蓝田县丞厅壁记文言文翻译、注释

文言文

蓝田县丞厅壁记

丞之职所以贰令（1），于一邑无所不当问。其下主簿、尉（2），主簿、尉乃有分职（3）。丞位高而逼（4），例以嫌不可否事（5）。文书行（6），吏抱成案诣丞（7），卷其前（8），钳以左手（9），右手摘纸尾（10），雁鹜行以进（11），平立睨丞曰（12）：“当署。”丞涉笔占位（13），署惟谨（14），目吏，问：“可不可？”吏曰：“得。”则退。不敢略省（15），漫不知何事（16）。官虽尊，力势反出主簿、尉下。谚数慢（17），必曰“丞”。至以相訾謷（18）。丞之设，岂端使然哉（19）？

博陵崔斯立（20），种学绩文（21），以蓄其有（22），泓涵演迤（23），日大以肆（24）。贞元初（25），挟其能战艺于京师（26），再进再屈千人（27）。元和初（28），以前大理评事言得失黜官（29），再转而为丞兹邑（30）。始至，喟曰：“官无卑（31），顾材不足塞职（32）。”既噤不得施用（33），又喟曰：“丞哉，丞哉！余不负丞，而丞负余。”则尽枿去牙角（34），一蹑故迹（35），破崖岸而为之（36）。

丞厅故有记，坏漏污不可读。斯立易桷与瓦（37），墁治壁（38），悉书前任人名氏（39）。庭有老槐四行，南墙巨竹千梃（40），俨立若相持（41），水㶁㶁循除鸣（42）。斯立痛扫溉（43），对树二松，日吟哦其间（44）。有问者，辄对曰：“余方有公事，子姑去。”
考功郎中、知制诰韩愈记（45）。

注释
（1）丞：县丞。贰：副贰、辅佐。这里作动词用。令：县令。唐代制度，京都旁的各县称为畿县（蓝田即为畿县），置令一人，丞一人。
（2）主簿、尉：均为县令、县丞之下的官职。县署内设录事、司功、司仓、司户、司兵、司法、司士七
司，主簿领录事司，负诸司总责。尉主地方治安。
（3）分职：分理诸司，各有专职。
（4）逼（bì）：同“逼”，迫近，侵迫。这一句说县丞官位高于主薄、尉，如果真的管起来，很容易侵犯县令的权力。
（5）例以嫌不可否事：按照惯例为了避嫌疑而对公事不表示意见。
（6）文书行：在传布公文的时候。行：传布。
（7）成案：已成的案卷。公文由主管各司拟稿，经县令最后判行，成为定案。诣：到。公文经县令签署之后，还要县丞副署。
（8）卷其前：卷起公文的前面部分。意即吏不需要丞知道公文的内容。
（9）钳以左手：用左手夹住（卷起的部分）。钳，用手指夹住。
（10）右手摘纸尾：用右手摘出纸尾。摘，拣出某一块地位的意思。
（11）鹜（wù）：鸭子。雁鹜行，斜行。
（12）平立：站着。睨（nì）：斜视。雁鹜行、平立、睨都是描写吏对丞的轻蔑态度。
（13）涉笔：动笔。占位：看着应当署名的地方。
（14）惟谨：很谨慎。惟，发语助词。
（15）略省：稍稍了解一下。
（16）漫：完全。
（17）数：数说，列举。慢：散慢，闲散，多余的官。
（18）訾謷（zǐ aó）：诋毁。
（19）“丞之设”两句：设立县丞一职，难道本意就是如此吗？端，本。
（20）博陵：地名，在今河北蠡县南。崔斯立：名立之，字斯立。
（21）种学绩文：以耕田织布为比喻，说崔斯立勤学苦练，学有根柢。绩：缉麻。
（22）以蓄其有：以积累学术修养。
（23）泓涵演迤（yí）：包孕宏深，境界广阔。
（24）日大以肆：每天都有进步，并且渐渐显露出来。
（25）贞元：唐德宗年号（785—805）。
（26）战艺：以文艺与人较量。指应试。
（27）再进：崔斯立于788年（贞元四年）登进士第，790年（贞元六年）中博学宏词科。再屈千人：两次战胜众人。底本原作“再屈于人”，出人头地的意思。两说皆通。此据他本。
（28）元和：唐宪宗年号（806—820）。
（29）大理评事：官名，掌刑法，属大理寺，上有卿、少卿、正、丞。言得失：上疏论朝政得失。黜官：被贬官。
（30）再转：经过两次迁谪。丞，用作动词。
（31）官无卑：官职不论大小。
（32）顾：只是。塞职：称职。
（33）噤：闭口不言。
（34）枿（niè）去牙角：去掉牙和角。枿，同“蘖”，绝。
（35）一蹑故迹：完全按照过去的样子。蹑，踩。
（36）崖岸：比喻原则。
（37）桷（jué）：方椽。
（38）墁：涂壁的工具。这里作动词用。
（39）悉书：全部写上。
（40）梃：枚，棵。底本作“挺”，此据他本。
（41）俨立：昂首挺立。
（42）㶁（guó）：水声。除：庭阶。
（43）痛扫溉：彻底洒扫。
（44）吟哦：底本无“吟”字，此据他本。
（45）考功郎中：官名，属吏部，掌内外文武官吏之考课。知制诰：官名，负责起草皇帝行下的诏敕策命，一般由中书省舍人担任。韩愈是以考功郎中兼知制诰。

