四年级上册数学教学计划

　　四年级上册数学教学计划
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　　人教版四年级上册数学教学计划（通用3篇）
　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又迈入新的阶段，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的人教版四年级上册数学教学计划（通用3篇），希望能够帮助到大家。
　　四年级上册数学教学计划1
　　一、本册教材的教学资料：
　　这一册教材包括下面一些资料：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
　　二、本册教材的教学目标：
　　1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
　　2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
　　4、认识直线、射线和线段，明白它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
　　5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
　　6、结合生活情境和探索活动学习图形的。有关知识，发展空间观念。
　　7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。
　　9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的潜力。
　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　三、教学重难点：
　　1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
　　2、使学生掌握乘法的估算方法。
　　3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
　　四年级上册数学教学计划2
　　一、本学期教学的指导思想
　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
　　5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
　　二、教材分析
　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
　　在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
　　三、教学内容
　　本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。
　　四、学生基本情况分析
　　经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
　　适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。
　　五、教学目标
　　1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
　　2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。
　　3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　4、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
　　5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
　　6、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
　　7、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
　　8、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　10、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　六、教学重难点
　　第一单元：大数的认识
　　教学重点：万级数的读、写法。
　　教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
　　第二单元：公顷和平方千米
　　教学重点：公顷和平方千米之间转化。
　　教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。
　　第三单元：角的度量
　　教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。
　　教学难点：量角的方法。
　　教学关键：量角器刻度的认识。
　　第四单元：三位数乘两位数
　　教学重点：口算、笔算的方法。
　　教学难点：积的变化规律。
　　第五单元：平行四边形和梯形
　　教学重点：平行四边形和梯形的特征。
　　教学难点：垂直线与平行线的画法。
　　教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
　　第六单元：除数是两位数的除法
　　教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
　　教学难点：了解商的变化规律。
　　第七单元：统计
　　教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
　　教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。
　　第八单元：数学广角
　　教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
　　教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
　　第九单元：总复习
　　教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。
　　教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。
　　七、改进教学工作的措施及方法
　　1、改变教学思想
　　具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
　　2、注重生活与数学的密切联系
　　重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
　　3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
　　学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
　　4、面向全体、全面提高学生的整体素质
　　（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
　　（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。
　　四年级上册数学教学计划3
　　一、学生状况分析：
　　透过上学期的接触与交流，对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了全面的了解。两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差别。但总体来讲，有70的学生基础好、潜力强，能完成老师交给的学习任务，学习用心性高，兴趣大，有强烈的求知欲、自觉性高。有和20的学生处于中等，学习比较被动，其中有10的学生自觉性差，经常不能按时完成作业。从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；理解新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。
　　四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学开始进入系统学习的开始。经过前三年的教学，学生在掌握的数学知识有了必须的基础，逻辑思维和智能有了必须的发展，学生在理解程度上，分析问题的潜力上，以及语言表达的潜力上都有较明显的提高。
　　二、教材分析
　　（一）数与代数
　　1、认识更大的数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积）
　　（在学生认识万以内的数的基础上，进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活中的好处，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。）
　　2、乘法（卫星运行时间、体育场、神奇的计算器、探索与发现（一）、（二）、（三））
　　（在学生学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。）
　　3、除法（买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探索与发现、抗震救灾）
　　（本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
　　4、生活中的负数（温度、正负数）
　　（本单元主要使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。主要了解负数在日常生活中的好处，会用负数表示一些日常生活中的现象。
　　（二）空间与图形
　　1、线与角（线的认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。）（透过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。
　　2、图形的变换（让学生经历把一个简单图形经过变换来制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90度；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。
　　3、方向与位置（透过本单元的学习，学生将能在具体的情景中，用数对来表示物体的位置；在具体的情景中，用方向和距离表示物体的位置。）
　　（三）统计与概率统计（栽蒜苗一、二、三）（透过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际好处，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物变化的趋势。）
　　三、教材特点：
　　1、带给密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
　　2、创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中构成探索数学规律的意识。
　　3、体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。
　　4、重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。
　　5、注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一齐。
　　6、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。
　　7、用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。
　　四、本学期教学目标和任务：
　　第一单元：认识更大的数
　　教学目标：
　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际好处。
　　2、透过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。
　　3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的。改写方法。
　　4、理解近似数在实际生活中运用的好处，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
　　教学重点：大数的读写。教学难点：数位中内含0的读写。
　　第二单元：线与角。
　　教学目标：
　　1、透过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。
　　2、透过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；透过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，明白两点间的距离。
　　3、透过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
　　教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
　　教学难点：直线、射线概念的理解。
　　第三单元：乘法
　　教学目标：
　　1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
　　2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用适宜的方法进行估算。
　　3、透过对乘法以及搞笑算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
　　教学重点：三位数乘两位数的乘法。
　　教学难点：理解乘法分配律的算式好处及简便条件。
　　第四单元：图形的变换
　　教学目标：
　　1、透过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。
　　2、透过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。
　　教学难点：能在方格纸上将简单图形旋转90。
　　第五单元：除法
　　教学目标：
　　1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
　　2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。
　　3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际好处。
　　4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。
　　5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。
　　教学重点：引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
　　教学难点：引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法
　　第六单元：方向与位置
　　教学目标：
　　1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。
　　2、透过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。
　　3、能描述简单的路线图。
　　教学重点：
　　1、学会用数对表示物体的位置。
　　2、学会用方向和距离表示物体的位置。
　　教学难点：能描述简单的路线图。
　　第七单元：生活中的负数
　　教学目标：
　　了解日常生活中负数的好处、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。
　　教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。
　　教学难点：引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。
　　第八单元：统计
　　教学目标：
　　1、透过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的好处。
　　2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。
　　3、透过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化状况的信息。
　　教学重点：体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
　　教学难点：学会简单的收集整理和分析数据，制成统计图表
　　总复习
　　教学目标：透过总复习，使学生把本学期所学的知识系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算潜力和解答应用题的潜力等进一步得到提高，全面到达本学期的教学目标。
　　教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。
　　教学难点：针对学生存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的潜力。
　　五、本学期进度安排表（略）