。（见本书科学区游戏）。
　　家园共育：请家长和幼儿一起设计天气观察记录表，并和幼儿一起记录春天的天气特征。
　　领域渗透：
　　（1）结合语言教育，组织幼儿开展与春天有关的诗歌欣赏和谈话活动。
　　（2）结合音乐活动，让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里？》等。
　　（3）结合美术活动，组织幼儿绘画《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活动资料
　　中班科学教案篇6
　　活动目标：
　　1、知道冰的变化
　　2、有积极探索冰的兴趣
　　3、制作冰灯
　　活动重点：
　　知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征
　　活动难点：
　　激发幼儿参与科学活动的兴趣
　　活动准备：
　　1、事先准备一些干净的冰块
　　2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
　　3、“好玩的冰”记录表
　　活动过程：
　　1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
　　师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！
　　师：你听到水宝宝说什么了？
　　师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？
　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。
　　（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？
　　（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
　　（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？
　　（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
　　3、讨论、了解冰的物理特性。
　　（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？
　　（2）小结冰的特性
　　师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
　　4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
　　师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？
　　师：你真棒说出了一个新词融化，冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
　　小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！
　　5、幼儿制作彩冰灯。
　　师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！
　　课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
　　教学反思：
　　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在檐边边，也有小娃娃陪着我们快乐的玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
　　晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的。认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解，在开展“冰爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们学习的兴趣。
　　教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。因此，我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇心，提供适合他们的认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。
　　我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的重点，更不应该把孩子束缚在这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重长在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。
　　设计背景：
　　“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。尽管北风呼呼的吹着，天是那样的寒冷，小朋友的手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。
　　《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发展的愿望，于是我设计了此节科学探索活动好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏着的奇特奥秘。