幼儿园大班美术教案

　　幼儿园大班美术教案
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　　幼儿园大班美术教案（精选15篇）
　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园大班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　幼儿园大班美术教案1
　　活动目标：
　　1、学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。
　　2、喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。
　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　活动准备：
　　1、彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。
　　2、教师自制福灯笼一个。
　　活动过程：
　　一、活动导入
　　师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得漂漂亮亮的吗？
　　1、教师出示自制的福灯笼。
　　师：你们觉得这个灯笼漂亮吗？它和买的灯笼有什么不同？你们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗？
　　2、引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。
　　3、教师讲解、示范制作灯笼的方法。
　　（1）先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。
　　（2）将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴牢固。
　　（3）用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。
　　4、幼儿操作，教师巡回指导。
　　（1）提醒幼儿正确使用剪刀。
　　（2）注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。
　　活动延伸：
　　一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。
　　活动反思：
　　为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。
　　本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。
　　本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。
　　幼儿园大班美术教案2
　　活动目标：
　　1、欣赏不同造型龙的图案，知道龙的外形特征。
　　2、学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。
　　3、乐于参与剪龙活动，感受中国民间艺术的美。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　活动重点难点：
　　学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。
　　活动准备：
　　1、不同造型龙的图案视频，幻灯
　　2、剪刀、胶棒人手一个，白色A4纸、不同形态龙的图案若干。
　　3、展板一块
　　活动过程：
　　一、观看视频，了解不同造型龙的图案
　　1、观看视频
　　师：孩子们，今天我带来一段视频，我们一起来看一看。
　　2、提出问题
　　师：在刚才的视频中你看到了什么？这些物品上都有一个共同的图案，它是什么？（龙）
　　3、教师小结
　　师：龙是我们中华民族的图腾象征，它千姿百态、活灵活现，又有一种雄壮、威武的美。龙代表吉祥，在我国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志，所以人们常常将龙做为物品的图案。
　　二、经验分享，说说中国龙的外形特征
　　1、交流分享
　　师：刚才我们看到了不同造型龙的图案，现在我们来说说龙的外型特征。
　　它的身子像哪种动物？（身似蛇）头上的角像哪种动物？（龙角似鹿）它的爪子呢？（爪似鹰）它的鳞片又像哪种动物呢？（鳞似鲤鱼）
　　2、教师小结
　　师：龙是一种想象出来的动物，它身似蛇、龙角似鹿、爪似鹰、鳞似鲤鱼。
　　三、模仿操作，学习剪龙鳞的不同方法
　　1、提出问题
　　师：谁来说一说龙身上的鳞片像什么形状？鳞片是怎样排列的（一层一层相互叠加的半圆）
　　2、模仿操作
　　师：今天，我们就来学习剪龙鳞的不同方法，请拿起身边的剪刀和美工纸，和我一起剪龙鳞。
　　（1）用剪刀剪出镂空部分
　　先用剪刀将鳞片部分掏一个口，一定要注意安全，不要划到手指，然后沿着画好的线条剪，最后将剪下去的部分放在盒子里，一个镂空的龙鳞就完成了。
　　（2）对称剪法
　　首先将画好的鳞片沿对称轴对折一次，要使两边的线条对齐重合，然后从不能打开的一边开始沿线条剪，最后将对折的鳞片打开。
　　3、教师小结
　　师：刚才我们学习了两种剪龙鳞的方法，第一种方法将鳞片部分掏一个口时要注意安全，不要划破手指；第二种对称剪法要注意一定要沿着对称轴对折，保证两边的线条对齐重合，要从不能打开的一边开始剪。
　　四、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙
　　1、作品欣赏
　　师：我这里还有一些龙的剪纸作品，我们一起欣赏一下，感受民间剪纸艺术的美。
　　2、提出要求
　　师：今天我们就来剪龙，我为每组准备了剪刀、胶棒，还有不同形态龙的图案，你可以选择自己喜欢的图案；在剪龙时，首先将龙的轮廓剪出来，由于龙的四肢、爪子比较细，很容易断裂，剪的时候要小心；然后根据所学方法剪出龙鳞；最后将完成的作品用胶棒粘贴在白色A4纸上。注意在剪纸过程中不要将剪刀指向自己或身边的同伴，以免发生危险，注意保持桌面、地面的卫生，及时清理纸屑。
　　3、动手操作
　　师：好啦！现在开始行动吧！
　　五、作品展示，欣赏并评价同伴的。作品
　　师：请将完成的作品粘贴到前面的展板上，然后和同伴说说自己的作品吧！
　　教学反思
　　（一）、活动内容的反思：
　　1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。
　　2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。
　　（二）、对幼儿发展的反思：
　　1、活动中充分尊重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白；
　　2、幼儿积极主动参与活动，成为快乐学习的小主人。
　　（三）、教师专业发展的反思：
　　1、教师成为学习活动的引导者、支持者、合作者。
　　（四）、活动效果：
　　1、教师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。
　　2、在轻松愉快的环境下，培养了幼儿互帮互助的团队精神。
　　3、巧妙的将《纲要》中五领域有机的结合，培养幼儿的多种能力。
　　（五）、如果让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个经验准备，去了解有关龙的一些知识，然后让幼儿自己来讲述，或分组讲述，教师只是引导。
　　幼儿园大班美术教案3
　　活动目的：
　　1、体验大胆创作的乐趣。
　　2、借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
　　活动准备：
　　1、多媒体课件。
　　2、幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。
　　活动过程：
　　1、出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。
　　师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？
　　2、演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。
　　师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。