翻译

县丞一职是用以辅佐县令的，对于一县的政事没有什么不应过问。其下是主簿、尉，主薄和尉才各有专职。县丞的地位高于主簿、尉，逼近县令，照例为了避嫌疑而对公事不加可否。在公文发出之前，吏胥怀抱已拟成的案卷，到丞那儿去，卷起前面的内容，用左手夹住，右手摘出纸尾签名处，象鹅和鸭那样摇摇摆摆地进来，直立斜视，对县丞说：“您还要署一下名。”县丞拿笔望着应由自己署名的位置，谨慎地签上名字。抬头望着小吏，问：“可以了吗？”小吏说：“就这样。”然后退下。县丞不敢稍稍了解一下公文的内容，茫然不知道是什么事情。官位虽较高，实权和势力反而在主簿、尉之下。民间谚语列举闲散多余的官职，一定说到县丞，甚至把丞作为相互谩骂的话。设立县丞一职。难道本意就是如此吗？

博陵人崔斯立，勤学苦练，以积累学问，他的学问包容宏深，境界广阔，每天都有长进，并且逐步显露出来。贞元初年，他怀藏本领，在京城与人较量文艺，两次得中，两次折服众人。元和初年。他任大理评事，因为上疏论朝政得失而被贬官，经过两次迁谪，来到这里做县丞。刚到时，他叹息说：“官无大小，只怕自己的能力不能称职。”在只能闭口无言无所作为的现实面前，他又感慨地说：“县丞啊，县丞啊，我没有对不起县丞，县丞却对不起我！”于是完全去掉棱角，一概按照旧例，平平庸庸地去做这县丞。

县丞的办公处原来刻有一篇壁记，但房屋损坏漏水而遭污损，已无法阅读。崔斯立为之换椽易瓦，粉刷墙壁，将前任县丞的名氏全部写上。庭院里有老槐四行，南墙有大竹千株，昂首挺立，好象互不相下，水声汩汩绕庭阶而鸣。斯立把厅屋里外打扫干净，种上两棵相对的松树，每日在庭中吟诗。有人问他，他就回答说：“我正有公事，您暂请离开这里。”考功郎中知制诰韩愈记。

作品赏析

自唐朝以下，朝廷各官署的办公处所，常常有“壁记”，叙述官署的创置、官秩的确定以及官员的迁授始末等，刻在壁间。后来地方官署也起而效法。写壁记的目的在于使后任了解自己的职责和前任的情况，所以一般都写得比较平实详细。韩愈的这篇壁记却与一般的壁记不同。

蓝田县，唐代属中道京兆府，今属陕西西安市。崔斯立于815年（元和十年）任蓝田县丞，当时韩愈任考功郎中兼知制诰，该文即作于此年。全文短小精悍，生动泼辣，意味深长。自“文书行”至“漫不知何事”一段，尤将县丞的无用描摹得淋漓尽致。

作者简介

韩愈（768—825），字退之，孟州河阳（今河南孟县）人，唐代杰出的文学家，与柳宗元创导古文运动，主张“文以载道”，复古崇儒，抵排异端，攘斥佛老，是唐宋八大家之一。他出身于官宦家庭，从小受儒学正统思想和文学的熏陶，并且勤学苦读，有深厚的学识基础。但三次应考进士皆落第，至第四次才考上，时年二十四岁。又因考博学宏词科失败，辗转奔走。796年（唐德宗贞元十二年）起，先后在宣武节度使董晋、徐州节度使张建封幕下任观察推官，其后在国子监任四门博士。803年（贞元十九年），升任监察御使。这一年关中大旱，韩愈向德宗上《论天旱人饥状》，被贬为阳山县令。以后又几次升迁。819年（唐宪宗元和十四年），韩愈上《论佛骨表》，反对佞佛，被贬为潮州刺史。821年（唐穆宗长庆元年）召回长安，任国子祭酒，后转兵部侍郎、吏部侍郎。后世称为“韩吏部”。死后谥号“文”，故又称为“韩文公”。有《韩昌黎集》。