中班教案

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　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　中班教案篇1
　　目标：
　　1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。
　　2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。
　　环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。
　　准备：
　　1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。
　　2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。
　　过程：
　　一、谈话导入
　　1、谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）
　　2、噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的。，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）
　　3、那我们一起来设计一个飞机场，好吗？
　　4、瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论）
　　二、引导分工、合作
　　1、把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物）
　　2、幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论）
　　三、幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构
　　四、展示、交流、分享快乐
　　1、我们小朋友设计的飞机场真漂亮！
　　2、请幼儿介绍。
　　3、给飞机场取个名。（幼儿取名）
　　五、小结
　　六、将来我们的飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！
　　中班教案篇2
　　中班社会：《着火了怎么办》教学反思
　　孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。
　　在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。
　　根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自己的想法，以“着火了怎么办”为主线，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了。在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化。心理学家曾指出：“凡是人们积极参与体验的活动，人的记忆效果就会明显提高。”因此，我也相信，本次活动将会给所有的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深刻的印象。
　　综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。
　　从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。
　　不足的地方：
　　与配班老师没配合好，也可以说是准备不充分吧。因为我当时没考虑到星期一上午最后一节课是晚班老师的课，预约好的陈老师只好被临时拉上场的杨老师代替，杨老师不了解我的课，所以在“火灾”模拟现场准备时出了些小差错，在无形之中也影响了课堂气氛。
　　中班教案篇3
　　活动目标：
　　1。能仔细观察画面，并说出几种动物的基本特征，培养幼儿初步的语言表达能力。
　　2。感受参与生日聚会的快乐。
　　活动准备：
　　课件、小猫的头饰、生日蛋糕
　　活动过程：
　　一。看一看，议一议
　　1（观察课件）说说小猫为什么开心及自己是怎么过生日的。
　　（1）师：小朋友，看看这是谁？跟它打个招呼吧。
　　（2）今天小猫的心情特别好，猜猜这是为什么？（引导幼儿大胆猜测）【出去旅游会很快乐，收到礼物会很激动、和朋友一起出去玩当然很开心啦，得到表扬也很快乐】是呀，这些事都会让我们的心情很好。
　　（3）（出示蛋糕的图片）小猫到底为什么那么开心，想知道吗？一起去看看，原来今天是小猫的生日！几岁生日呢？你怎么知道？（数蜡烛）（一起数）原来小猫3岁啦。
　　（4）你们过过生日吗？你们是怎么过的？（都做些什么事情呢？）（5）过生日真是件快乐的事，今天是小猫的3岁生日，它呀，准备和朋友们开个热闹又快乐的生日PARTY。
　　2课件图片，突出停电情境，幼儿结合已有生活经验帮助小猫想办法。
　　（1）小猫的生日PARTY马上就要开始了，家里突然发生一件事情。（观看图片）怎么了？（停电了）小猫家停电了，到处都是黑黑的。
　　（2）咦，这是什么？为什么停电了还能看见小猫的眼睛？｛鼓励幼儿讲述｝（原来小猫的眼睛夜晚会发光）怪不得晚上小猫还会抓老鼠。
　　（3）小猫家停电了，客人们马上要来了，小猫可着急啦，快帮它想想办法。（要求幼儿结合生活经验展开想象想办法）【电筒可以照见东西，蜡烛，灯笼，火柴】办法真多呀，看看小猫用了什么方法？（原来它也想到了手电筒，打开了就会发光，照到哪里，哪里亮了。）
　　二。猜一猜，讲一讲
　　1、看课件图片，从影子的局部轮廓猜测小猫家来的客人。（小兔、刺猬、猴子、梅花鹿、长颈鹿、熊猫、）
　　师：朋友来了，猜猜谁呀？你怎么知道的？从哪里看出来？客人来了，小猫会怎么说？（欢迎光临，请进，请进！）
　　2、回忆小猫家来了哪些小客人。
　　3、来电啦，这回可看的清清楚楚了，一共来了几个朋友？一起来数数。
　　三、延伸活动
　　小猫：“亲爱的小朋友们，我邀请你们一起去参加我的生日聚会，好吗？师：太好了，来，我们为小猫一起唱生日歌好吗？（音乐）？？”
　　小猫：来，朋友们，我们去打扮一下，开一个生日舞会，好吗？
　　中班教案篇4
　　活动设计背景
　　作为中班下学期的孩子，已经有过规律排序的教学活动，所以具备粗浅的规律排序经验，已掌握了aabaab、abbabb的排序能力，本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握，能通过自己的观察，发现事物的排列规律，也通过本次教学活动，学习新的排序规律。
　　活动目标
　　认知目标：能主动发现排列的规律aabaab、abbabb和abcabc，学习按规律aabbcc的方法进行排列。
　　情感目标：在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。