　　3、欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的。图形、线相应的事物联系起来。
　　（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？
　　（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。
　　4、演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。
　　（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。
　　（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。
　　（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。
　　5、幼儿创作。
　　（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。
　　（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。
　　6、展示作品，分享创作的快乐。
　　（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。
　　（2）请幼儿讲述别人的作品。
　　幼儿园大班美术教案4
　　活动名称：
　　漂亮妈妈
　　活动目标：
　　以画像的方式表达爱妈妈的情感。
　　学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
　　活动准备：
　　教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。
　　请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的。照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。
　　老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。
　　妈妈的画
　　教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗？
　　通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
　　我为妈妈画像
　　小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
　　同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
　　幼儿园大班美术教案5
　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
　　2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
　　3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
　　活动准备：
　　1、知识经验准备：
　　（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。
　　（2）幼儿会画直线和波浪线。
　　2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
　　活动过程：
　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。
　　（1）欣赏散文诗《给老师画象》
　　（2）理解诗歌的内容。
　　师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。
　　（3）幼儿画像：
　　教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。
　　二、隐性示范与思考
　　1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”
　　2、小魔笔作画。
　　3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”
　　三、幼儿绘画，老师指导
　　1、师生共同讨论作画要求：
　　（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。
　　（2）五官的位置要放放好。
　　（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
　　2、幼儿绘画，教师指导。
　　指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。
　　四、作品展示评价
　　1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
　　2、讨论评价。
　　“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”
　　教学反思：
　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
　　幼儿园大班美术教案6
　　活动目标：
　　1、初步尝试利用汉字进行想象添画。
　　2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇。
　　3、体验名字设计的快乐，进一步激发对美术活动的兴趣。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的。情绪体验。
　　活动准备：
　　PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫
　　活动过程：
　　一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。
　　二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字
　　三、老师出示预先准备好的名字画，请小朋友猜猜、找找，是谁的名字？
　　四、引导：小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）
　　五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。
　　1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。
　　2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。
　　六、幼儿操作，教师巡回指导。
　　1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么，然后再根据字形笔画的形状进行添画。
　　2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。
　　七、欣赏作品，组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢那一个名字。为什么？”
　　活动反思：
　　我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
　　活动中也存在一些需要改进的地方：
　　1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好；
　　2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。
　　幼儿园大班美术教案7
　　活动目标
　　1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象，尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。
　　2、能用点画的方法表现老鼠。
　　3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　活动准备
　　1、幼儿认识过老鼠，了解老鼠的基本特征。
　　2、课件：关于老鼠的幼儿国画作品多幅。
　　3、国画工具材料。
　　活动过程
　　1、欣赏课件，了解老鼠的基本特征。
　　（1）教师：图片上有什么？长什么样？这两只老鼠在干什么？
　　（2）教师：老鼠的头尖尖的，尾巴长长的。老鼠可顽皮了，一会儿爬上，一会儿爬下。
　　2、师幼共同讨论创作方法。
　　（1）教师：老鼠的身体可以用什么方法画？老鼠的五官和尾巴用什么笔画？为什么？老鼠可能会做哪些动作？
　　（2）教师小结：可用中号笔横点画出老鼠头部，直点画出老鼠身体；用小勾线笔添画细节，如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。
　　3、幼儿尝试用毛笔画老鼠，教师指导。
　　（1）教师交代作画的基本要求，幼儿尝试创作。
　　教师：今天我们用毛笔画老鼠，用哪种毛笔比较好呢？
　　（2）运用已有经验添面背景，丰富画面内容。
　　（3）鼓励幼儿画m不同动态的老鼠。
　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
　　（l）教师：请给你的画取个名字，并说一说为什么要取这样的名字。
　　（2）教师小结：我们今天画了各种各样的老鼠，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的爬上了灯台，真有趣！
　　幼儿园大班美术教案8
　　活动目标：
　　1。认识“米”字格，尝试用折、对称的方法体验米字格的神奇。
　　2。培养幼儿对绘画活动的兴趣，发展幼儿创造力和想象力。
　　3。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4。体验想象创造各种图像的快乐。
　　活动准备：
　　1。记号笔、蜡笔、白纸幼儿人手一份；
　　2。课件、黑色KT板、电脑、投影仪。
　　活动过程：
　　一、通过米字，导入活动，激发幼儿兴趣。
　　（课件：出示“米”字）
　　师：这是什么字？是的，是米字，是我们吃的大米的米字。
　　师：你发现了什么？原来米字藏在了这个方块里，这样大大的“米”字把方块分成了一格一格，我们就叫它“米”字格。
　　师：我们来找一找这个米字型有几条长长的直线啊？把这个方块分成了多少个三角形？
　　二、师幼探索米字格的折法。
　　（1）讲解“米”字格的折法。（播放课件，幼儿探索。）
　　师：那我们怎么把这个米字藏到这个方块里呢？我们一起来看一看。请个别幼儿说一说。
　　一种折法是：把纸按照边对边折两次，再把开口放在下面，根据图示对角折一次，把纸打开就完成了。
　　还有一种方法是：你可以拿一张正方形的纸，按照图示用角对折的方法折三次，最后把纸打开就出现了“米”字型的折痕。
　　（2）请幼儿选择其中一种方法尝试。
　　三、用对称的方法体验米字格的神奇。（播放课件）
　　1。分析。
　　老师这有一幅图，里面藏着一个秘密，你们来找找看？你发现什么了？我装饰的时候有什么特点？
　　（1）米字线条。（2）颜色对称。（3）图案对称。
　　2。欣赏三幅范例
　　老师这儿还有米字格的画，想看吗？
　　问：漂亮吗？这就是用在米字格里装饰的方法，头顶头的角里的图案和颜色是一样的，由图案装饰，也有线条装饰。
　　3。教师出示操作过程，师幼一起探索。
　　教师小结：首先用记号笔按照折痕画出四条交叉线，然后在头顶头的三角形里画上对称的图案和颜色，画的时候可以用画一格，转一转，再画一格的方法。
　　4。幼儿作画，个别指导。
　　请先完成的小朋友开着小火车去欣赏别的小朋友的作品。
　　5。展示作品并进行讲评。
　　连我们的作品都帖成了一个米字格，神奇吗？
　　四、通过米字格在生活中的运用，感受米字格的神奇。
　　我们人们很聪明，我们会把这个米字格运用到我们的生活中，使我们的生活变得更美。我们一起来欣赏一下吧。
　　五、结束活动
　　其实米字格在我们的生活中还有许多应用呢，我们回去再慢慢交流好吗？
　　活动反思：
　　整个活动，大部分的幼儿是非常投入的，需要幼儿操作的2个环节，一个是折一折，折出米字格，一个是画一画神奇的米字格，幼儿都基本完成了，当看到自己的作品也变成一个大大的米字格时，幼儿是非常开心的，体验到了活动中的乐趣。但是第二操作环节时，幼儿也是出现了很多的问题的，有个别幼儿头顶头的两个三角形没有找对；个别幼儿没有画一画，转一转，所以头顶头两个三角形中的图案是颠倒的，并不是一样的。
　　幼儿园大班美术教案9
　　一、活动目标
　　1、能了解盐的溶解和结晶。
　　2、能制做不同浓度的盐水。
　　二、活动准备
　　盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。
　　三、活动过程
　　1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？
　　2、启发幼儿进行观察：
　　盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的）
　　盐摸起来感觉如何？
　　闻一闻，它们的气味是什么样的？
　　尝一尝，它们的味道是什么样的？
　　3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中？请幼儿自由发表意见。
　　4、将幼儿分成四组做溶解实验，让幼儿做出不同浓度的盐水，并学会简单地记录。
　　5、出示盐水画，让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。
　　活动延伸：
　　引导幼儿回到班里自己制作盐水画。
　　幼儿园大班美术教案10
　　教学目标：
　　1、在欣赏绘画大师卢梭作品的基础上，学习用明快的色彩表现出自己对森林的印象。
　　2、能运用已有经验，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。
　　3、在模仿与创造中体验绘画带来的乐趣。
　　教学准备：
　　1、经验准备：孩子对森林及森林里的动物比较熟悉。
　　2、物质准备：
　　卢梭的作品《奇异的景色》ppt及打印画、莫扎特背景音乐；
　　长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料（以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它明亮颜色为辅）；
　　作品展示板一张、签字笔1支、便签纸若干。
　　教学过程：
　　一、开始部分
　　1、以故事导入，欣赏名画《奇异的景色》
　　师：今天老师给小朋友讲一个有关森林的故事。
　　在法国有一位伟大的画家叫卢梭，他非常向往和热爱森林，但是因为许多原因他去不了，但他每天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个奇怪的梦，梦里发生了许多在森林里的神秘的故事，他感到很兴奋，马上拿起画笔将自己的梦画下来，他画了许多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫《奇异的景色》。现在，我们一起来欣赏这幅画吧。
　　2、出示《奇异的景色》，引导幼儿观察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特别之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。
　　通过提问引导幼儿关注作品的内容：
　　你看了卢梭的这幅画，有什么感觉？
　　你从画面上看到了什么？
　　画面中的花草树木跟我们平时看的有什么不一样？
　　他用了哪些对比色？
　　小结
　　3、提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神秘的梦。
　　要求：我们一起闭上眼睛，也做一个神秘的森林之梦吧。请幼儿说一说自己的梦，鼓励幼儿大胆创意梦的情节。
　　师：你能说说梦到什么吗？
　　二、进行部分
　　1、介绍材料及要求。
　　2、幼儿听音乐作画，教师观察、个别指导。
　　提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱；鼓励幼儿大胆使用对比色，使画面色彩亮丽、明快。
　　3、引导先完成作品的孩子讲述画面内容，并记录在便签纸上。
　　三、结束部分
　　1、展示作品，幼儿相互交流、分享。
　　将大师的作品跟幼儿作品贴在展示板上，引导幼儿自由述说、相互评价。
　　幼儿园大班美术教案11
　　【活动目标】
　　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
　　2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。
　　3、激发幼儿对美术活动的兴趣。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。