　　技能目标：提高观察能力和思维的敏捷性。
　　教学重点、难点
　　教学重点：能主动发现排列的规律
　　教学难点：学习按规律aabbcc的方法进行排列。
　　活动准备
　　1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片；三条有规律的路；三个已粘有部分aabbcc规律的盘子；一根长绳子，上面穿有夹子；一条有aabbcc规律的围巾图片。
　　2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。
　　3、经验准备：幼儿已有aababb、abbabb的排序认知经验。
　　活动过程
　　（一）复习规律aabaab、abbabb，引出规律abcabc
　　1、出示三种动物图片。
　　2、逐一出示三条路，引导孩子发现aababb、abbabb和abcabc排列规律。
　　（二）学习新规律aabbcc
　　1、出示围巾图片，引导孩子观察、发现aabbcc的规律。
　　2、观察围巾上的花纹有几种颜色？每种颜色又有几个并排放在一起？
　　3、引导孩子发现盘子上的规律，并接下去往下排。
　　第一个集体排，还有两个请两个孩子上来比赛排，检查是否排对。
　　4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。
　　（三）操作，进一步巩固规律aabbcc
　　1、做一串珠帘，要三种颜色有顺序地排。
　　2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开始粘，三个颜色有规律地排，一直到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。
　　3、孩子操作。
　　（四）欣赏漂亮的珠帘，感知规律美
　　教学反思
　　我设计了以“小熊请客”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在与这些“动物”的互动中主动积极地探索新的规律，达到教学活动的目标。
　　孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足：
　　1、在引导孩子感知aabbcc的排序规律时出示了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完整之后，忽然意识到应该给孩子一个起始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不再那么清晰。
　　2、我提供给孩子长纸条的时候，让孩子自己根据规律粘贴，应该提示孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时候就不再往下粘了，而我们则应该在孩子操作之前就要要提醒孩子将aa也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。
　　让我知道了我们要做的前期准备有太多，包括教材的核心经验，知识点的正确把握等等，尤其是数学、科学领域，是不允许老师有丝毫的学科知识方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个小细节，教师都需要考虑周全才性，才能带给孩子最为科学的认知经验。
　　中班教案篇5
　　教学目标：
　　会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力，中班数学教案：会变的图形。
　　教学准备：
　　正方形纸、小刀。
　　教学过程：
　　（一）变魔术
　　让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形，教案《中班数学教案：会变的图形》。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。
　　将剪开的图形再拼成正方形。
　　（二）幼儿操作
　　将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。
　　将正方形变成4个小三角形，然后还原。
　　将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。
　　（三）图形组合
　　将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
　　教学目标：
　　会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。
　　教学准备：
　　正方形纸、小刀。
　　教学过程：
　　（一）变魔术
　　让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。
　　将剪开的图形再拼成正方形。
　　（二）幼儿操作
　　将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。
　　将正方形变成4个小三角形，然后还原。
　　将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。
　　（三）图形组合
　　将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
　　中班教案篇6
　　设计思想：
　　设计这堂课的指导思想是：如何在教学中，把给幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：掌握高矮的概念并能运用；学会一些比较高矮的方法；知道高矮的相对关系。对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识学习相辅相成。
　　我把这堂课分为三大部分。第一部分是本节课的重点，课一开始我就出示由于生活习惯不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，没有马上告诉幼儿高矮的概念，而是采用让幼儿自己发现的方法，然后是教师讲解。这样既可训练幼儿思维，又能使幼儿比较清楚地认识高矮。接着是提供各种实物，有相同物体的比较，又有不同物体的比较，使幼儿能熟练区分物体的高矮，同时还知道不是只有相同的物体才能比较高矮的道理。再让幼儿离开实物，凭借自己的生活经验找出高矮不同的物体。这是既可巩固所学知识，又可训练幼儿思想的一个重要环节。
　　第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，这对幼儿比较差别细微的物体很有作用。首先我设立一个假情景造成幼儿的错觉，然后再揭开谜底，讲解道理。幼儿兴趣极高，对问题的理解也更深刻，接着再提供图例，让幼儿运用前面所学的道理和过去掌握的知识比较，判断物体的高矮。在课堂中又学又用，调动幼儿学习和思维的积极性。