　　2、自制软件一份。
　　3、幼儿绘画用品人手一套。
　　【活动过程】
　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。
　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）
　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：
　　1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
　　2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫
　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：
　　1、展示手形
　　（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）
　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）
　　（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）
　　提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。
　　2、展示手形二
　　想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）
　　四、幼儿绘画，老师指导：
　　1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。
　　2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？
　　【简评】
　　此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，教师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重难点。
　　在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。
　　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。
　　幼儿园大班美术教案12
　　活动目标：
　　1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
　　2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。
　　3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。
　　活动准备：
　　1、材料准备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料（相邻色或相对色）、PPT等。
　　2、经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。
　　活动过程：
　　一、故事导入，引起幼儿创作的兴趣。
　　二、讲解示范在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
　　1、出示拓墨色块，观察它的形状。
　　教师：小朋友，你发现这是什么动物？
　　2、幼儿进行各种猜想。
　　3、教师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的发现。
　　4、教师：老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。
　　5、请一个幼儿上来进行创作，教师指导。
　　指导要点：正确定位
　　合理搭配色彩进行装饰
　　大胆想象，添画情节
　　6、全体幼儿创作。
　　三、活动讲评。
　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。
　　2、欣赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。
　　活动延伸：
　　1、区域活动：美工区，继续用拓墨色块添画其他的动物。
　　2、语言区：讲述添画后的故事。
　　幼儿园大班美术教案13
　　目标：
　　1、会用折、剪、贴等多种方法做帽子和裙子，能表现出新疆帽和裙的特点。
　　2、能协调的搭配色彩。
　　准备：
　　1、幼儿对新疆维吾尔族、藏族已有粗浅的认识。
　　2、白纸、彩色腊光纸、彩笔、剪刀、糨糊、录音带等。
　　3、事先做好的范例各一。
　　过程
　　1、教师头戴新疆帽扮买买提，穿着裙扮小卓玛。
　　分别出示新疆帽和裙，引导幼儿观察他们的形状、图案及色彩运用的特点。
　　2、教师介绍材料并和幼儿一起讨论应如何让制作，用什么材料做。
　　白纸用于折叠帽子和裙子，彩色纸和笔用于装饰帽子和裙子，尽量反映民族服装的特点。
　　3、幼儿制作。
　　教师播放典型的维吾尔族和藏族音乐，并注意对个别幼儿进行辅导。
　　4、体验成功。
　　整理桌面、地面后，让幼儿穿戴自己的作品，分别扮成买买提与小卓玛，在音乐的伴奏下跳这两个民族的舞蹈。
　　建议
　　在美工区继续提供材料，供幼儿制作。对能力强的幼儿可在装饰上提更高要求。
　　评价
　　1、能边看折纸步骤边折。
　　2、能大胆选择色彩、粘贴裙。
　　幼儿园大班美术教案14
　　作者：辛丰中心幼儿园朱春华
　　目标：
　　1、通过观察了解油菜花的主要特征。
　　2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
　　准备：
　　1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。
　　2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。
　　3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒
　　过程：
　　1、导入：
　　师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）
　　2、观察油菜花的外形。
　　1）观察花的外形。
　　师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？
　　油菜花的颜色是什么样的？
　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
　　你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？
　　幼儿根据自己的生活经验回答。
　　教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。
　　2）观察枝干及菜叶。
　　师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？
　　油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？
　　幼儿观察后回答。
　　3、幼儿合作绘画。
　　师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。
　　1）幼儿自主商量分工。
　　师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？
　　幼儿回忆上次合作绘画的场景。
　　“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”
　　幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。
　　2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。
　　要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。
　　4、展示幼儿作品，相互欣赏。
　　1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。
　　2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？
　　5、教师小结。
　　表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。
　　小食品绘画写生课（幼儿绘画教案）
　　第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课
　　活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。
　　教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。
　　教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。
　　教学准备：1。学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。
　　作业要求：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。
　　活动过程
　　一、小食品观赏活动。解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。1哪些颜色再一起对比比较强烈2包装和内容是否统一？是不是3画几种你发现的线条。你还发现了什么：。
　　二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。
　　三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）
　　四、调查反馈。
　　1读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。
　　2比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）
　　五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。
　　关于对小食品（）的调查www。年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发现的线条。你还发现了什么：。关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发现的线条。你还发现了什么：。关于对小食品（）的调查年班
　　大班美术教案：有趣的喷画
　　活动目标：
　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
　　2、养成干净整洁的习惯。
　　活动准备：
　　1、幼儿利用光线做影子游戏。
　　2、14种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。
　　活动过程：
　　a）出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。
　　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
　　b）学习喷画的方法。
　　i。先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
　　ii。为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。
　　c）提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。
　　d）请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。
　　幼儿园大班美术教案15
　　教学目标：
　　1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。
　　2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。
　　3、激发幼儿的想象力与创造力。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　教学准备：
　　1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。
　　2、每人一张涂好色的底板纸一张。
　　3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。
　　教学过程：
　　一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
　　1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？
　　2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：
　　（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）
　　（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。
　　3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
　　4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）
　　5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？
　　二、提出刮画要求，幼儿操作。
　　1、提出刮画
　　师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。
　　2、提出刮画要求：
　　师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。
　　三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。
　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。
　　四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。
　　师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）
　　五、老师小结。
　　师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。
　　现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，爱护我们的家园（带领幼儿走出活动室）。
　　活动反思：
　　上周我班进行了刮蜡画的教学活动，这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。
　　为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开始部分：教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层）：今天老师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后，我又让幼儿进行了第二次尝试。这次，孩子们的目标很明确，许多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。
　　“兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围绕着幼儿的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。
　　1、创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发幼儿探索秘密的动力。
　　2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。
　　3、及时肯定，增强学习兴趣。对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中，你真棒你真聪明你的想象真丰富你做得非常好你的画真有创意等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的闪光，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。