　　第三部分主要告诉幼儿一点有关高矮的相对关系。教学中设计的方法、目的在于让孩子知道物体的高矮，要看它跟什么相比。最后一个环节让幼儿依次画三棵树，是对幼儿整堂课掌握情况的一个衡量。假如树的高矮排列正确且树画在同一高度，说明幼儿已掌握，反之则没有完全握。教学内容：比较高矮
　　教学目的：
　　1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
　　2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
　　重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
　　难点：理解高矮的相对关系。
　　准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
　　过程：
　　一、教幼儿区别高矮和一样高
　　1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。
　　2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
　　3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
　　4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
　　二、教幼儿一些比较高矮的方法
　　1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
　　2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
　　3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？
　　三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
　　1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
　　2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
　　3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。，中班计算教案
　　中班教案篇7
　　活动目标：
　　1。欣赏各种搞笑表情，感受其面部五官的特点。
　　2。能运用绘画一种笑脸表情的形式，制作“开心帽”。
　　3。愿意大胆介绍自己的“开心帽”，并对同伴的作品进行点评。
　　4。进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5。培养幼儿初步的创造能力。
　　活动准备：
　　1。课件ppt开心帽。
　　2。故事《快乐仙子和“开心帽”》。
　　3。画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。
　　活动过程：
　　一、欣赏故事，导入主题。
　　1。教师讲述故事《快乐仙子和“开心帽”》，请幼儿欣赏。
　　2。提问：快乐仙子有什么心愿？她用什么办法让别人快乐呢？
　　二、绘制开心帽，感受快乐情绪的传递。
　　1。播放PPT，请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片，了解五官的特点。
　　提问：这些表情是什么样？你看了之后有什么感觉？五官有什么特点？
　　2。教师介绍绘画“开心帽”的要求。
　　（1）选择自己喜欢的一种搞笑表情，在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。
　　（2）丰富画面，给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。
　　（3）最后用油画棒进行涂色。
　　3。幼儿绘画，教师巡视指导。
　　（1）提醒幼儿先想好自己要绘画的表情，以及该表情的特点。
　　（2）指导幼儿合理构图，将五官撑满“帽子”的部分。
　　（3）仔细涂色，保持画面整洁。
　　三、展示欣赏，尝试介绍及点评各自的作品。
　　1。请幼儿将自己的“开心帽”进行展示，请同伴欣赏。
　　2。请个别幼儿对自己的作品进行介绍。
　　3。各自交流对作品的意见，尝试进行点评。
　　师：你觉得哪幅作品很好？好在什么地方？有没有什么建议可以让今后的作品更优秀？
　　教学反思：
　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
　　中班教案篇8
　　一、游戏创设遵循课程目标：经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色游戏。
　　二、游戏目标与材料提供：
　　《我的家》目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
　　2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。
　　成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。
　　半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。
　　《小餐馆》：目标：1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。
　　2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。
　　成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
　　半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。
　　《小超市》目标：1、学习将货品整理归类。
　　成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
　　半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。
　　三、游戏环境的创设：1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏、
　　2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感
　　3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《丰收了》主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。